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探究幼儿园教学活动中师幼互动和幼幼互动的价值

发布时间:2014-06-14 22:54:39  

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探究幼儿园教学活动中师幼互动和幼幼互动的价值

作者:李莉

来源:《中国科教创新导刊》2013年第15期

摘 要:在幼儿的健康成长的过程中,师幼互动关系和幼幼互动关系扮演很重要的角色,良好的师幼关系和幼幼关系对幼儿的健康成长起到很大的促进作用,因此,要高度重视幼儿园中的师幼和幼幼关系,为幼儿健康成长提供保障。

关键词:幼儿园 师幼互动 幼幼互动

中图分类号:G421 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2013)05(c)-0033-01 在对幼儿进行教育中,教师不仅仅要对幼儿有认知上的交流,还有注意与幼儿的情感交流,产生情感上的共鸣,让幼儿更加亲近老师,对老师产生亲切感,对学习产生愉悦感,激起幼儿主动互动的需求,教师还要积极促进幼幼间的互动,让幼儿在互动中学会合作,学会交流,培养幼儿沟通交流能力,基于此

1 师幼互动在幼儿教学中的作用

1.1 为营造民主、平等、和谐的师幼环境创造条件

在以往的幼儿教育中,教师完成挑起课堂上的主导大梁,以单纯授教为主,掌管幼儿的全日活动时间和行为,成为教育活动中的唯一主体,忽视幼儿的主导地位,形成了控制与被控制的局面。在新时期下,对幼儿教育提出了新要求、新方向,强调幼儿在师幼关系中的地位应该是与教师是平等的,教师应该尊重幼儿的各种正当行为,减少在教育中的权威控制,认同幼儿在教学中的主体地位,用平等的、仁爱的眼光来看待这些幼儿,将他们看做是一个成人,尊重幼儿们的兴趣、爱好,包容幼儿的脾气、小动作,用爱去关心他们。在幼儿教育中还要给他们发言的权力,尽情表达自己内心的想法,尽管有些是不成熟的,不切实际的,但也要给幼儿们以鼓励,培养幼儿动脑思考,勇于创新的能力,鼓励幼儿积极发言、自主学习、动脑思考。

1.2 加强幼儿主体的确立

无论是教师还幼儿,在幼儿教育过程中都应该是互动行为的主导者,和行为反馈的传递者。然而,这种教学方式在过去的幼儿教学中并没有得到很好的体现,很多教师自己承担了课堂的整个主体地位,是整个教学过程的主导者,控制互动中的每个环节,幼儿在这样的约束下不能尽情的表达自己真是的想法,在一定程度上阻碍了幼儿的健康成长。在新时期下,教师应

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