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美国老师十招让孩子爱上学习

发布时间:2014-04-25 11:02:16  

美国老师十招让孩子爱上学习

作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:98

你会以为美国人很悠闲慵懒、过度的强调自由、人权不适合教育孩子?但是这个假期,兜兜遇到了丹尼,在美国大叔与中国萝莉练习口语的半个月中,我们对美式教育理念改变了看法。

一、美国人在意教学的有效性而不是时长与数量。第一次见到丹尼他只是随意的跟兜兜聊天(由于丹尼不会中文,兜兜口语蹩脚,所以我和一个中国老师在旁边当翻译),我并没有在意,丹尼其实很细心的观察兜兜每个时间段的反应。一个半小时后,丹尼说:“最适合兜兜的上课时长应该是45分钟,过了这个时长之后她就眼神迷茫、注意力涣散了,虽然她仍旧安静的坐在这里,但是坐在这里上课只是习惯,他听不进去了,这样效果不好。”

跟丹尼是按时长付费,但是丹尼坚持缩短时长,任凭你给多少钱,他不要,他用不熟练的中文固执的强调一句话:“这样做不好!Learning time can't more than 1 hour at a time!(一次不能超过1小时))”

二、美国课堂也不可以为所欲为,学生需要听从指挥命令。以前常常听说在美国,孩子课堂上可以自由的活动,老师不管,孩子没有规矩。可是兜兜跟丹尼半个月,我感觉兜兜不是变得自由没规矩,相反,兜兜更懂得尊重他人。

规范并不是用言传,而是用身教的。丹尼没有说过一句兜兜需要遵守什么纪律,按照兜兜的性格,他应该是可以欺软怕硬的上房爬屋,但是丹尼一直冷静镇定的目视着兜兜,不温不火、不疾不徐的轻声浅语,丹尼对她的尊重、信任、包容、让兜兜潜移默化学会礼让、合作,心甘情愿去尊重这位师长的权威。

三、美国人注重培养孩子独立性,鼓励孩子的创造性活动,注重培养孩子自我学习的习惯、独立思考、自己动手和参与实践的能力。

1、第一次见到见面,兜兜还是腼腆的羞涩的小女生模样,总会求助性的看身后的妈妈,以期待妈妈给他把英语翻译成中文。第一节课后,丹尼提出以后不

允许我进课堂的要求,因为孩子太依赖我,自己永远都无法表达自己,她需要独立的、自由的表达。离开妈妈,兜兜不得不紧盯着丹尼的嘴巴,尽心的听、绞尽脑汁去思考,以求流畅的用英文表达自己的思想。半个月后我再次见到两个人交流的场景,兜兜已经能够自信的给我当翻译,而丹尼也学会了几句实用的中文。

2、这一次见面是在丹尼家里,我还意外的发现,兜兜可以熟练的踩到沙发上操作丹尼的投影机、话筒、电脑,会跟丹尼一起用精致的茶具沏茶品茶,用英文聊动画片情景、讲其中的故事、没大没小没心没肺的一起唱着英语歌跳舞··· 也许这就是大家常说的美国人带孩子没规矩?他们只是没有过多干涉孩子的动手能力,在我们不停对着孩子叫嚣:“别动电源,别碰开水,那有危险!”“别拆装这个!很贵的别弄坏了!”美国人却引导孩子的好奇心,“You’re a good helper.(你是个好帮手)”顺势教会了孩子如何安全的操作这些设备,让孩子更加自信的融入家庭发挥他的价值,“授人以鱼不如授人以渔”不过如此吧! 四、美国人丝毫不吝惜对他人的赞扬,民主、平等意识有目共睹。接受每个人的不同想法,没有一言堂和标准答案,教育的内容更加活泼多元,教育的成果更加宽广无限。

1、不以师生相称,直呼其名,就叫丹尼。不仅仅是平时聊天,两个人看着动画编故事时,兜兜也会开玩笑说:“这个是丹尼,旁边是丹尼的姐姐,一天爸爸妈妈带着丹尼去···”编着丹尼的故事,丹尼并不生气,反而很开心的夸赞兜兜:“You're so smart, made up a very good story!(你真聪明,编了一个非常棒的故事)”

2、没有标准答案,不以对错论英雄。兜兜在学校没做一道题,老师都有一个标准的答案去评判它,只有对错,非黑即白。但是丹尼让兜兜明白世界不是无间道的。两个人在讲故事就类似于兜兜语文课写作文吧,根本没有什么跑题之说,丹尼让兜兜自由的发挥,随意的表达,除非有语法错误,否则绝对不做对错这种定性评判。如果兜兜表达不完善,他会在一边启发一下,但是不勉强;如果兜兜表达完善,他会毫不掩饰的夸赞:“Very good job!”兜兜亦会要求丹尼击掌庆祝:“Give me a five!”一个鼓励一个拥抱,美国人丝毫不吝啬对别人的赞扬,

也许他们只是习惯,只是礼节,但是对于中国孩子来说,我们长大的过程太缺乏表扬了,我们注重谦谨的态度,却封闭隐藏了内心的需求。

五、美国人有严格的时间概念。跟丹尼约好的时间是每天早晨9:30--10:30,前一周在学校,丹尼每天9:20--9:25准时抵达,从未迟到过一分钟。上课时丹尼从来不看表,但是每一次讲完他准备的内容,都是整整一个小时分毫不差。严于律己,方能以身作则影响他人。他没有跟我们强调过时间,但是我们怎么可能迟到?

六、尊重学生的实际情况因材施教,根据学生的接受能力随时修改教课计划,重新备课,而不是按部就班的继续。第二天上课时,我不在,豆姥姥不懂英语,丹尼本想教兜兜一个英文故事《狐狸与葡萄》,但是兜兜听不懂,又没人可以翻译,丹尼毫不犹豫的当即修改教案,跟兜兜聊天了解兜兜最喜欢旅行,最熟悉的是动物、食物,两个人一边聊天一边现编了一个逛动物园的小故事。

七、美国人反对带病坚持上课。中国的勇敢坚强总是要有这样的表现:带病坚持上班上学,不畏困难挫折才是坚强的孩子。所以我们从小就是这样:带病上完课,课间打完针、吃上药下节课继续上。大年初二,兜兜因雾霾诱发鼻炎,不停擤鼻涕,丹尼不解,为什么孩子病了还要来呢?他感觉非常心疼,立刻告诉豆姥姥,停课一天,因为兜兜不舒服不适合学习,她需要更好的治疗和休息,身体养好了才能来。

八、美国人反对揠苗助长,教学难度较小、知识性较中国浅显。我希望丹尼多教兜兜一些知识,但是丹尼把美国小学7岁孩子的课本拿给我看,他说:“在美国,七岁的孩子只需要学会这些,兜兜非常棒,她已经全都会了,现在她需要的只是不断的熟悉、练习而已。语言不过只是一种工具,不论是中文、英文还是其他语言,都是熟悉练习运用的过程,没有必要让她现在就去学9岁孩子的课程,那样会伤害她,对她不好。” 九、表扬孩子注重纵向对比,而不是横向贬低他人抬高自己。培育孩子的自信心,不伤害别人的自尊心。中国的老师,或者家长常常犯的错误就是即便表扬孩子,也会伤到孩子自尊心,比如:兜兜的学校老师常常这样夸兜兜顺便勉励她:

“兜兜最近进步很大,但是呢较班里的XXX还是有一定差距,咱们家校合一,再努把力争取让孩子好上加好!”这就是中国网络排名最高的最可怕的一个词语:“别人家的孩子”。你有没有留意过美国人的赞美方式?丹尼在表扬兜兜的过程中从没有使用过你比XXX好这类句式,第一次见面丹尼说:“在七岁的孩子中你已经非常优秀了!”之后每一天,他都会说:“昨天你的水平有这么高,今天你有这么高了!你学习很努力!进步很快!你真是一个聪明努力的女孩!”说的时候还会很真诚的用手顺势在面前笔画着高度,让兜兜非常有成就感。兜兜明白付出就会有收获,之后的每一天都跟妈妈说:“我今天一定会更努力,这样我就要长得更高了!”

十、学以致用,而不是死读书。丹尼基本每天教兜兜一个语法知识就开始带着兜兜看动画、讲故事、唱歌跳舞。你会觉得浪费时间和金钱吗?可是效果非常好,兜兜在讲故事的过程中就把这个语法熟练运用了,而且课堂气氛活跃,以动画的活泼生动弥补了语法的枯燥晦涩。

虽然跟这个美国老师只有短短15天,但是短暂的接触中兜兜性格发生质的飞跃,她不再胆怯,不再羞于表达自己,自信快乐的爱上了英语。我问:兜兜,你为什么忽然这么喜欢英语?兜兜说:“因为我长大了要去丹尼的国家!要去看看他的国家和她的兄弟姐们——我要跟他们交流啊!”

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