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04 粗粗细细的纸筒

发布时间:2014-04-28 11:01:20  

粗粗细细的纸筒

(科学活动)

【活动准备】

1、能细致的观察物体,乐意参与排序活动。

2、能根据物体间的粗细差异,进行正逆排序。

【活动准备】

1、教师、幼儿人手一份操作材料:高矮相同,粗细不同,色彩不同(红、蓝、橙、黄)纸筒四个

2、幼儿操作材料

【活动过程】

1、引导幼儿观察纸筒,发现差异。

(1)教师出示一个纸筒

老师手里拿的是什么?(纸筒)

(2)教师出示三个高矮不同的纸筒

现在一共有几个纸筒(3个)它们有什么不一样的地方?(颜色不一样,粗细不一样)

2、学习按粗细不同给三个纸筒排队

①小朋友们观察一下哪个纸筒最粗,哪个纸筒最细?

②幼儿观察,找出最粗和最细的纸筒。(红色最粗,橙色最细) ③幼儿和同伴讨论排列的办法,教师倾听,指导。

④幼儿交流讨论结果,教师根据幼儿的回答,将教具进行同步演示。

(教师根据幼儿的回答,将纸筒按照从粗到细排列好)

⑤引导幼儿发现另一种排列方式(从细到粗)

小结:小朋友给老师想的办法真不错,我们一看就知道第一次三 个纸筒一个比一个细,第二次三个纸筒一个比一个粗。

3、学习按照粗细不同给四个纸筒排队

①教师出示另一个直径(最好不是最粗或最细)不同的纸筒。

提问:小朋友们看看这个纸筒可以排在队伍中的什么位置?

②幼儿观察回答(排在橙色的后面,黄色的前面)

③幼儿给粗细不同的纸筒排序

(教师:刚才有的小朋友说这个蓝色的纸筒应该在黄纸筒前面,也有的小朋友答案不一样,现在就请大家自己动手试试看,蓝色纸筒到底可以排在什么位置。)

④请幼儿说一说自己是怎么排的,教师同步演示幼儿的排法。

小结:如果把细的排在前面,粗的排在后面,这样蓝色纸筒就排在黄色纸筒的前面橙色纸筒的后面,它们就一 个比一个粗的排起来了。

4、完成幼儿操作材料

①幼儿观察画面,发现操作任务和要求。

②教师指导幼儿完成操作内容。

③幼儿交流操作结果,教师肯定快速、准确完成任务的 小朋友。

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