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活力板校形成历程

发布时间:2014-03-12 15:07:07  

体育校本课程开发过程

体育精神是一种强力的冶炼,是一种冒险精神的培养,更是一种运动习惯的养成。体育是有力量的,温文尔雅不是体育,体育课蹭破点皮,流一点血不要大惊小怪。我们强调安全,但不能为了安全牺牲一切,什么也不让学生去做。

体育是不规则的,规则只是为了使人们的力量更自由、更奔放。体育就是竞争,友谊也好,谦让也罢,那是超越体育的表演,不是真正的体育,多给学生提供竞争的机会,使他们得到更多的锻炼,这是体育课追求的目标。

体育是一种行为习惯,它应该贯穿我们的整个生活,培养学生良好的体育习惯,培养学生终身体育的理念。

小学生活泼好动,喜欢刺激冒险的游戏。他(她)们对新事物表现出极大的热情,新兴的极限运动项目普遍受学生喜欢。随着活力板的流行,以其时尚和富有挑战的特殊文化品味,立刻被广大少年儿童所喜欢。

但由于防护不当,缺乏指导,经常出现摔伤,部分家长建议学校适当管理。此时,国家又倡导阳光体育工程,学校以此为契机,通过研讨认为:“活力板”是一种时尚运动,深得学生喜爱,堵不如疏。把“活力板”纳入学校特色体育课程,不但解决了家长担心的问题,也是学校的一个特色。

一、初期引导学生有序活动

组织学生有序活动

组织学生进行游戏

在初期,我们允许学生在学校玩活力板,但必须在老师的看管下

有序进行。教师在组织过程中不断积累经验。

校本课程引入活力板项目

二、逐渐形成模式

从学生个别玩闹开始,到有目的,有组织的开展。活力板运动在我校逐渐形成,成为我校的特色项目。在特色课堂教学中,让学生学习活力板技巧、掌握运动常识,同时,体育教师又开展了穿越障碍物、活力板造型表演等课程,让活力板运动真正融入学生学习生活中去。

学生进行专项学习

通过游戏、比赛极大地调动了学生学习的积极性,有组织的专项学 习,培养了一大批技能熟练的学生。参与学生的增加,为大型活动的开展奠定了基础。

三、活动开展

四、社会影响

活力板活动形成了我校特色,在社会上引起关注,参加了在我校举行的经开区首届教育艺术节现场展示活动,代表经开区参加了郑州市第二届教育服务大会开幕式的表演、郑州市第四届“金味杯”体育艺术节开幕式的表演,在郑州市第四届红领巾游戏节中,我校活力板游戏获得郑州市第一名。

郑州市教育服务大会

郑州市教育艺术节

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