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幼儿园教学活动计划 数学

发布时间:2014-05-20 11:03:15  

神木县第七幼儿园2013—2014学年度第二学期

数学教学计划

朵朵四班 高瑞芳 数学活动是一门培养和锻炼人的思维能力的基础学科,幼儿园数学教育是一种启蒙教育,它对幼儿的思维和发展有着重要的价值。它既是教师的思维活动,又有幼儿的思维活动,结合中班幼儿的年龄特点,在确定了具体目标泊,我们为幼儿创设了良好的活动环境,精心安排了活动内容。

一、教学目标

1、复习已认识的几何图形并分类复习点数6以内物体和复习6以内相邻两数关系和数字1-6

2、复习长短、高矮及5以内正逆排序学习5以内数字守恒

3、认识数目7,点数7以内物体比较6、7两数关系,认读数字7

4、复习形守恒复习点数7以内物体和复习6、7以内相邻两数关系和数字7

5、认识数目8,点数8以内物体比较7、8两数关系,认读数字8

6、认识图象之间关系(正大方形可分成2个长方形或三角形等)复习点数8以内的物体,7、8两数关系和数字8

7、认识椭圆学习6-8的数守恒

8、比较粗细、厚薄,进行5以内正逆排序认识数目9,点数9以内物体

9、认识梯形比较8、9两数关系,认读数字9

10、复习梯形及图形拼搭复习点数9以内的物体,8、9两数关系和

数字9

11、认识数目10,点数10以内物体,认读数字10理解9、10两数关系,复习数字10

12、比较轻重,并学习从几个外形、大小相同的物体(如瓶内装不等量的沙子)中排出等重的两个物体学习10的守恒,复习9以内数的守恒

13、复习轻重、粗细、厚薄学习5以内序数

14、复习5以内序数,学习从不同方向计数5以内序数学习10以内序数

15、认识昨天、今天、明天复习10以内序数,复习从不同方向计数10以内序数

16、复习图形和拼搭复习10以内计数、两数关系、数守恒和序数

二.具体实施措施

1、为幼儿提供充实、感兴趣的多种材料

操作法是幼儿学习数学的最基本方法,幼儿只有在“做”的过程,在与材料的相互作用过程中获得直接经验,在活动中边做边说。

2、提供的材料应紧紧围绕活动目标。

提供的材料要从目标出发,把教师的意图和要求融入材料中,充分挖掘材料的潜能,使之发挥最大的潜能。如:在开展“看图开选标记”活动时,我们为幼儿提供了种颜色、大小、形状不同的几何图开及标记,让幼儿自由选择,幼儿有的安各自的意愿先选择标记,选好后又选择与标记相符的几何图形,有的先选择图形后选择相应的标记,体现了一种材料为多项目标服务的宗旨。

2、提供的材料应循序渐进,满足不同水平的幼儿操作需要。教师应在同一活动内容,在不同阶段提供不同的材料,同时应为发展水平不一样的幼儿提供不同难度的材料。如:在巩固7以内数的意义时,我们为幼儿提提供了实物。表示种数量的图片、数卡眯卡供幼儿选用。他们根据据自已的能力,有的找出规定相应数量的实物,有的能给数卡、点卡、图片排队,他们在活动中都能在各自的水平上得到了提高。

3、重视操作过程,让幼儿在操作过程中边做边说

数学知识具有一定的逻辑结构,在活动中应让幼儿“做”和“说”相结合,只有让幼儿用语言概括自已“做”的过程,才能利于教师更准确地把握幼儿的思维过程,在活动中我们通过“你是怎样做的”、“你为什么这样做”及“你为什么认为这样做最好”等问题鼓励幼儿自言自语或相互交谈,如我班在开展“接龙”游戏时,要求幼儿将提供的卡片接成一条长龙,在活动过程中发现我班丁奎月小朋友快就接好了,而旁边的王俊杰忙得半天接的这是错的,于是我就鼓励丁奎月小朋友把自已操作的过程——“我是怎样做的”讲给王俊杰听,在他的讲解下,王俊杰一会儿就边做边说接成了,心里特高兴,脸上笑眯眯的。

让幼儿边做边说不仅可以使老师发现幼儿懂得了哪些问题,还有哪些不清楚的需要帮助指导的,同时又可以有针对性地指导帮助幼儿学习。

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