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幼儿园户外活动的组织

发布时间:2014-06-26 14:28:07  

领导班子学习心得

学习《幼儿园户外活动的组织》的心得

《幼儿园工作规程》明确指出:幼儿园要积极开展适合幼儿的户外活动。但是,现在孩子的家长在家庭教育上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象。随着人们的生活水平较大提高,很多家庭都有私家车专为接送孩子上学、放学,每每放学看到门口那么多汽车,电瓶车,摩托车,来接孩子,心里都有些感触。因此,幼儿户外活动的时间不足,普遍缺乏锻炼是一个普遍的现象。鉴此,要积极贯彻落实《规程》精神,保证幼儿每天两小时户外活动时间。我经过多年观察发现,只有让幼儿自己参与制作体育小器械,和自己组织游戏时,他们才会爱惜玩具,玩游戏时心里才最快乐。

一、教师幼儿共同参与活动

在户外体育活动中,以前教师只是充当组织者和看护者,游戏开始时,教师交代游戏玩法及规则;游戏进行中,教师则更多关注幼儿的安全及其遵守规则的情况。现在,我们认识到,游戏时教师不能只观看,不参与。如上学期我带幼儿到草地上玩“猫捉老鼠”的游戏玩法时,请4~5个幼儿当老鼠,我当猫站在圈外,其余幼儿手拉手拉成大圆站好,猫要在圈外。游戏时,“老鼠”可出洞,猫不可以进洞捉“老鼠”,刚开始游戏时,我充当“猫”去捉“老鼠”,小朋友们的兴趣比以前提高了。当我捉到“老鼠”时,他们都激动地叫了起来。教师的参与让幼儿觉得老师特别和蔼可亲,是一个可以和他们一起玩的好朋友。快乐的游戏,不仅让师生之间增进了感情,也在很大程度 1

上调动了幼儿参与游戏的积极性。

二、教师和幼儿共同准备体育小器械

幼儿自制体育小器械过程本身就蕴涵着创新智慧和实践能力,当幼儿将自制的玩具和材料应用于活动时,再次锻炼了创新智慧和实践能力。过去,户外体育活动的器械都是教师做的,但幼儿一般都不爱惜。玩具的时间不长,就搞坏了,教师还要重做。现在我们让幼儿从家收集废旧物品带到幼儿园,一起制作玩具。如:“赶小猪”的纸棒,请幼儿带旧挂历到幼儿园后,他们卷成棍子,我用胶带在外面一层一层裹好,就完成了。幼儿特别喜欢自己做的“小棍”去赶“小猪”,每次玩过都把棍子放到指定的地方收好。例如:幼儿带的“旺仔”瓶,五六个并在一起用胶带扎好,形成一捆一捆,放在地上排好,让幼儿当“小桥”踩,玩的兴趣都很高,持续时间也长了。

三、让幼儿成为传统游戏活动中的“主题”

在户外体育活动中,教师应该允许幼儿开放性的使用各种材料,以促进幼儿交往,从而体现幼儿的主体性,扩大创造、表现和锻炼的空间。幼儿都非常喜欢游戏,近半年,我也让幼儿玩了不少创新游戏,但传统游戏一直保持到现在,经常反复玩,幼儿也不厌烦。因传统游戏不需过多的材料准备和大场地。随时随地都能玩,有利于生长发育,也有利于动作的发展。因此,我们充分把握传统体育游戏的优势,积极组织和开展这类游戏。如适合小班幼儿玩的“捉尾巴”、“扔飞碟”、:“投沙包”、“开火车”等,适合中班幼儿玩的“赶小猪”、“切西瓜”、“老狼老狼几点了”等,适合大班幼儿玩的“两人三 2

足”、“猫捉老鼠”、“跳皮筋”等,幼儿百玩不厌,教师组织起来也得心应手。

游戏中,尽量给每个幼儿制造机会,让每个幼儿每天都能体验到成功的愉悦,以往教师怕调皮孩子或能力弱的幼儿玩不好就不让他们玩了,现在是让每个幼儿都成为游戏的小主人,每次户外活动时,全班幼儿都能得到锻炼。有时有的幼儿没做好,我们都会鼓励说:“没关系,相信你下次会成功的”,从而让幼儿萌生“我能行”的想法。 另外,随着幼儿年龄的增长,特别是幼儿上了大班以后,有些游戏活动我都不指导,让幼儿自行组织玩,如“跳皮筋”时,让他们自己跳,自己选择跳法。

通过几年的尝试和探索,幼儿对户外体育活动的兴趣更加浓厚了,孩子们成为了真正的受益者。由于现在户外活动形式多样,玩法更新,活动量相应加大了,幼儿的身体素质比以前有了明显提高。

邱锦

2011年12月15日

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