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小小公鸡教案

发布时间:2014-05-26 12:04:18  

中班歌唱活动:《小小公鸡》

执教:任文琼

设计意图:

音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是我们常常遇到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性,主动性和创造性,使幼儿愉快地投入整个活动中。本次歌唱活动乐曲节奏轻快活泼、旋律优美。在本次活动中,我从幼儿的生活经验、体验出发,运用原歌曲的旋律,为小公鸡设定了鲜明生动的音乐形象,产生了歌曲中的鸡妈妈、鸡爸爸、小公鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲,能用不同的声音和肢体语言来表现歌曲中小鸡开心、快乐,幸福的情绪,从而发展幼儿的艺术表现力。

活动目标

1、 感受歌曲鲜明的节奏,学习演唱具有民族特色的歌曲。

2、 唱准歌曲中的附点部分,会自由创编歌曲。

3、 体会歌曲中一家人的美好情感。

活动准备

图谱、自制乐器、大蜜蜂。

活动过程

一、 发声练习:师幼问好。

二、 欣赏歌曲,熟悉旋律。

1、 谈话:小朋友们,你们平时是谁叫你起床的?今天,我们班来了一位小客人,它最会叫人起床了,而且都很准时,从来不会让别人迟到。看看它是谁呢?(出示小公鸡图片)我们来听听小公鸡叫谁起床了?

2、 幼儿完整地欣赏歌曲。(播放音乐《小小公鸡》)

——这是一首很好听的歌,小朋友听了这首歌你有什么感受? 从歌曲中听到了什么?(教师根据幼儿的回答把歌词唱出来,也可以选用大家一起重复念歌词的方式,或者两种方法交替使用,几句教师唱的,几句幼儿念的,用不同的方法)

3、 ——小朋友说得真好,这首歌就藏在这幅图里,请小朋友边听老师唱歌边找一找。

4、 ——歌曲都是有节奏的,有二拍子、三拍子、四拍子,现在我们一起用二拍子给这首歌打打节奏吧!看看哪位小朋友打的最好。

5、 引导幼儿看图谱念歌词,并用“筷子”乐器打节奏。

——小朋友表现真好,现在我们一起来记记歌词,小朋友把凳子下面的小乐器拿出来配上节奏。

三、 幼儿学唱歌曲。

1、 用“嗯”、“啦”“咪”随歌曲旋律哼唱,熟悉旋律。(伴奏) ——把我们的小乐器轻轻放回地上,我们一起用“啊”(啦)来跟着乐曲哼一哼。

2、看图谱学唱歌曲。

——现在我们来试着唱一唱吧!(教师伴奏,引导幼儿完整地歌唱3-4遍。)

4、 师幼接唱、轮唱。(a、教师唱一句,幼儿用自制乐器打后一句的节奏;b、男(女)娃娃唱,女(男)娃娃打节奏;c、全班一起演唱。)

5、 幼儿合唱,一半唱“啦”,一半唱歌词。

——小朋友们学得真快呀,现在我们换个方式来唱,这边的小朋友唱歌词,那边的小朋友来打节奏。

6、 随伴节奏玩拍手游戏。

——我们班的小朋友现在是个小合唱团了,请小朋友把打着节奏,想唱歌词就唱歌词,也可以哼唱。玩拍手游戏。

7、体会歌曲中小公鸡一家幸福快乐的生活。

——歌曲里面小公鸡叫爸爸妈妈起床,妈妈去种田,爸爸去工厂上班,小公鸡觉得怎么样?如果你是小公鸡你会感觉到什么?

四、引导幼儿用不同形式表现歌曲。

1、创编歌曲。

——小公鸡会叫爸爸妈妈起床,那些小动物也会叫爸爸妈妈起床?(根据幼儿回答改编歌曲。)

2、 用创编动作的方式表演歌曲,体会高兴的心情。

——现在我们一起唱起来跳起来吧!(引导幼儿用不同的动作表现歌词内容。)再用分角色的方式表演。

3、 随音乐结束活动。与各位老师拍手告别。

——我们现在就去做一个小闹钟,去叫我们的爸爸妈妈起床去。(边唱边跳与听课老师击掌告别。)

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