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《弟子规》在幼儿园中的教学

发布时间:2014-06-11 10:02:41  

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《弟子规》在幼儿园中的教学

作者:赵晓瑛

来源:《东方教育》2013年第12期

一、对《弟子规》教学的初步看法

《弟子规》在现代的教学过程中处于初步发展的阶段,其教育理念、教育宗旨及教学方法都需要一线教师不断的摸索和改进。通过“中国经典诵读科研小组”的详细介绍,以及在园领导的深层引导下,并且通过“中国快乐亲子诵读网”的查询,才知道《弟子规》是一部以学规的形式对儿童进行学习指导和品行教育的启蒙读物。全书以中国传统文化中儒家的忠孝思想为纲,从“入则孝”、“出则悌”、“谨”、“信”、“泛爱众”、“亲仁”、“余力学文”五个方面,依次讲解了如何对待父母、兄弟、长辈,如何为人处世,如何读书学习、修养品德的礼仪与规范,特别讲求家庭教育与生活教育。

《弟子规》是文化精髓,其文化宗旨源源流长,为了孩子们成为社会的栋梁,教育者应该取其精华,去其糟粕,从孩子的年龄特点出发,帮助孩子们学习经典文化,继承并发扬其精神。

二、在当前《弟子规》教学中存在的问题及方法对策

针对当前《弟子规》教学中存在的种种问题,现根据我个人的实践,进行如下汇总,整理出适合的应对方法。

第一,究竟该如何保持幼儿学习《弟子规》的兴趣,并内化到自己的行为中呢?我认为,可采用以下做法:

1.自然学习法

采用活泼愉快、唱儿歌的方式,让幼儿在没有压力的情况下,自然的诵读。同时配合图片,相关的录像,让孩子更直观、形象地理解《弟子规》的内在含义。

2.角色扮演法

《弟子规》是用真情来教的,教学要创设情境,只是一味地诵读是不适合学前儿童的。儿童的认知因素影响到他们的行为,其中角色扮演能力和道德判断能力的作用最为明显。教幼儿学习《弟子规》的最好办法是游戏,特别是角色扮演。讲到“出必告,反必面”时,我们班上的两位老师就通过扮演母亲和孩子,让孩子们观看。孩子们在观看之后,就明白“出必告,反必面”的含义了,从而学到了孝敬父母的传统美德。

3.行为强化法

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