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幼儿园教学设计

发布时间:2014-06-07 10:02:58  

大班美术活动《你好,机器人》教案

石家庄市 赵县秀才营幼儿园 尹红

一、活动目标:

1、学习运用各种图形进行组合变化,设计各种各样的机器人;

2、了解实际生活中广泛应用的机器人,按自己的想象设计机器人,萌发初步的创新意识;

3、提高对美术活动的兴趣及想象创作能力,体验美术活动的快乐。 活动重点:学习运用各种图形进行组合变化,设计各种各样的机器人。 活动难点:大胆想象,设计和创作机器人。

二、活动过程:

本次活动中,可以概括为“欣赏观察——想象讨论——设计创作——欣赏评价”四个部分。

(一)幼儿观看、欣赏多媒体课件和机器人图片——感知、观察机器人造型及创

作特点,了解实际生活中广泛应用的机器人。

1、利用多媒体课件向幼儿介绍实际生活在广泛应用的机器人。

机器人:小朋友们,你们好!我是你们的好朋友机器人,欢迎来到神奇的机器人世界。现在,小朋友们跟着我进行一次科幻之旅吧!(课件内容:5个在不同领域工作的机器人分别围绕名称、功能等进行自我介绍)

2、幼儿分享、交流机器人图片。

机器人:我还听说你们回家和爸爸妈妈帮我找了其他好多好多机器人朋友,真开心!请你向我和其他小朋友介绍一下你带来的机器人朋友吧。

教师:可以用什么形状的图形来表示机器人的身体(头部、四肢等)。 教师:还可以用什么图形来装饰机器人的盔甲呢?

( “我是小小设计师”—— 大胆与同伴交流自己的创意,分享同伴多样化的设计。

机器人:哇,小朋友为我介绍的好朋友都好厉害啊,在我们生活中的方方面面都起到了很大的作用。如果小朋友们是一名设计师,你们会设计一个什么样的机器人呢?

(让幼儿先进行足够的时间的想象酝酿,不至于匆忙下笔创作。交流的目的在于充分调动原有经验,联想和迁移在各种资料中关于机器人的形象和用途,同时也是在交流中探索、发现基本的创作思路,为接下来的创作提供支撑。)

(二)幼儿设计创作,教师个别指导——学习运用各种图形进行组合变化,设计

各种各样的机器人。

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1、幼儿按照自己的想象画出机器人;

2、教师启发幼儿用不同的图形组合创作,并注意变化;

3、教师帮助能力较差的幼儿进行创作。

(这一环节的设计,我既根据个别差异给予幼儿技法上的帮助和注重他们思维的发散,又给予幼儿充分的创造空间,将大部分时间留给幼儿进行自主创作,始终扮演幼儿创作活动的支持者、引导者、和合作者。在幼儿创作过程中,我注重让幼儿在宽松、开放、愉悦的环境中感受美、表现美,充分尊重幼儿的想法,接纳他们独特的审美观和表达方式,及时肯定他们的努力。)

(三)幼儿相互欣赏评价——分享交流创作技巧,体验创作的快乐。

将每一个幼儿的作品展示在前面,请幼儿欣赏并相互点评。也可以讲述自己的作品。教师主要围绕目标1引导幼儿有针对性的观察和欣赏作品:

教师:你喜欢哪一个机器人?为什么?

教师:这幅作品主要用了什么形状来设计机器人?

(我指导幼儿进行相互欣赏,尝试分析、评价自己和他人的作品,从而让幼儿充分表达对美的体验,以及提高他们审美能力,获得美术活动的愉悦感和成就感。)

(五)活动结束

机器人小结:今天小朋友设计了好多种机器人,为机器人王国里添了好多新朋友。这些机器人身上的有不同的形状,真漂亮。原来变化一下就有很多类型的机器人了。真感谢你们!

(以机器人与幼儿对话结尾,达到活动首尾呼应的效果。通过点出形状组合的变化,帮助幼儿掌握本次活动的重点。)

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