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如何做好幼儿园班级管理工作

发布时间:2014-06-13 12:03:35  

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如何做好幼儿园班级管理工作

作者:冯淑萍

来源:《甘肃教育》2014年第04期

〔关键词〕 幼儿教育;班级管理;班级计划;常

规教育;习惯养成

〔中图分类号〕 G610 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463(2014)04—0028—01

一、做好有效率的班级计划

凡事预则立,不预则废,计划是成功的关键。笔者在班级管理工作中最深的体会是“计划于工作之前”,认真仔细地作计划是班级工作高效开展的重要条件。根据幼儿的特点,该做些什么,预期的目的是什么,会发生什么事情,解决问题的措施是什么,都要想好,那么,在开展工作时,才能从容不迫地“兵来将挡,水来土掩”。再比如环境创设,要首先自己大脑里有一个大致的方向,创设什么样的氛围,要达到什么样的育人效果,都要做到心中有数,然后不断地收集资料,切忌临时“抱佛脚”,因为没有计划的事情会显得太随意,效果就会大打折扣。

二、坚持做好常规教育

生活常规在幼儿一日生活中占有重要地位。常规教育既是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”,也是教师做好课堂管理的“基本功”。

“没有规矩,不成方圆。”如果一个老师仅仅只是爱他的学生,没有常规教育,没有引导约束,任其随意发展,那么,这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因,是因为没有制定有序的班级常规,幼儿往往不知道该做什么,应该怎样做更好。在制定班级常规时,教师应和幼儿共同讨论:哪些行为是班级所接受和赞赏的,哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的,教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会。另外,教师对幼儿的要求要说到做到,这是做好常规教育最重要的一点,只有你说到做到了,才能树立自己的威信,让调皮的孩子不敢随便钻老师的空子。

三、重视幼儿的习惯养成

幼儿初涉社会,身上带有很多家庭溺爱的成分,过惯了衣来伸手饭来张口的日子,难以适应自理的生活,到了幼儿园养成良好的习惯是首要的。通过学习与实践,笔者深深地体会到有着良好习惯的班级是多么便于管理,良好的秩序不仅能保证课程教育的顺利实施,更能大大降低常见事故的发生,孩子们不争不抢,不打不闹,不抓不咬,老师还有什么可累的?当然这是

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