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提高幼儿园新教师听评课能力促进专业发展

发布时间:2014-06-15 08:03:09  

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

提高幼儿园新教师听评课能力促进专业发展 作者:任佳

来源:《幼儿教学研究》2013年第01期

作为一名教师,听课评课是必不可少的活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。对于新教师来说,听课评课既是教研的需要,也是在互动中获取经验、自我提高的需要,更是他们专业成长的需要。但听课听什么?如何高效听课?怎么开展听课后的评课活动?一直是困扰新教师的问题。

一、如何帮助新教师高效听课

以前的新教师听课总是把执教教师的每一个教学环节甚至是语言都记录下来,对于听课之后的评课,只是在听完之后,绞尽脑汁地想,看看可以说什么,很盲目。其实听课是要我们借助眼、耳、手等多种感官的,而且还要运用记录本、调查表、录音录像设备等有关辅助工具,从课堂情境中获取相关信息资料。听课不只要看、听、记,还要思、问、谈,很多新教师在听课时最重要的就是少了思考,一味地记,所以在评课时就感觉无话可说。

(一)做好听课前的充分准备

听课是在探解课堂现场的真谛,首先要做好听课前的准备工作。如果听课不做准备,匆忙走进教室,不理解上课教师的教学意图,不熟悉教材,就不会有较大的收获。所以听课前要做好一定的准备工作,这样,在听课的过程中就能做到有的放矢,带着问题去听。这里的准备包括思想准备和听课内容准备两个方面。思想准备:要做好向执教教师学习耐心把课听完的准备。本着向别人学习的态度,进入课堂后要高度集中注意力,做到认真听、仔细看、重点记、多思考。必须清楚这时自己是作为一个不能参与教学活动的“学生”身份听课的;听课内容准备:可以在听课前看看相关教材,熟悉有关内容。

熟悉教学内容的目的是为了在听课中,判断听课教师如何抓住教材的重点、难点,为后面的评价阶段做好准备。并且要掌握教学大纲和教材要求,了解执教教师的教学特点。

(二)听课时要认真观察和记录

在课堂上不仅要听,还要看,要仔细捕捉执教者的语言和表情,记下他每个教学环节和教学方法,要勤于思考,勤做笔记。以前,新教师虽然会努力地记下教师的语言但却往往忽视了思考,以后要在听课过程中,以听为主,把注意力集中到听和思考上,不能把精力集中到记录上,变成书记员、录音机。

记要有重点,要详略得当,当发现活动中符合教学规律的好的做法或存在不足的问题时可做详细记录,并加批注。做到详略结合,突出重点,文字精炼,把教师的重点提问和学生的前

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