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幼儿识记

发布时间:2014-05-20 10:03:05  

三、儿童记忆的发展

(一)识记
? 1、无意识记与有意识记 ? 2、机械识记与意义识记

记忆过程包括识记、保持、回忆(再认和再 现)三个基本环节。 (一)识记 1、识记的定义 识记是一种反复认识某种事物并在脑 中留下痕迹的过程,也就是把所需信息输 入头脑的过程。

(一)无意识记与有意识记
? 无意识记:是没有自觉的识记目的、不需 特定的识记方法、不需特殊的意志努力的 识记。 ? 无意识记是幼儿的主要记忆形式。 ? 无意识记的本质是一种理解性的记忆。 ? 幼儿的无意注意受内部因素(兴趣、情绪 状态、态度)和外部因素(材料必须直观、 鲜明、生动)的影响,其中幼儿的情绪状 态是影响无意识记的关键因素。

有意识记
? 有意识记:是具有自觉的识记目的,需要一定的 识记方法、需要意志努力的识记。 ? 幼儿有意识记的效果,受活动动机和活动性质制 约。 ? 游戏的方式比学习的方式效果要好。 ? 通过有意识记可以有效地获得系统而又完整的科 学知识。所以它在学习和工作中占主导地位。

有意识记 具有明确的识记目的 任务; 采取积极的思维活动 和意志努力; 识记效果好。

无意识记 没有明确的识记目的 任务; 不需要刻意付出特殊 努力和采取特殊的 措施; 识记效果差。

? (一)幼儿的记忆 ? 1、幼儿的记忆以无意识记为主,但有意识记 也在发展。 ? 随着年龄的增大,有意识记在不断发展。

儿童识记的两种方法 机械识记
在对识记材料没有 理解的情况下,根据 材料的外部联系机械 重复所进行的识记。
如:三岁小孩背诵唐 诗;jeopwu720580这 一串字符的识记等。

意义识记
在理解材料的内容 后,依靠已有经验的 联系形成的识记。

如:区别品德和道德 两个概念,再去识记

意义识记的效果要比机械记忆好

? 意义识记的先决条件是理解。如了解一个 词的含义、明确一个科学概念、弄懂公式 的由来和推导,把握课文的中心思想和段 义等,都属于理解。

? 在全面性、速度和牢固性等方面,意义识 记均优于机械识记。

意义识记的效果要比机械记忆好

1、容易记容易忘 如教幼儿诗歌,幼儿背诵一两遍就有可 能记住,但不及时组织幼儿复习,很快就 忘了。
2、记忆带有很大的无意性 这是由于幼儿记忆大都是无意记忆的结果。

3、机械记忆多于意义记忆
四岁后幼儿意义记忆开始发展,两种记忆都随 着年龄的增长而发展,意义记忆的效果要比机械 记忆的效果来得高。
年龄 4岁 5岁 6岁 7岁 意义记忆再现量 47% 64% 72% 77% 机械记忆再现量 4% 12% 26% 48%

4、记忆不精确 幼儿记忆的精确性较差,主

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