haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 少儿英语少儿英语

对全国幼儿园教育现状的研究

发布时间:2014-03-12 15:07:09  

[文件] 5540.doc

[科目] 幼儿教育

[标题] 对广东幼儿园教育现状的研究

[作者] 袁爱玲

[内容]

笔者参加了广东省一级幼儿园的评估工作,对六个市的33所幼儿园进行了评估验收,积累了较丰富的研究素材。

一、优点与特色

1.教学模式多样化

这些幼儿园打破过去单一的教学模式,出现了活动区教学、分组教学、集体教学与综合主题教学等几种模式并存的状况,并能根据教学目的与教学内容灵活多变地运用这些模式。这标志着广东幼儿教育走向成熟,不再一窝风似地趋向某一种模式了。

2.教学条件现代化

这种趋势主要体现在两个方面,一是功能室日益齐全,二是电教设备增加。综合各幼儿园的情况,功能室有:音乐舞蹈室、美工室、琴室、体育室、电脑室、电教室、实验室、语音室、游戏室、观察室、幼儿阅览室等。电教设备有:电视机、录音机、录像机、幻灯片、投影仪、电脑等。

3.活动区丰富化

各地幼儿园为丰富幼儿的活动内容,创设了许多活动区,综合起来包括有:涂鸦区、发现区、观察区、科学区、设计区、建构区、社会活动区、新闻发布区、益智区、作业区、操作区、美工区、自然区、语言区、计算区、体育区等。各区都有丰富的内容与操作材料,为幼儿提供了多方面的教育。

4.环境创设立体化

为尽可能多地给幼儿提供知识信息与教育材料,每所幼儿园都充分利用地面、墙面、空中三维空间布置环境,使幼儿低头、抬头、转头都有的看,有的玩,表明广大幼教人员发挥环境教育功能的意识增强了。

5.教学材料操作化

每所幼儿园都有着极其丰富的操作材料,都能将大多数教学内容物化成操作材料。这一趋势的出现,一方面是因为广大幼儿教师对幼儿的学习形式有了新的认识,懂得了操作是符合幼儿思维水平的最重要的学习形式,另一方面是因为活动区教学的开展。

6.教育思想开放化

这一趋势表现在如下四方面:

(1)信息意识浓厚,各幼儿园都十分注意捕捉新信息、新动态。

(2)重视图书资料、声像资料的购置,资料室越来越丰富和正规了。

(3)注意开门办园,经常走出去参观学习。

(4)教学内容拓宽了,不再固守过去的教学大纲,出现了许多新内容的教育,如:全球教育、环保教育、标志教育、合作教育、创造教育、外语教育、识字阅读教育、电脑教育以及其它的特色教育。

7.教育的目标意识得到强化

随着《规程》的深入贯彻落实,各幼儿园都把促进幼儿全面发展放在首位。过去的备课程序是先选择教材——目标——方法——教具,而现在的程序是先确定幼儿的发展目标——教材——方法——教具,这并非是简单的程序变化,而是教育思想的深刻变化。随着这种变

化,各幼儿园都十分重视对幼儿发展水平的观察记录,使这方面的资料日益齐全。例如有幼儿发展状况分析、幼儿日常行为观察记录、幼儿发展水平评价、每日教育活动效果分析等。这些资料为制定下阶段的幼儿发展目标,选择适当的教育内容与方法,制作适宜的活动材料提供了依据。

8.兴趣小组常规化

为满足幼儿的不同需要,使幼儿在全面发展的基础上在某些方面得到充分发展,幼儿园都普遍开展了兴趣小组活动,并且已经成为幼儿园的常规活动。综合各幼儿园的兴趣小组有如下几种:美术班、舞蹈班、电子琴班、钢琴班、小提琴班、英语班、电脑班、书法班、国际象棋班等。各幼儿园的兴趣小组开展得不仅活跃,而且成绩显著,有不少幼儿获奖,包括国际大奖。

9.幼儿园管理由经验化转向科学化

多数园长能够用现代化管理理论武装自己,实施目标管理、质量管理、量化管理、计划管理和制度管理等,大大提高了管理效率。

10.幼儿园的文书档案正规化

各幼儿园都建立了比较全面、完整、系统的文书档案,有的幼儿园多达四五十种档案资料,这些资料不仅分类合理,而且书写装订得齐整。这些档案为管理、教学、科研提供了必要的条件。

11.教师培训的途径多样化

各幼儿园都十分重视教师质量的再提高,她们在实践中摸索出了许多行之有效的途径。例如,内部观摩、外出参观学习、请专家来园讲学、学历进修、参加短训班、技能竞赛、优秀课程评比、业务学习、研讨活动、经验交流、评估检查、看儿童节目等。经过这些形式的培训,教师的水平显著提高。

12.家园教育同步化

这些幼儿园的家长工作都很出色,他们都意识到要提高教育质量仅依靠幼儿园是不够的,必须发挥家长的教育力量。这些幼儿园在推行家园同步教育的过程中,采取的措施有:

(1)成立家长委员会和办学委员会;

(2)创办家长学校;

(3)设立家长咨询机构;

(4)定期出家长专栏与家园小报;

(5)设立园长接待日,接待家长;

(6)设立家长开放日,请家长观摩教学;

(7)举行家园同乐会和运动会;

(8)召开家长教育经验交流会;

(9)请家长来幼儿园讲故事、唱歌;

(10)请家长评估幼儿园的工作;

(11)设立家长意见箱;

(12)建立家园联系册;

(13)定期发放家长调查表,了解家长的意见与要求。

以上措施对密切家园联系,协调教育态度与方法,提高教育的针对性和有效性发挥了很好的作用。

13.幼儿园师资队伍出现大专化

进入90年代以来,幼儿园的园长与教师都在自觉地提高学历层次,正在迅速地向大专化发展,这种趋势将为今后的竞争储备下雄厚的实力。

14.教职工的职业道德升华

这些幼儿园中无论哪一所都能使我们强烈地感到有这样四种精神:

(1)顽强的拼搏精神,积极创造条件上等级;

(2)不懈的进取精神,不甘落后勇于竞争;

(3)无私的奉献精神,无报酬地加班加点;

(4)团结协作的精神,全国上下在省一级幼儿园目标的激励下和谐地工作着。

二、问题与建议

1.教科研意识与能力比较薄弱。只有20%左右的幼儿园有省级刊物上发表的论文,笔者认为,省一级幼儿园应该成为教学与科研双丰收的基地,形成教学促教科研,教科研促教学的良性循环。因此,建议举办各种类型的教科研学习班,以提高教师的教科研与写作能力。

2.师资培训的内容不够全面平衡,使教师高层次的素质或整体素质难以提高。因此,建议在培训弹、唱、画、跳、讲等基本技能外,还应加强如下内容的培训:

(1)使用电教设备的能力;

(2)教科研与写作的能力;

(3)设计活动的能力;

(4)组织教学与生活的能力;

(5)心理诊断能力即敏感地发现幼儿需要的能力、准确地判断幼儿发展水平及存在问题的能力;

(6)意外事故的急救与处理能力。

3.操作材料虽然丰富,但缺乏系统性。建议组织人力加快研制与教材配套的操作材料,并投入规模生产,把广大教师从繁重的材料制作中解放出来,这样既可以保证材料的科学系统,又可使教师有更多的时间学习提高。

4.在环境创设中,虽然能充分利用三维空间,但依然存在较多问题,例如:

(1)为幼儿提供的听觉刺激较少,应该利用餐前、餐后、课间、喝水、盥洗、睡前等各生活环节,为幼儿播送音乐、歌曲、故事、儿歌、生活小常识等。

(2)重环境的装饰性,轻环境的教学性,知识含量少,今后应强化环境创设中的目标意识。

(3)环境的效用性低,具体表现在只创设不利用。为幼儿提供的许多事物,他们并不认识,未能充分发挥环境的教育功能。建议在环境创设中应进一步加强层次性、系统性、平衡性、丰富性、启发性、操作性、效用性。

5.从宏观上讲,幼儿园的教育内容有所拓宽,但是,具体到每所幼儿园来看在教学内容的改革上力度不够大,不少幼儿园重教学形式的改革,轻教学内容的改革,致使幼儿园的教学内容陈旧,缺乏时代气息,不能满足幼儿的需要。

6.运用现代化电教设备的意识差,水平低。今后应加强对教师进行电教硬件使用与软件制作的培训,以加速幼儿园教学的现代化。

7.虽然在教师队伍中有了一些大专毕业生,但比例仍然很小,不能适应21世纪的需要,应通过多种途径加快教师队伍的大专化。

8.多数幼儿园因是初步尝试活动区教学,所以欠成熟,具体表现为材料的设计与投放量欠适当,幼儿入区的规则意识不强,教师的个别指导不周等,今后要加强分区教学的专题研讨和观摩活动。

9.家长送孩子到课室的现象很普遍,这种情况弊大于利,一是不易控制病毒、细菌的传播;二是不宜培养幼儿的独立性;三是易造成幼儿园的秩序混乱。

10.幼儿的发散性思维较弱,要解决这一问题,需要扭转知识本位的教育观,重视创造教育。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com