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数之趣说课稿

发布时间:2014-03-19 09:02:58  

数之趣

情感态度:培养学生在活动中与人交流、与人合作的愿望,调动学生自主参与探

究的积极性。

能力目标:初步掌握研究活动的基本步骤。培养学生在假设和验证中学会观察后

交流,交流中再反思的学习方法;发展学生分析问题的能力;知道方法在研究活动中的作用。

知识目标:体会数字深奥趣味的一面,认识数的规律和一些简单的特性。 活动准备:1、分组2、读心术卡片3、棋子4、课题和步骤卡片、5、表一、表二打印

活动过程:

一、导入

1、游戏“读心术”

A、想知道原因吗?

2、通过刚才的游戏,我们知道了数字与数字之间有很多的联系。今天我们就开着智慧列车一起走进数字王国,感受一下数字的乐趣!(出示课题)

二、激趣

1、下面我们再做个与数有关的游戏。

A、巧拿棋子——(出示题目)

B、各组开始游戏

好,你们在游戏中有什么体会呢?怎样去拿,会更容易获胜呢?这样,我们一起来研究一下好吗?

三、探究

1、研究的第一步该干什么呢?老师这里给出了四个选项,你认为第一步应该选择哪一项?(选题)

A、为什么要先选题呢?因为研究之前首先要确定题目。

选题——根据情境,遵循选题的原则,确定研究的具体内容。 (选题又可以分为发现问题阶段和确定问题阶段。)

有了选题下一步该干什么呢?(假设)

2、有了假设就有了研究方向。

假设——是在实验之前,对所提出的问题给予的解释和答案。

A、老师这里有一套方案,同学们看一下。先看规则,最少拿一颗,最多拿两颗。我们从后往前倒推,假设拿这颗子可以吗?这颗呢!来正着数是第几颗呢!

《发表一》根据规则,看那个组最先填完。

B、好,我们把规则变一下。每次最少拿一颗,最多拿四颗。又该怎么拿呢?

《发表二》

我们也来找一下这里面的规律,这些数值都是几的倍数?(5的倍数)也就是说,每次只要拿5的倍数就一定会获胜。同意吗?(同意)

C、老师把同学们填的两张表格做了一个汇总,大家再看一下有什么规律?

3干什么呢?来,选择一下。(验证)

验证——通过实际运用,对研究结果进行检验。简单的说验证的目的就是看看我们研究的结果对不对!

A、好现在又回到我们一开始的这个游戏上。

总共有十八颗子,最少拿一颗,最多拿五颗。拿几的倍数会获胜呢?(6的倍数)

B、谁愿意上来,和老师比一比?

4、看来大部分同学都知道该怎么拿了,那最后一步要做什么呢?(总结) 总结——对研究过程进行分析,从中找出规律、经验和教训。

A、来,我们先找一找规律。要想获胜,每次都要拿几个?你拿的子数加对方拿的子数必须是几?

B、谁来总结一下,只要怎么拿,就一定可以获得胜利呢?各组用总结的方法也来试一试。

C、好,请各小组自己定一个规则,然后运用我们总结的方法,开始游戏!

四、拓展

1、游戏中你们又有什么新的发现吗?

A、学生汇报。

B、(数字怪圈)请看规则

C、相信同学们又可以提出很多问题来了。感兴趣的同学可以按照我们今天掌握的研究活动的一般步骤试一试,好吗?

2、来我们一起回顾一下,先干什么,然后呢,下一步呢,最后?

好,今天的课就到这里——下课!

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