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教育随笔一篇

发布时间:2014-04-25 09:02:59  

教育随笔“从兴趣入手学儿歌”

兴趣是学习的动力,幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣,而且积极参与,如果教学过程枯燥无味,是不能激发幼儿的学习兴趣,《幼儿园教育指导纲要》指出:“教育内容,要求能否兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都有成功感。”在组织活动时,我认为只有捕捉幼儿的兴趣点,从孩子的兴趣点入手,才能做好因材施教,才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。经验表明:一堂生动活泼、形象有趣的课,必然能调动幼儿学习兴趣,要做到这一点,我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用,寓乐于学,寓学于乐。我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌:

1、追求声情并茂,强化文学作品中的语气语调。如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前,是不会调动幼儿的积极性,为了让幼儿很快地溶入作品情景里,我很注意自己的语气语调,我会根据其中特点,在朗诵过程中时快时慢,抑扬顿挫,让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中,同时,再配上优美、动听、富有想象的音乐,以及形象生动的教具图片运用,使幼儿在欢快愉悦的气氛中,尽情地表达自己的情感和愿望。

2、根据语言加动作表演,带动幼儿的学习兴趣。我在教授儿歌《小蜘蛛》时,发现这首儿歌幼儿有点难懂,因为他们大部分都没有见过真正的小蜘蛛,所以孩子们学习这首诗歌有些不爱参与,后来我想了办法,制作了一个蜘蛛网,和形象的小蜘蛛,再配上夸张的动作,为幼儿示范表演,幼儿别老师夸张的声音和动作吸引,一点一点就动起身体跟着学了起来,并留一小部分让幼儿自己创编,尽情发挥他们的想象创造力,表现出自己的风格,有的幼儿动作形象,有的动作滑稽逗人,就这样,这首儿歌用了十几分钟,幼儿就能表演、熟记并朗诵了。

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