haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 少儿英语少儿英语

儿童轻松学英语的秘密

发布时间:2014-04-30 08:02:44  

打破常规,课上课下时时互动

导语:无论从教师培训、授课方式,还是多媒体软件应用,i朗文做的似乎都有点儿不太一样。它的研发与执行既汲取了传统教材的精髓,又进行了颠覆性的创新。之所以打破固有格局,是因为i朗文英语数字化课堂的研发者清楚,对于孩子学英语这件事,什么才是最重要的。

一、i朗文,提供不一样的教师培训

第一次接受i朗文英语数字化课堂总部的培训时,博朗教育少儿英语学校广安门校区的林老师就觉得有点儿不同以往。?和从前我接受过的培训不一样。在场接受培训的教师被要求全体起立,笔记本抛在一边,

凳子撤到一旁,一阵子热场舞、一阵子做游戏,好不热闹。?林老师回忆,那次培训的全部过程几乎都是以互动游戏、放松聊天、歌曲歌谣的形式完成的,这样的培训,他是第一次接触。

隔一段时间,i朗文英语数字化课堂总部就会为各加盟学校的老师提供一次培训。每一次培训,都看不到老师们坐在讲台下奋笔疾书做笔记的样子,而是随着总部的培训师一起,一刻不停地唱着歌、说着绕口令、跳着舞、做着游戏。?像大人那样板正地坐着听讲,在几岁的孩子身上是行不通的。?培生朗文全球英语教学部中国区负责人Ann Chan曾经这样说。多年的教学实践经验让i朗文研发团队的成员明白,什么才是孩子喜欢的,究竟?怎么教?才可以迎合孩子的口味。为此,i朗文英语数字化课堂在研发过程中,融入了大量的歌曲、歌谣、动画故事,多样的活动保障了师生的时时互动,而正是这种互动,有效地抓住了孩子的注意力。

?i朗文英语数字化课堂给我的感触是,它真的是从培养孩子的能力去出发的,教材的设计可以让孩子在学习的过程中真正地形成条件反射,不再把英语当成翻译出来的语言。?谈到i朗文英语数字化课堂给孩子带去的变化,博朗教育少儿英语学校广安门校区王

老师如是说。

?热场-课程导入—生词-歌曲-故事-游戏?林老师这样总结着i朗文课堂的六个必要环节。他说,这样的时时互动是有效的。?一开始,有的小朋友不张口、不讲话。可过了一段时间,一个个就像被注入了兴奋剂,在课堂上的表现特别活跃。?

二、自创表演,为效果加分

博朗教育少儿英语学校广安门校区在引入i朗文英语数字化课堂教材中,执行的不错。课程所取得的效果,得到了一批又一批学员及家长的肯定。家长与老师们反馈:?课堂安排了不同角色的扮演,孩子们回到家,也依旧保留着那股子兴奋劲儿,在家长面前开

心地表现课上所学。??孩子威廉在参加i朗文英语数字化课堂前多动、注意力不集中。但他特别喜欢玩电子白板的游戏,可i朗文的游戏都是结合了课堂内容与单词、句型的,如果不专心听讲,知识点没能掌握,游戏就过不了关。所以,课堂上的威廉注意力特别集中,因为他喜欢玩游戏,每一堂课都目不转睛地看着老师,自己的小动作没有了。一个学期下来,威廉所在幼儿园的老师也夸他‘变化很大’。?

博朗教育少儿英语学校广安门校区之所以将i朗文数字化课堂执行的如此有效,除了借助教材本身的优势之外,老师们还自创了很多活动。校区刘校长认为,只有将英文单词与句型在不同场景中复现,才有可能为孩子留下深刻印象。为此,博朗教育少儿英语学校广安门校区的老师们在以教案为基础的原则上,又做了再创新,特意为小学员们设计了一个又一个?自创场景?:?我们会组织孩子们捏彩泥,并在捏彩泥的过程中重复向学生们讲述各种关于‘颜色’的英文单词。每捏出一种动物,我们都不忘询问学生与这种动物相对应的英文单词。我们希望通过高频率的训练,让孩子在学过单词后不断地复习,加深他们的印象,让学到的知识真正落地。?

类似的落地实践活动不仅仅是在手工课上得到了

体现。博朗教育少儿英语学校广安门校区的老师们还带着孩子演起了话剧。?每隔一周,我们就会带领着学员排练完成一段小话剧。前一段,我们演的是话剧《白雪公主》,i朗文英语数字化课堂总部已经为我们提供了一些台词与配乐,我们又在这一基础上添加了不少新元素。小家伙儿们演的精彩极了。?每每演出结束,乐在其中的不只是学员,还有他们的家长。作为家长,看过孩子的精彩表演,自豪之情油然而生。刘校长说,老师们的目的是希望加强孩子们单词、句型记忆的同时,锻炼他们的口语。?话剧的主题大都贴近于生活,为的是学以致用。通过频繁的场景练习,我们希望孩子们不再是单纯地学单词、学句型,而是把英文放在情境中,不断应用。?

三、数字化软件保障课外时时互动

尽管博朗教育少儿英语学校广安门校区的老师们一直在结合i朗文英语数字化课堂推陈出新、变幻样式,但校区王老师认为,仅仅依靠老师的力量还不够。?成功理念的培养依靠的是三方的力量,一方是孩子、一方是学校,还有一方是家长。三方的态度积极、稳定,才能够最快、最有效地促进孩子英语水平的提升。我们提倡孩子在学习的过程中,有家长的陪伴。?共同学习并不是指家长以督促、监管孩子学习状态的情况参与到孩子的英语学习中去,而是让家长借助i朗文英语数字化软件,与孩子一同唱歌、游戏、绕口令,

为孩子讲故事。

?i朗文英语数字化课堂所配备的数字软件用起来很方便,相当于把课堂上的内容搬回了家。有时候,我也和孩子一起唱、一起讲。?学员王蕊的妈妈说。

数字化覆盖面积广泛是i朗文英语数字化课堂的特色之一。i朗文英语数字化软件主要包括CD、DVD与IPAD移动数字化三种。前两者起到的作用,是对课堂所学内容的巩固,而后者起到的,则是对课堂内容的延伸与再创新。CD与DVD中包含着大量的课上内容,歌谣与舞蹈,以便学生对课堂所学知识进行巩固。家长们可以在家中播放CD与DVD,并跟随孩子一起唱、一起跳。而i朗文英语数字化课堂IPAD软件中则包含了极为丰富的课堂延展内容。应用程序提供了大量的歌曲歌谣、动画故事以及游戏内容,极具趣味。身为家长,同样可以参与到软件内容的互动中去,与孩子做游戏、为他们讲故事。IPAD应用程序的配备颠覆了传统书本的学习方式,它可以让孩子们在家长的陪伴下随时随地进行与课程相关的练习、知识点讲解、娱乐以及游戏活动,达到所学内容的高频率巩固。

无论是课堂上与教师的时时互动,还是通过电子产品与家长实现的时时互动,都是希望让孩子尽可能

多地接触到英语语言环境。因为只有让处于语言黄金期的孩子不断地接触这一种语言,英语才会自然而然地形成他们思维中的一部分。i朗文英语数字化课堂的研发者认为,这一点对孩子们来说,尤为重要。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com