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儿童学习语言特征

发布时间:2014-03-12 11:10:21  

儿童学习语言的特征

摘 要:

关键词:儿童语言特征 分析 启示

美国心理学家奥尔波特(f.h.allport)在《社会心理学》(1924年)一书中,曾把儿童语言的发展分为几个不同的阶段:

1.随意发展和循环反应的固定。婴儿最初是没有目的的发音,在发音过程中,耳朵和声音建立稳定的反射狐,一个声音,可以引发婴儿的一个清晰的声音。

2.婴儿能模仿声音,社会的影响,开始介入语言发展过程。

3.建立起发音的条件反射。在此阶段,可以有意识地引发儿童重复某些词的发音,并开始学习命名客体。

世界上几乎每个小孩掌握语言,都经历这三个阶段。对于母语的掌握,更是不费吹灰之力,不知不觉地学会说话。在母体里的胎儿,就可沉浸在母亲的声音之中,四天大的婴儿,已可以分辨不同种类的语言;还穿开裆裤时,就会将声音和意义联系在一起;掌握一些单词和词组之后,便开始留意语法,并毫不费力地说出完整的句子。 那么,小孩到底如何学会说话呢?几个世纪以前,学者们便对此争论不休,但不少人都同意,儿童的大脑天生适合语言,就如同鸟儿会

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