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陈天宁说课稿

发布时间:2014-03-14 12:06:34  

制作:陈天宁

教材地位和作用
《声的利用》人教版教科书八年级物理﹙上﹚第 二章声现象的第三节.体现了“从生活走向物 理, 从物理走向社会”的新课程理念.在声 现象的教学中具有不可忽视的重要地位. 通过这一 节的学习,可以进一步增加学生对科学的热爱,激发 学生学习物理的兴趣.学好这节内容为学好以后的 物理知识打下牢固的基础.

学生分析
? 物理是八年级新开设的课程,学生对它充满 了好奇、有新鲜感.声的利用是学生在生活 中比较熟悉的,也是他们容易发生兴趣的. 但 缺乏一定的实验探究和创新能力,也缺乏对 声现象的尖端应用技术的了解.教学中要注 意培养学生对物理的兴趣,迎合他们好奇、 好动、好强的心理特点,调动他们学习的积 极性和主动性.

教学目标
? 知识与技能: 了解现代技术中与声有关的知识的应用 ? 过程与方法: 通过实验和生活实例让学生明白声音既 能传递信息又能传递能量 ? 情感、态度与价值观: 了解声在现代技术中的应用,进一步增 加对科学的热爱

? 教学重点 声音携带信息,声音携带能量 ? 教学难点 声在现代技术中的应用 ,并正确区分应用 中是利用声音传递了信息还是传递了能量 ? 教学方法 本课采用实验探究和讲授相结合的方法

教学过程
? 声与信息 同学们听见铃声能很快 的进教室,说明通过 铃声同学们得到了上 课的信息…… ……由此得到:声可 以传递信息

? 声与信息的应用
’使用灵敏声学仪器接收地

震、台风、核爆炸前的次 声波 ’倒车雷达 ’B型超声波诊断仪(B超) ’听诊器 典 型 ’利用超声波检测锅炉裂缝
应 用

回声定位

例:声波在水中传播的速度为1500m/s,

发出超声波6s后收到回声,问:海有多深?
已知:v=1500m/s, t=6s 求 :s 解 : s=vt=1500m/s×6s=9000m h=s÷2=9000m÷2=4500m 答:海底深4500米

声音与能量
? 实验 ? ?思考:有什么发现? 说明了什么? ? 发现:小球被弹开了 ? 说明:声音携带能量

应 用
清洗物体; 去除人体内的结石……

2013年10月23日


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