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幼儿园的谈话活动

发布时间:2014-05-13 08:01:54  

第六章

幼儿园的谈话活动

第一节 概述 一、定义:

谈话活动是一种有目的、有计划的组织幼儿学 习语言的教育活动,旨在创造一个良好的语言 环境,帮助幼儿学会倾听别人谈话,围绕一定 话题进行谈话,习得与别人交流的方式与规则, 培养与人交往的能力。

关键词
? 话题 选择话题的原则;

保持话题的必要准备;

结论
? 学前课程从根本上说是由一组能满足幼儿 需要(意识到和未意识到的)的经验性材 料组成的;其价值能否实现关键在于经验 性材料所依循的幼儿需要与幼儿的年龄特 征及特定区域的幼儿发展特点的同质性程 度以及经验性材料本身的经验性(对特定 幼儿的适宜性)程度。

二、与其它谈话的区别
1、谈话活动与日常交谈

2、谈话活动与科学教育的总结性谈话

三、活动特点
1、话题 2、多方信息交流

3、宽松的气氛
4、教师的间接引导

第二节

教育目标

谈话活动着重培养幼儿运用口头语言与他 人交往的意识、情感与能力 1、学习倾听并及时捕捉有效的语言信息
有意识倾听;辨析性倾听;理解性倾听

2、围绕话题,充分发表个人见解
3、运用语言交谈的规则,提高语言交往水 平

第三节 设计与组织
? 第一步骤:创设谈话情境,引出谈话话题 ? 第二步骤:幼儿围绕话题自由交谈 目的:调动幼儿个人知识,运用已有经验 交流个人见解 要点:自由交谈;全员参与;适当动作; 间接指导

? 第三步骤:教师引导幼儿逐步拓展 谈话范围
目的:向幼儿展示并帮助他们学习运用新的 谈话经验

要点:谈话经验;引导方式

补充:教案撰写的基本格式与要求
一、活动名称(班别、领域、题目) 二、活动目标(行为主体、行为动词、条件 与准则) 三、活动准备(物质准备、经验准备) 四、活动过程(各步骤标题、主要指导语) 五、活动延伸

小组(一)作业:
? 评析教案《我的爸爸》——教材P120


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