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英语教案 时钟

发布时间:2014-05-14 12:05:06  

教学内容与目的

掌握有关时间的简单会话:What’s the time?

It’s × o’clock.

能听懂会说并在实际情形中灵活运用。

二、教学准备

1、录音机、磁带。

2、相关的照片。

3、教师自制精美时钟一个、手表一个。

4、皮球一个。

三、教学设计:

(一)Warm-up (Review)

教师将皮球边抛出边说:My mother is a worker.

接引球的学生也要迅速的介绍一位家人及其职业,再将球传下去。

(二)Presentation:

1、教师举起一张自己兄弟的照片问学生:Sister or brother?学生回答:Brother. 引出“Let’s chant .”然后教读、跟唱,并操练。

2、待教室里安静下来后,教师突然问:“What’s the time ?”边看手表边回答:Oh, It’s × o’clock ! It’s time for new lesson.板书课题:What’s The Time ?

3、出示时钟,教读单词:a clock.

指着手表:Is this a clock ? Ss: No.

教师补充:This is a watch.

区分练习:a clock a watch

4、将时钟挂黑板上,让指针显示1点钟,问学生:

What’s the time ?引导学生回答: It’s one o’clock .并板书。What’s the time ? It’s o’clock .提醒:“a clock、o’clock ”的区别。(读音相同,意义不同)。

5、顺时针旋转时针,让学生分别回答出相应的时间。到早上7:00和下午5:00分别引出“ Let’s go to school ? ”和“ Let’s go home.”两个句子,并教读,练习后运用。

6、Practice

(1)播放31页“Look and Listen”的录音,学生边听边看边理解,然后回答教师提问。

(2)完成35页“Listen and number.”

(3)抽几名学生上黑板各画一个钟面,显示整点时间,并鼓励其向全班学生介绍:Look ! This is my clock. It’s o’clock.(教师可跟学生一起画,并先作示范。)

7、Extension and Consolidation:

(1)教师看看表,自问:What’s the time ?(请一名学生上台)再让全班学生一起问:“What’s the time ?”教师回答一时间,让该学生在钟面上拨出相应的时间。

(2)将图片贴在黑板上:(四幅图显示不同的四个时间段:morning、afternoon、evening、night.)

将全班学生分成四个大组进行比赛,每组选派一名学生根据提示补全图片上的对话:What’s the time ? It’s o’clock.然后再派一名选手将相应的句子卡片:“Good morning !”“Good afternoon!”“Good evening !”“Good night!”贴在该图片上。以最快最准确组为胜利。 Lesson Four

第二单元Whattimeisit?

教学重点:掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。

教学难点:对新句型“Whattimeisit?”“It’snineo’clock.”“It’stimefor...”的理解和运用。

教具准备:

1.与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2.教师准备一个教具钟。

3.教师准备六张单词卡。

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1.教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。

2.教师在听录音或学生表演之后向学生提问:WhereisZoom?学生回答:Heisinthecanteen.教师又问:Why?学生答:Heishungry.教师再问:Whyishehungry?Whattimeisit?引导学生答出:It’stimeforlunch.接下来,教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间,如:thesun,themoon,thetree等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说。

(二)呈现新课(Presentation)

1.教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说:Look!What’sthis?It’saclock.然后指着12点说:Whattimeisit?It’s12o’clock.Areyouhungry?Why?用动作示意学生说出It’stimeforlunch.接下来,教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其他几个单词、词组。

2.通过教师领读和听音跟读,让学生掌握正确的读音,尤其要注意breakfast和o’clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式,在学生当中展开互帮互学。

(三)趣味操练(Practice)

1.教师将教具钟上的时针拨到不同的时间,提问学生:Whattimeisit?鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。

2.教师拿出生词图卡,出示图的一小部分,让学生通过观察判断图上画的是什么,并说出相应的单词或词组。

(四)扩展性活动(Add-activities)

1.做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

2.和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间,并和同桌一起进行问答练习。

3.试一试给同伴、朋友或家长发Let’sdo中的指令请他们做动作。

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