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幼儿小班社会说课稿:说“哈罗”

发布时间:2014-04-30 10:06:30  

辽宁中公教育:http://ln.offcn.com

说“哈罗”

说课:

小班年龄的幼儿喜欢节奏简单、欢快的音乐,听到欢快的音乐,有些活泼的小班幼儿会随着音乐进行跳舞,即进行简单舞蹈的创编,虽然舞姿不是很优美,但幼儿的热情很高,对自己能够自己进行舞蹈动作的编排感到很开心,有一种很大的成就感。我班幼儿在听到《幸福歌》时,曾表现出很大的热情,很喜欢曲子的欢快节奏。《说哈罗》这首歌曲就是根据我班幼儿较熟悉的《幸福歌》进行改编的,在听到《说哈罗》这首歌时,歌词的简短、节奏的欢快,如此简短的内容很适合我班的幼儿,于是我产生了给孩子自己尝试给歌曲进行舞蹈创编的念头,通过引导幼儿共同理解歌曲内容,并根据内容进行舞蹈动作的创编,让幼儿的舞蹈创编能力得到一定的提高。

重点:能在理解歌曲内容的基础上进行一定的舞蹈动作的创编。 难点:舞蹈动作的创编符合歌曲内容。

活动目标:

1、 感受音乐的欢快节奏,初步提高审美的能力。

2、 尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。

3、 掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。

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活动准备:

碟子《说哈罗》、录音机、钢琴

较宽的活动场地,即我班的大教室

活动过程:

(一) 发声练习。

以《在农场》为发声曲目,在练声时,要求幼儿学小动物的叫声,提醒幼儿张开嘴巴,并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。

(二) 欣赏音乐《说哈罗》两遍。

1、 一遍后,提问:在这段音乐里,你听到了什么?让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。

2、 两遍后,提问:这次,你听到了这首歌说了些什么?

你很(高兴),你就说(哈罗)!我们一起(唱)呀,大家一起(跳)呀,围个(圆圈)尽情欢笑说(哈罗)。

引导幼儿听出歌词中括号的词,便于幼儿进一步理解歌词内容。

(三) 边听音乐边学习歌词两遍。

(四) 根据音乐进行舞蹈的创编。

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1、 谁能给这首好听的歌伴舞?

(1) 你很高兴你就说哈罗,该怎么给它伴舞?

(2) 我们一起唱呀,大家一起跳呀,又该怎么伴舞?

(3) 围个圆圈尽情欢笑说哈罗,怎么给这句歌词伴舞?

在这个过程中,请创编舞蹈较好的幼儿上来示范,并请幼儿跟着学习。

(4) 放音乐,请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。

你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈?请你用自己创编的舞蹈给它伴舞,好吗?

(五)师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演,并做小结作为结束。

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