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农村幼儿园主题墙饰的创设

发布时间:2013-09-30 10:30:36  

浅谈农村幼儿园主题墙饰的创设

《幼儿园工作规程》指出:幼儿园要创设与教育相适应的环境,

为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,促进每个幼儿在不同水

平上的发展。当前,农村幼儿园普及学前三年教育的时间尚短,环

境创设特别是主题墙饰布置存在着诸多弊端,如盲从借鉴他人经

验;忽视幼儿参与,教师包办代替,即教师的设想计划多,幼儿的

设想计划少;教师动手动脑多,幼儿动手动脑少。另外,墙饰的布

置还存在着长时间固定不变的弊病。这种环境创设未从幼儿的兴

趣、需要和现有的发展水平出发,环境布置失去了影响和促进幼儿

发展的教育价值。因此,合理规划室内空间,准备和运用丰富的自

然材料,充分发挥幼儿的能动性,由幼儿和教师共同创设主题墙饰,

对培养农村孩子的性格和能力等方面都具有很大的推动作用。

一、设置主题墙,让墙壁说话

活动室内大面积的墙壁应该是孩子展示的场所。墙饰布置时,教

师要克服以往死板的一贯到底的环境布置,而要从创设随时改变的

动态环境方面进行探索;要克服以往唯美、预设的模式,而要追求

以幼儿参与为主,教师、家长辅助参与创设的互动模式。在主题活

动中,主题墙是直接反映主题内容和主题思想的媒介。主题的引出、

开展、深入、结束都要在主题墙饰中呈现。因此,墙饰的内容要随

着活动的进程和孩子的兴趣,将材料逐一进行展示,从而促进活动

不断推进。张贴的材料除了有关活动的基本资料、活动照片、活动

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