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响亮的大鼓

发布时间:2014-06-22 08:03:49  

中班:响亮的大鼓 ★★★ 【字体:小 大】

中班:响亮的大鼓

作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:87 更新时间:2010-11-10

活动目标

1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷,引起对春天自然现象—春雷的关注。

2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决发现的问题,并能较完整地表达自己的想法。 活动准备

改编故事《响亮的大鼓》;自制多媒体课件;用前期相关探索活动的照片布置而成的版面。

活动过程

一、回忆“春天的秘密”

在归纳和提升已有经验中,激发幼儿继续寻找春天秘密的情趣。

重点提问

你发现了哪些春天的秘密?

小结

我们发现了春天小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生。春天还有很多秘密,等着我们小朋友快快去发现。

二、听听、看看、说说《响亮的大鼓》

引起幼儿对自然现象——春雷的关注,并初步发现春雷与动物冬眠的关系。

1. 春雷与青蛙

(1)根据对动物外形的描述推测故事角色——青蛙

重点提问

这个朋友有四条腿,猜猜它是谁?(可追问“为什么”下同。)

这个朋友有四条腿,大嘴巴,猜猜它是谁?

这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮,猜猜它是谁?

这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮,绿衣服,唱起歌来呱呱呱,它是谁?

(2)演示出课件

(3)讲述故事《响亮的大鼓》第一段

重点提问

小青蛙怎么会醒过来?你觉得会是谁在敲大鼓?

2. 春雷与蛇

(1)由逐步放大的影子推测出角色——蛇

重点提问

大树后面的朋友是谁?

(2)演示课件

小结

只要把图片看仔细了,就能猜出这个朋友是谁了。

(3)继续讲述故事《响亮的大鼓》

3. 春雷与熊

(1)从脚步声推测出角色——熊

重点提问

谁来了?

(2)演示课件

小结

原来很重、很胖、很大的动物走路时会发出很响的声音。

(3)师生分别扮演角色讲述故事。

4. 春雷与乌龟

(1)根据生活习性推测出角色――乌龟

重点提问

这个朋友是从蛋里出生的,有的住在水里,有的住在陆地上,它也要冬眠,冬眠的时候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里,他是谁?

(2)演示课件

(3)师生分别扮演角色讲述故事

5. 春雷在打鼓

三、说说对雷声的感受

重点提问

你见过雷公公吗?轰隆隆、轰隆隆的声音像什么?雷公公来了,谁也会跟着来? 小结

春雷像雷公公在打鼓,它是一种自然现象;春雷响起,好比在告诉大家:春天来到啦! 活动反思与建议

在本次活动中,教师一边播放根据故事制作的多媒体课件一边设疑,让幼儿在积极思维中提高理解能力,思辨能力和语言表达能力。本活动的难点在于四个角色的不同出现方式,使幼儿在找寻答案中不断获得成功的体验。

活动结束后,可继续围绕春雨、春风等自然现象开展一系列个别化的探索活动。

活动名称:响亮的大鼓

目标:理解故事内容,知道春天是动物苏醒的季节,

关注自然环境的变化,感受春天的气息。

准备:记录表 图片 故事

过程:

说一说

意图:对春天特征的感知

1、小朋友们你们知道现在是什么季节吗?你是怎么发现?

(幼儿交流,教师出示记录表)

小结:我们小朋友真棒发现了那么多春天的秘密。小草变绿了,种子发芽了,小花开了,小动物们出来了,春天还有很多小秘密等着我们去发现呢!

故事讨论

意图:理解故事内容

1、今天我请来了一位喜欢春天的小动物,请你们大家来猜猜它是谁呀?

谜面:四条腿,大嘴巴,白肚皮,绿衣裳,唱起歌来呱呱呱。

2、(图片一)冬天青蛙它在干什么?它在哪冬眠?

小青蛙怎么会醒来的?它想知道谁在敲大鼓?(故事第一段)

3、(图片二)青蛙遇见了谁?(影子猜乌龟) (故事第二段)

4、(图片三)青蛙又遇见了谁呢? (故事第三段)脚步声猜是谁来啦?(是大熊来了,因为大熊很胖很笨重,走起路来声音就很响。)

6、(图片四)青蛙问大熊:“是你在敲大鼓吗?”(幼儿根据脚步声猜是谁来啦?) (故事第四段)

7、你们猜猜看到底是谁在敲大鼓呢?轰隆隆的声音到底是什么呢?

小结:原来啊春天打的第一个雷呀,它有一个好听的名字叫“春雷”,它在告诉我们春天到了,天气暖和了!

过度语:老师把这四幅漂亮的图片编成了一个好听的故事,故事的名字叫《响亮的大鼓》

8、完整的欣赏故事

分享交流

意图:帮助梳理经验

1、春天到了,春雷还会叫醒哪些冬眠的小动物呢?

2、你们听到了春雷会怎么样?

小结:老师小时侯也很害怕听到打雷的声音,可是现在我明白了,打雷是一种自然现象,它不仅是为了叫醒冬眠的小动物,而且还告诉了我们大家春天来到了。

3、打雷了,这时我们要注意些什么呢?

中班语言:春天的色彩

时间: 2011-2-18 作者: 王向红 单位:南通市通州区通州幼儿园 来源:早期教育 活动背景

春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的色彩”等活动。在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地~春天里的为什么~绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

活动目标

1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。

2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。

3.学习创编.体验创编的乐趣。

活动准备

《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。 活动过程

1.创设情境。理解作品内容。

(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。

教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

(2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是

怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢? 教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。 师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是??(让幼儿接)

(3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

2.大胆绘画,表现春天色彩。

(1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

(2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。

教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

3.学习创编.体验成功快乐。

(1)幼儿交流创编。

师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

(2)幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是??

(3)整体欣赏(播放课件)

师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗? 教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

4.结束活动

师:小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。 活动反思

策略一:创设情境.激发幼儿的兴趣。

孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

策略二:营造动态.利于幼儿语言表达。

我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境,比如:我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化,易于幼儿理解和表达。

附散文: 春天的色彩

一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了。春天是黑色的吗?春天

是什么颜色的呢?小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊:“春天是跳跣的白色。”

小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

响亮的大鼓默认分类 2011-04-07 19:00:49 阅读4 评论1 字号:大中小 订阅 .

活动目标

1、通过故事《响亮的大鼓》感受春雷,引起对春天自然现象的关注。

2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中碰到的问题,并能较完整地表达自己的想法。

活动准备

改编新教材故事《响亮的大鼓》、自制PPT

活动过程:

一、回忆、交流发现的春天的秘密 1、引出话题 春天已经悄悄的来到了我们身边,你们发现了哪些春天的秘密? 小结:春天还有很多秘密,等着我们小朋友快快去发现。 二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。 (一)分解故事,体验春雷与冬眠动物的关系。 第一段 1、引出故事角色一――青蛙 (1)幼儿随意猜 今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友,你们猜是谁? (2)根据逐步给出的外形特征猜 这个朋友有四条腿 这个朋友有四条腿,大嘴巴 这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮 这个朋友有四条腿,大嘴巴,白肚皮,绿衣服,唱起歌来呱呱呱。 (3)演示出PPT,并用儿歌小结 2、讨论:你们喜欢小青蛙吗? 冬天小青蛙在干吗? 它在哪儿冬眠? 3、演示PPT,讲述故事第一段。 讨论:小青蛙在哪儿冬眠? 小青蛙怎么会醒过来?

青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓? 第二段 1、边演示PPT边讲述,引出故事第二段 2、猜测故事角色二――蛇 (1)看影子猜朋友 (2)放大头部特征后猜测 (3)演示PPT验证 3、继续讲述故事 第三段 1、边演示PPT边讲述,引出故事第三段 2、猜测故事角色三――熊 (1)听脚步声猜测 (2)演示PPT验证 小结:原来很重、很胖、很大的动物走路,发出的声音就很响。 3、继续讲述故事 第四段 1、边演示PPT边讲述,引出故事第四段 2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟 这个朋友是从蛋里出生的。 有的住在水里,有的住在陆地上。 它也要冬眠,冬眠的时候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。 3、演示PPT验证

4、引导PPT参与讲述故事

青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它?

乌龟怎么说?

演示PPT,揭晓答案

师:小朋友你们发现了吗?这些小动物原来都在干什么?(睡大觉),都是被什么声音吵醒的?(轰隆隆的声音吵醒的),这个轰隆隆的声音是什么呢?

四、完整讲述故事

1、现在我们再来听一遍这个故事,故事——《响亮的大鼓》,对话部分幼儿跟着说。

2、提问:你们从这个故事里发现了什么秘密?

3、青蛙、蛇、乌龟、狗熊听见打雷的声音会醒来,那还有哪些冬眠的动物会醒来呢?

4、师总结:春天到了,春雷打响了,冬眠的动物醒来了。

三、游戏:打春雷

这里有很多的动物胸饰,有的是冬眠的动物,有的不是,现在请小朋友每人去选一个冬眠的动物,我们一起来玩一个打春雷的游戏。

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