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志存高远,幸福成长

发布时间:2014-04-25 08:02:35  

志存高远,幸福成长

——宁阳县葛石镇中心小学“志远教育”建设规划

一、“志远教育”的提出

宁阳县葛石镇中心小学始建于1943年4月,从葛石村完全小学,一步步发展壮大,目前成长为服务葛石社区八万人口、两校区的乡镇中心小学。今天,学校将要启动整体搬迁。七十年来,学校积累了丰富的办学经验,办学理念几经更迭,面对新的发展机遇,学校将如何发展?新校区启动,就要“志存高远”,呈现新的发展面貌。

毛泽东主席曾说:“人总是要有点精神的”,托尔斯泰也说“人类被赋予了一种工作,那就是精神的成长”。同样,学校是文明的殿堂,也是要有精神的。这种精神,将决定学校未来发展的走向,引来春风化雨,以致润物无声。

从教育心理学的角度看,美国著名心理学家戈尔曼在《情商》一书中提出:决定成功的因素80%是情商,即情感态度价值观,而不足20%的是智商。美国著名心理学家、教育家布鲁姆经过研究发现:决定未来取得卓越成就的首要因素不是“天才”,而是“动机”和“奋斗目标。”宋代大文学家苏东坡有句名言:古来立大事者,不惟有超世之才,亦必坚韧不拔之意志。邓小平在《一靠理想二靠纪律才能团结起来》中说:我们要经常教育我们的人民,尤其是我们的青年,要有理想。我们教育学生,应当“志存

高远”。

陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”,教师“志存高远”,就不会再有职业倦怠,你就感到教师如红烛,在照亮学生的同时,自己同样光彩照人:你就感到选择了教育,就选择了人生的幸福之路。

人生是为了追求幸福的,追求幸福是人的本性。费尔巴哈在《幸福论》中提出:一切有生命和爱的动物,一切生存着的和希望生存的生物之最基本的和最原始的活动就是对幸福的追求,人的任何一种追求都是对幸福的追求。著名的教育家乌申斯基曾经说过:“教育的目的在于使学生获得幸福。”教育是为人的追求,为社会的追求,为国家民族的追求,为人类的追求服务的,幸福作为人性最本质的渴求亦是教育的出发点和最根本的目标。尽管当今社会科技发展日新月异,物质条件日益改善,生活水平明显提高,孩子受教育的环境更加优化,但仍有学生感到不幸福,少数教师也感到职业倦怠。我们深切地感到,教育是否幸福,关系到我们培养出的人是否幸福,关系到我们培养出来的人是否能够创造幸福。因此,我们提出了我校的办学理念:志存高远,幸福成长。

二、“志远教育”的内容

办学理念:志存高远,幸福成长

校 训:求真、向善、尚美、幸福

校 风:明志、立志、励志、宏志

教 风:爱生、乐业、务实、创新

学 风:立智、善学、敏行、快乐

三、“志远教育”的目标

志远学生幸福成长目标:

①立德志:品行端正、明德尚礼

②立学志:勤学善思、生动活泼

③立行志:知行统一、自主自强

④立慧志:秀外慧中、勇激潜能

⑤立心志:自信阳光、张扬个性

志远教师幸福成长目标:

①胸中有梦:享受教育、创造幸福

②身上有责:爱生乐业、品位高雅

③手中有书:博学睿智、终身学习

④工作有心:严谨务实、创新高效

⑤生活有情:家庭和谐、健康幸福

四、“志远教育”的实施途径

1、志远课程:生本化课程、特色化课程

依托社区优势、教师优势和学生优势,开发社团课程。分三大类:励志教育课程、幸福教育课程、生命教育课程;六主题:健康生活奠基幸福、和谐身心提升幸福、文化探源体会幸福、开阔视野感悟幸福、关爱生命拥有幸福、艺体陶情分享幸福。

2、志远课堂:生命课堂、活力课堂、高效课堂

乐学:情感投入。

学会:四基落实。

会学:方法指导。

善学:引领质疑。

3、志远德育:明德、尚礼、立志

一个核心:学会做人

三个途径:学校文化示范、家庭、社会协作育人

4、志远校园:生态化、人本化

清新雅致的校园环境;

多姿多彩的班级环境;

温馨和谐的人际环境。

5、志远教师

名师工作室:名师带动

明天工作室:每月一人主办“志远论坛”

创造条件,引领教师读书、参加培训和教育科研

五、“志远教育”的发展愿景

1、探索“志远教育”理论。

2、一生一长、一师一格、学校特色教育进一步发展,省内知名、市内闻名、县内著名的品牌学校。

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