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我最喜欢的照片教案

发布时间:2013-09-29 08:30:49  

《我最喜欢的照片》习作教学设计

教学目的:

1.据所选照片来写明其中的故事来历。

2.要将故事写具体,语句通顺,有中心。

教学重点:围绕中心把故事写具体,写通顺。

教学准备:布置学生选好最喜欢的相片并带来。

教学过程:

一、激趣导入

生活是美好的,一张张相片就是一幅幅图画,一张张相片就是一个个故事。它留下了一个个美好的瞬间,唤起我们对一件件往事的回忆。今天大家带来的相片,一定是精心挑选来的,一定珍藏着你的记忆。把你的相片展示给大家,让老师和同学们分享你的快乐,好不好?

二、展示照片,指导选材

1.提出要求: 展示的时候,要讲清楚拍照片的时间和地点,还要简单说说照片的内容。

2.分小组展示,相互传看,分别向组内同学介绍。教师巡视,及时发现不同的有代表性的相片。如:

(1)家庭里值得纪念的日子:爷爷奶奶过生日、“我”获奖、远方亲人回乡来、哥哥姐姐上大学……

(2)值得纪念的地方:随家人浏览名胜古迹、乔迁新居、海滨度假……

(3)难忘的童年趣事:坐碰碰车、抢洋姓姓、挎木枪、踢球、骑小三轮……

教师一边巡视,一边因势利导,鼓励大家开拓思路。

三、回忆照片内容

同学们彼此欣赏了照片,现在请同学们闭上眼睛,一起去穿越时空的隧道,去看一看发生在自己照片上的故事。(配乐)

四、讲述照片,指导习作

1.指导:大家的脑海中一定浮现了一幕幕令你们难忘的画面,为了让别人更好地分享你的快乐,请你们自己选择合作伙伴,讲述自己的故事。除了要把拍照片的时间和地点讲清楚之外,还要把照片内容、或者拍照时发生的事说具体些。比如照片上有些什么人、在什么情景下干什么、人物的神情、动作怎么样?也可以说说拍照时发生了什么事,这件事是怎么发生的、结果怎样。总之,只要是你想说的,都可以。

2.部分同学上台在实物投影仪上向全班进行展示。一边展示,一边讲述,老师相机引导、点拔。

3.教师组织大家评议,逐个评点,肯定优点并具体提出修改意见。

4.再次分组交流,把照片的故事说得更好些,相互评点,探究改进意见。

五、构篇

1.加“头”和“尾”

同学们刚才把故事讲得很精彩,说明你对这张照片有着深厚的感情,说明你(最喜欢它,最使你难忘,最具有纪念价值……),那么,我们开头应该怎么加呢?(有开门见山式的、回忆式的、设疑式的、情景式的……)

有了开头,相应的结尾应该怎么加呢?请同学们两人互相帮助,你说开头,他加结尾,其他同学有意见可以提出来,择优选择。(有首尾呼应式的、自然结尾式的、回味式的……)

六、动手练笔,评改习作

1.在练说基本上,学生当堂练笔写稿。

2.选择典型习作,全班评点,肯定优点并就普遍存在问题做进一步的指导。

3.学生修改习作后认真誊抄。

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