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幼儿园小班音乐说课稿:小马

发布时间:2014-04-30 11:05:16  

辽宁中公教育:http://ln.offcn.com

幼儿园小班音乐说课稿:小马

一、说教材

春天来了,万物复苏,大自然充满了生机。每一次带小朋友出去散步,总能发现孩子对春天的向往和热爱。小马又是幼儿特别喜欢玩的一种玩具,因此我设计了此次音乐活动。

二、说活动目标

1、乐于参加简单的音乐游戏,从中获得愉悦的情绪。

2、初步学唱歌曲,熟记歌词。

3、增加对春天的热爱之情。

理论依据:《纲要》指出:

1、艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。幼儿艺术教育应引导幼儿接触生活中的各种美好事物与现象,丰富幼儿的感性经验和情感体验。

2、艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。

三、活动准备

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1、知识经验:幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。

2、小狗、小猫、小鸡图片;小马一只。

四、活动难重点

幼儿对歌词的掌握。

五、说教法

新《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者”。活动中力求形成“合作探究式”的师幼互动, 因此本次活动教师培养幼儿的乐感、节奏感,具体采用的方法有:

1、视听讲结合法:主要根据了幼儿的具体形象思维占主要地位的特点,和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中,通过教师示范,刺激幼儿的视觉感官,引导幼儿进行细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。设计了提问:“小马是怎么样跑的呀?”在教学中让幼儿充分体验小马波个哩波个哩向前跑的有趣。弹《小马》的音乐,充分的刺激幼儿的听觉感官。讲就是指教师和幼儿的互动式的交流,教师和幼儿充分表达自己对事物的理解、想法 和愿望。在一种轻松的氛围中幼儿对小马玩耍过的地方都有了充分的了解。视听讲结合的方法能充分的调动幼儿的各种感官,让幼儿处于积极的学习状态中。

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2、趣味游戏法:游戏是幼儿园的基本活动形式,幼儿在游戏中发展,在游戏中学习。所以我选择在活动中和活动后采用出去春游的的形式,引出歌词中的图片内容。

3、采用图片分段学习法:引导幼儿回忆自己玩过的,大胆说出来,教师结合幼儿的回答,出示图片。幼儿观察图片,念一念图片上的内容,学习巩固歌词。

六、说活动程序

1、出示小动物图片,“今天我们小五班来了许多动物朋友,我们用各声把它们请出来吧!”

2、玩小马跟着爸爸妈妈出去春游的游戏。“周老师做马妈妈,一个小朋友做马爸爸,其他小朋友做马宝宝。”

3、“宝宝刚才跟爸爸妈妈出去玩了什么呀?”根据幼儿回答,一一出示图片。

4、学习《小马》,根据图片,学唱过程中请幼儿先通过拍头、腿、肩等进一步巩固歌词,保持住幼儿较高的兴趣,然后借助图片完整试唱,巩固《小马》。

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