haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 少儿英语少儿英语

优质教案棒棒乐

发布时间:2014-04-18 08:03:57  

体育优质教案

---活力体操棒

第一阶段:导入课题

体委报告人数师生问好。

师:大家知道孙悟空吗?当他打妖怪的时候他用了什么?

生:金箍棒。

师:对了,他手里有一根神奇的棒子,今天老师也给大家带来一根又魔力的棒子,大家想得到它吗?

生:老师我想要。

师:金箍棒听从于精神饱满、动作干净、遵守游戏规则的孩子,你有信心能驾驭金箍棒吗?

生:有信心。

师:那好我们从基本的队列做起。立正、稍息、报数。【点评学生动作:动作干净、声音响亮、个个都特别有精神。】

第二阶段:准备活动

师:同学们的表现很棒,现在一定迫切的想要得到金箍棒。(记住取棒的规则是右手举棒,左手摆臂,棒的红色向上,右手握白色棒的一半处)四排依次跟进去拿棒。要像火炬手一样跑。在慢跑过程中,随时关注教师我们要变化不同的动作。 师:关注学生,哨声变化,学生做动作。

第三阶段:戏棒

师:金箍棒到手了,你想怎样利用手中的金箍棒进行体育锻炼。下面我们来做一个玩棒的小游戏,把金箍棒立住不动,松开手你可以做各种的动作,完成动作后再迅速扶住棒。棒不倒,就算成功。教师做示范,同学们你能做到吗? 生:能。学生进行练习。

师:同学们现在我们要加大一点难度,左手扶住棒,右手举起。听到哨声,去拿右手边同学的棒,动作要迅速。

师:咱们同学也熟悉了解金箍棒了,那老师要问了,你知道金箍棒的真名吗? 生:?..体操棒

师:这位同学回答得真准确。体操棒是一种简单而又实用的器材,对我们锻炼身体也是非常有帮助的。那老师要继续考考你,你能说出几种体育项目? 生:篮球.足球 体操 武术?..

师:看来你还是真是一个体育小达人,现在老师给同学们出道题:就是利用你手中的棒展示你所知道的体育项目。大家要充分发挥自己的想象力。学生表现了举重、射击、划船、武术等各种体育项目。

师:让学生展示。谁还可以再展示

第四阶段:棍棒操

师:金箍棒真正的名字是体操棒,它是轻器械的一种最常见的用途就是用来做棍棒操,刚才在同学们舞动的过程中已经是在做棍棒操了,如果我们对这一些动作加以整理规范,有节奏有韵律的做出来就是棍棒操。我们现场编排四节棍棒操,你们有信心学会吗?第一节伸展运动,做的过程中四肢伸展,一拍一动。动作与这一节操的名称相符。第二节转体运动,刚才看到一名同学做了一个弓箭步我们把这个动作用到我们的棍棒操中。教师示范学生跟做,熟悉以后跟音乐做。

师:自己编排棍棒操。老师提供编排要求及挂图提示,学生尝试自己编排两节棍棒操。把学生分成红、黄、蓝、绿四队进行编排。编排以后每个小组加音乐进行展示。【设计意图:根据挂图自学动作或者有能力自己编排棍棒操这都是学生体育素养的体现,更体现教学中“授之以鱼不如授之以渔”的教学原则。】 场地:

第五阶段:游戏

师:老师真没有想到同学们能编排出这么优美有韵味的棍棒操,那么体操棒除了用来做棍棒操以外你能用它做什么游戏那?自己做?还是跟同伴合作? 学生有一个做一做游戏说一说的过程。

选择一个单人游戏:击掌扶棒。

规则:把体操棒立在地面上左手食指点棒竖立,面向逆时针方向,听到哨声同时松手击掌,跨步向右扶右边同学的体操棒

场地:

一个两人合作游戏:两手握棒合作跑圆圈接力跑。

场地:

(设计意图:单纯跑的教学是不受学生喜欢的,利用身边的器材进行趣味性跑的练习能提高学生学习的兴趣,本课将跑与游戏融为一体,采用合作跑的方式淡化跑教材分类的局限性和竞技运动的技术性规范性。激发学生对跑的兴趣。)

第六阶段:放松:

音乐伴‘阿细跳月’。(设计意图:学生把体操棒摆成篝火的样子,围绕“篝火”做阿细跳月,充分的利用了体操棒的外部特征,甩手踢腿的动作有利于放松上下肢。)

体操棒(你真棒)说课稿

一、本课的指导思想:依据新课标的要求,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。在授课过程中,遵循“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,充分调动学生的积极性,培养学生的创新意识。教学中除了传授学生的基本技能外,还创设开放性的课堂教学氛围,让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶,智力的开发和能力的培养。同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。

二、教材分析:本课选定体操棒为教学内容,运用一材多用的方法,通过变化不同的练习方式(戏棒、棒操、铺铁路、开火车等),通过教师语言的积极引导与鼓励,使学生乐在其中,愿意参与活动。使学生的主动性,创造性得以发挥,学生的主体地位得到充分的体现,从而达到了锻炼身体增强体质的效果,促进了身心的健康发展。本课通过多次的合作练习与竞赛,使学生的心理品质不断得到锻炼与提高,社会交往能力也不断增强,“健康第一”的教育理念由此得以体现。

三、学情分析 水平二(四年级)小学生正处于长身体时期,身体尚未定型,发育尚未完善,心理尚未成熟,虽然具有了一定的学习体验,但是学习情感和学习态度相对不稳定,因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。本课的棒操是在基本部位操和沙袋操的学习基础上进行改编和创新,动作简单易学,使较枯燥的体操学习变得生动有趣,能有效地促使学生形成良好的身体形态,并对掌握基本活动技能起到积极作用。

四、根据上面的分析,特制定如下教学目标

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com