haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 少儿英语少儿英语

关于幼儿园教育教学实践的几点思考

发布时间:2014-06-12 08:03:10  

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

关于幼儿园教育教学实践的几点思考

作者:杨慧

来源:《现代科学教育研究》2013年第05期

根据我在朝那镇幼儿园多年的教育教学实际,以及近一阶段自己外出学习,结合自己的思考,谈谈自己对加强幼儿教育教学的几点体会。

百年大计,教育为本。幼儿教育是人的终身学习、终身发展的启蒙教育,为整个人生奠定基础。根据当前幼儿教育改革的实际,对幼儿教育的要求也发生了新的变化,我们必须顺应潮流,迎接挑战,把握现实,下功夫抓好幼儿的素质教育,使幼儿在德、智、体、美几方面全面发展。促进其身心和谐发展,从而提高幼儿的素质。在近一阶段,人们集中于在幼儿教育中,教师注重培养幼儿的观察力, 注重鼓励幼儿的好奇心,注重培养幼儿的想象力、自主能力和幼儿的自我评价能力,树立幼儿的自信心,拓展幼儿的活动空间。但忽略了对幼儿的创新教育、游戏教育和挫折教育。因此,我针对农村幼儿园的教育实际,认为对幼儿的创新教育、游戏教育和挫折教育显得非常及时而必要。

一、重视幼儿教育,培养创新能力

1.让幼儿约束自己的不良行为,提高其自觉性.由于幼儿园的孩子都是父母的掌上明珠,在家处处以自己为中心;在与同伴交往中,他们常常从自己的需要出发,事事都想占上风。如我们班的两个男孩上体育课时,同时去抢一个皮球。他们都说自己最先拿到皮球,因此互不相让,都抱着皮球不放并用脚踢对方。为了解决争端,我说:“请把皮球给我,你们商量好谁先玩,或一起玩后我再给你们。”在这里我并没有对他们进行诸如“好朋友,不该打架”或“你们谁让一让,等一会儿再玩不可以吗?”这类的说教。因为那样做并不能解决争端,让幼儿自己去思考,并想出解决问题的办法。过了几分钟,两个男孩很有礼貌地要回了皮球,并决定每人拍一次轮流玩。让幼儿来制定某些规则,老师就可以更好地了解、尊重幼儿的想法,使规则更符合幼儿的需要和实际,且在制定规则的过程中,可以提高幼儿发现和分析、解决问题的能力,让幼儿体验到在幼儿园交往与生活是有纪律、有规则的,如果不遵守它们,自己的需要就不能得到满足,而自己愿望的实现不能以牺牲他人的利益为前提,从而加深对规则意义的理解,提高自觉性,逐渐改掉蛮横,任性,自私自利的毛病。

2.尊重幼儿自尊、多说“悄悄话”。如果对常违反纪律的幼儿高声训斥或对其进行惩罚,这会严重挫伤幼儿的自尊,甚至可能会从内心产生“逆反心理”。长此以往,会使幼儿成为“油盐不进的四季豆”,对纠正幼儿不良行为极为不利。有个女孩上课不听讲、爱讲话,老师叫她站起来改正了再坐下。她才不理这一套呢,偏不站起来。老师生气地拉她起来,没想到她竟歇斯底里地大叫大哭起来。老师拿她真没办法,只好随她。有一天,上课时老师发现她手里拿着玩具并和旁边的幼儿讲得津津有味,老师连续提醒了三次她也没听见,于是,老师轻轻走到她身边俯下身子温和地对她说:“你看,小朋友都坐得端端正正,也没讲话。把你的玩具给老师玩一玩,放学后再给你,好吗?”她愉快地把玩具给了老师,而且马上坐得端端正正。教师应知

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com