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小学开展幼儿基本体操教学的可行性

发布时间:2013-09-28 09:56:36  

(红河学院体育学院中图分类号:G807

文献标识码:A

摘要

分小学体育课进行基本体操锻炼的现状调查为依据,缺乏科学系统的教学目标与内容、缺乏高水平的专业教师、缺乏资金等。

关键词幼儿基本体操儿童教学可行性

StudyontheFeasibilityofImplementingBasicGymna-sticsTeachinginPrimarySchool//MaoYong,ZhangShaojun

AbstractThroughliteraturedatamethodandquestionnaire,thispapermakesasurveyonthegymnasticsteachinginprim-aryschoolsofMengziareasinYunnan,andtheresultshowsthefollowingweakness:thelackofscientificsystemofteachingobjectivesandcontent,thelackofhighqualifiedprofessionalteachers,thelackoffundsandsoon.

Keywordsbasicgymnasticsforchild;child;teaching;feasibi-lity

Author'saddressCollegeofPhysicalEducation,HongheUniv-ersity,661100,Honghe,Yunnan,China

1前言

幼儿基本体操是在贯彻“体、智、德、美”全面发展的幼儿教育方针的基础上发展起来的幼儿体育领域中的一个新兴体育健身项目。从“第一届全国幼儿基本体操表演大会”开展以后,此项目的开展受到了家长和社会的欢迎和支持,备受社会各界人士的好评,经过十多年的发展,比赛规模不断壮大,随着幼儿基本体操在国内的不断普及和对外交流的不断发展,幼儿基本体操终将会成为对全世界幼儿开展

的一项伟大事业。这项事业的发展好坏与幼儿关系密切,

如何普及这项事业,就应该从小学抓起。

2研究对象与方法

2.1研究对象

对蒙自城区的四所小学的教学内容进行了解和研究。2.2文献资料法

本研究过程中,查阅了大量与

文献及论著,了解国内外学者相关研究的理论、

方法。为

走访了四所小学的部分教师,提出相关问题,并听取意见和建议。

3研究结果与分析

3.1幼儿基本体操的发展现状

在四所小学中,教学大纲都有提到基本体操的内容,但在实际教学过程中,由于场地器材的限制,都只能以篮球、跳绳、田径为教学主体。把本来在教学内容中占得不多的幼儿基本体操代替掉,这给基本体操的普及及实施带来了更多的阻碍。

云南·红河661100)

文章编号:1672-7894(2012)09-0155-02

3.2幼儿基本体操对幼儿身心发育的特点3.2.1幼儿基本体操的界定

在幼儿时期进行的体操教育,其内涵在于区别专业化的幼儿体操训练。在此区间的幼儿基本体操是指以小学生为主要对象,以徒手操动作为主,简单的技巧动作,加上一定的队形变换和造型,配上节奏鲜明的音乐,欢快的身体动作,团体合作为一体的体育活动。和体操训练相比更突出了从小学生的生理、心理和幼儿体操特点出发,遵循了小学生的成长规律,更符合小学生身心发展水平和认知的特点。3.2.2小学生身体生长发育特点

小学生身体生长发育迅速,可塑性强,身体各器官和系统尚未发育完善,比较娇嫩柔弱,抵抗力弱,易受损害,身体

形态结构没有定型。具体的从骨骼发育特点来看,

小学生骨的化学成分含有机物较多,无机盐较少,也就是说小学生骨骼比较柔软,弹性较大,容易变形,还没有完全骨化,但骨化

过程却特别旺盛。科学、

适量的运动,尤其是适当负荷的户外运动能改善血液循环,增加骨细胞的营养物质供应,有利于加速小学生骨骼的生长,促进儿童正常的生长发育。3.2.3小学生大脑的神经系统特点

研究表明:小学生脑的发育较快,

4-6岁脑的发育已相当成熟,这时期也是脑发育的显著加速期。随着脑的功能不断趋向成熟,大脑皮层的分层,小学生神经纤维也在不断增长,分支加多,长度加长,特别是大脑联络神经纤维的髓鞘

化基本完成。在小学期间丰富小学生的运动经验,

掌握灵敏技巧,不但对大脑发育与功能具有良好的促进作用,而且可使神经传导更加迅速准确,从而有利于学习效能的提高、智力的提高。

3.2.4小学生心理发育特点

小学生心理发展的因素是感觉和知觉、注意记忆、思维、想象、情感、意志的发展。小学生期间心理发展非常迅速,伴随着神经系统快速发育并趋向成熟,小学生的认识活

动、

概括性和行为的有意性不断增强,观察事物、模仿事物等能力不断增强,孩子的个性特点逐步显现和得到发展,有很强的可塑性。正确的体育教育为儿童的神经系统和其他器官系统的正常活动创造良好的条件。培养小学生良好的

情绪,保持活泼愉快的精神状态,而且思维、

想象力的主动性、灵活性都得到发展,为培养良好的个性特征打下基础。3.2.5小学生身体运动特征发展的特点

小学生运动能力主要指走、跑、跳跃、投掷、支撑、悬垂、攀爬、推拉、滚翻和平衡等全身运动。6岁以后的小学生全身运动的发展是惊人的,基本的全身运动在小学生里全部完成。小学生动作的发展从全身性松散的动作到局部的精确的动作,从大肌肉到小肌肉动作,尤其在儿童后期运动能力明

显增强,有引进较正规体育教材的必要了。儿童期是柔韧、

灵敏、协调、节奏感等身体素质和能力发展的敏感期。幼儿基本体操的开展是发展这些身体素质和能力的最佳方法之一。3.3幼儿基本体操对儿童的影响研究

3.3.1基本体操锻炼对儿童个性发展的影响

著名的心理学家、教育家杨丽珠教授指出:

“个性问题(下转第157页)

155

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