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湘西自治州9~12岁农村留守儿童体质状况及影响因素研究

发布时间:2013-09-30 14:31:46  

吉首大学

硕 士 学 位 论 文

湘西自治州9~12岁农村留守儿童

体质状况及影响因素研究

赵山涛

二0一二 年 五 月

分类号 密 级 公 开 单位代码

吉首大学

硕 士 学 位 论 文

赵山涛

The study of Physical condition and Influence factors of the rural left-behind children between 9 to 12 years old in Xiangxi Autonomous

Prefecture

研究生姓名 赵山涛

指 导 教 师

学 科 专 业 民族传统体育

研 究 方 向 民族传统体育养生与保健

提交论文日期 年 月 日 论文答辩日期 年 月 日 答辩委员会主席 论文评阅人

二0一二 年 五月

独 创 性 声 明

本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得吉首大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。

研究生签名: 时间: 年 月 日

关于论文使用授权的说明

本人完全了解吉首大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意吉首大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。

(保密的学位论文在解密后应遵守此协议)

研究生签名: 时间: 年 月 日

导师签名: 时间: 年 月 日

目录

目 录

摘 要 ................................................................................................................. i Abstract .............................................................................................................. ii

第1章 前言 ...................................................................................................... 1

1.1 选题依据 ....................................................................................................... 1

1.2 研究主要内容 ................................................................................................ 2

1.3 研究意义 ....................................................................................................... 2

第2章 国内外研究现状................................................................................... 3

2.1 概念的界定.................................................................................................... 3

2.1.1 农村留守儿童 ..................................................................................... 3

2.1.2 体质 ..................................................................................................... 3

2.2 国外体质发展现状 ........................................................................................ 4

2.2.1 美国 ..................................................................................................... 4

2.2.2 日本 ..................................................................................................... 4

2.3 国内体质研究现状 ........................................................................................ 5

2.3.1学生体质研究现状 .............................................................................. 5

2.3.2农村留守儿童体质研究现状 ............................................................... 6

2.3.3我国少数民族学生体质研究现状 ....................................................... 7

第3章 研究对象与研究方法 ......................................................................... 10

3.1 研究对象 ................................................................................................... 10

3.2 研究方法 ................................................................................................... 10

3.2.1文献资料调研法 ................................................................................ 10

3.2.2 体质测试法 ....................................................................................... 11

3.2.3 问卷调查法 ....................................................................................... 14

3.2.4 数理统计法 ....................................................................................... 15

第4章 结果与分析 ........................................................................................ 16

4.1 湘西自治州农村留守儿童体质状况 ......................................................... 16

4.1.1 湘西自治州农村留守儿童身体形态现状 ......................................... 16

4.1.2 湘西自治州农村留守儿童身体机能现状 ......................................... 30

4.1.3 湘西自治州农村留守儿童身体素质现状 ......................................... 36

第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质影响因素统计表 ... 46

5.1 自然环境因素对农村留守儿童体质状况的影响 ...................................... 46

第 I 页

目录

5.2 社会环境因素对农村留守儿童体质状况的影响 ...................................... 47

5.2.1 生活方式对农村留守儿童体质状况的影响 ..................................... 47

5.2.2 家庭因素对农村留守儿童体质状况的影响 ..................................... 50

5.2.3 课余体育锻炼对农村留守儿童体质状况的影响 ............................. 54

5.2.4 学校体育对农村留守儿童体质状况的影响 ..................................... 59

第6章 结论与建议 ........................................................................................ 67

6.1 结论 ........................................................................................................... 67

6.1.1 湘西自治州农村留守儿童体质状况................................................. 67

6.1.2 湘西自治州农村留守儿童体质影响因素 ......................................... 67

6.2 建议 ........................................................................................................... 68

6.2.1 树立“健康第一”的正确理念,明确学校体育工作的宗旨 .......... 68

6.2.2 发挥地方与民族优势,不断改善体育教学方法、丰富体育教学内容

................................................................................................................................... 68

6.2.3 合理组织,积极参与,丰富业余群体体育锻炼内容 ...................... 68

6.2.4 社会、学校与老师的正确引导,合理配置体育锻炼资源 .............. 68

致 谢 ............................................................................................................. 69

参考文献 ......................................................................................................... 70

作者在学期间取得的学术成果 .......................................................................... 73 附录A 湘西自治州苗族、土家族农村留守儿童体质健康状况及影响因素调查问卷

........................................................................................................................ 74

附录B 湘西自治州苗族、土家族农村留守儿童问卷调查专家效度评价表 ....... 77

第 II 页

表目录

表 目 录

表3.1湘西自治州农村留守儿童测试对象统计表 ................................................... 10

表3.2 湘西自治州农村留守儿童问卷调查回收率统计表 ....................................... 14

表3.3 湘西自治州农村留守儿童问卷效度评价结果统计表 ................................... 15

表4.1 湘西自治州农村留守儿童身高统计表 .......................................................... 17

表4.2 湘西自治州农村留守儿童身高显著性检验 .................................................. 18

表4.3 湘西自治州农村留守儿童体重统计表 .......................................................... 19

表4.4 湘西自治州农村留守儿童体重显著性检验 .................................................. 20

表4.5 湘西自治州农村留守儿童坐高统计表 .......................................................... 22

表4.6 湘西自治州农村留守儿童坐高显著性检验 .................................................. 23

表4.7 湘西自治州农村留守儿童胸围统计表 .......................................................... 24

表4.8 湘西自治州农村留守儿童胸围显著性检验 .................................................. 25

表4.9 湘西自治州农村留守儿童腰围统计表 .......................................................... 26

表4.10湘西自治州农村留守儿童腰围显著性检验.................................................. 27

表4.11 湘西自治州农村留守儿童臀围统计表 ........................................................ 28

表4.12湘西自治州农村留守儿童臀围显著性检验.................................................. 29

表4.13 湘西自治州农村留守儿童收缩压统计表 .................................................... 31

表4.14湘西自治州农村留守儿童收缩压显著性检验 .............................................. 32

表4.15 湘西自治州农村留守儿童舒张压统计表 .................................................... 32

表4.16湘西自治州农村留守儿童舒张压显著性检验 .............................................. 33

表4.17 湘西自治州农村留守儿童肺活量统计表 .................................................... 34

表4.18湘西自治州农村留守儿童肺活量显著性检验 .............................................. 35

表4.19 湘西自治州农村留守儿童50m跑成绩统计表 ............................................ 37

表4.20湘西自治州农村留守儿童50m跑显著性检验 .............................................. 38

表4.21 湘西自治州农村留守儿童立定跳远统计表................................................. 39

表4.22湘西自治州农村留守儿童立定跳远显著性检验 .......................................... 40

表4.23 湘西自治州农村留守儿童仰卧起坐统计表................................................. 41

表4.24湘西自治州农村留守儿童仰卧起坐显著性检验 .......................................... 42

表4.25 湘西自治州农村留守儿童400m(50m×8)跑统计表 ................................ 43

表4.26湘西自治州农村留守儿童400m跑显著性检验 ........................................... 43

表5.1 农村留守儿童对居住地生态环境的态度统计及性别差异性检验 ................ 46

表5.2农村留守儿童早餐统计及性别差异性检验 ................................................... 47

表5.3 农村留守儿童睡眠情况统计及性别差异性检验 ........................................... 48

表5.4 农村留守儿童饮食习惯统计及性别差异性检验 ........................................... 49

第 I 页

表目录

表5.5 农村留守儿童的父母在家时从事体育锻炼统计及性别差异性检验 ............ 50

表5.6 爷爷奶奶督促农村留守儿童从事体育锻炼统计及性别差异性检验 ............ 51

表5.7父母在家时讲授体质知识统计及性别差异性检验 ........................................ 52

表5.8 爷爷奶奶讲授体质知识统计及性别差异性检验 ........................................... 53

表5.9 农村留守儿童课余时间安排统计及性别差异性检验 ................................... 54

表5.10 农村留守儿童体育锻炼时间段统计及性别差异性检验 ............................. 55

表5.11 农村留守儿童体育锻炼时间段统计及性别差异性检验 ............................. 55

表5.12 农村留守儿童每次参加体育锻炼持续时间统计及性别差异性检验 .......... 56

表5.13 农村留守儿童每次锻炼自我感受情况统计及性别差异性检验 .................. 57

表5.14 农村留守儿童体育锻炼影响因素统计 ........................................................ 58

表5.15 农村留守儿童学校组织体育活动参与统计及性别差异性检验 .................. 59

表5.16 农村留守儿童对体育课态度统计及性别差异性检验 ................................. 60

表5.17 农村留守儿童每周体育课的次数统计及性别差异性检验 ......................... 60

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图目录

图 目 录

图4.1 湘西自治州农村留守儿童身高变化趋势图(cm) ...................................... 17

图4.2 湘西自治州农村留守儿童体重变化趋势图(kg) ....................................... 20

图4.3 湘西自治州农村留守儿童坐高变化趋势图(cm) ...................................... 22

图4.4 湘西自治州农村留守儿童胸围变化趋势图(cm) ...................................... 25

图4.5 湘西自治州农村留守儿童腰围变化趋势图(cm) ...................................... 27

图4.6 湘西自治州农村留守儿童臀围变化趋势图(cm) ...................................... 29

图4.7 湘西自治州农村留守儿童收缩压变化趋势图(mmHg) ............................ 31

图4.8 湘西自治州农村留守儿童舒张压变化趋势图(mmHg) ............................ 33

图4.9 湘西自治州农村留守儿童肺活量变化趋势图(ml) ................................... 35

图4.11 湘西自治州农村留守儿童立定跳远变化趋势图(m) .............................. 39

图4.12 湘西自治州农村留守儿童仰卧起坐变化趋势图(个) ............................. 41

图4.13 湘西自治州农村留守儿童400m跑变化趋势图(秒) .............................. 43

表4.26湘西自治州农村留守儿童400m跑显著性检验(t检验) .............................. 44

图5.1 农村留守儿童对居住地生态环境的态度 ...................................................... 47

图5.2 农村留守儿童吃早餐的情况统计 .................................................................. 48

图5.3 农村留守儿童睡眠情况统计.......................................................................... 49

图5.4 农村留守儿童饮食习惯情况统计 .................................................................. 50

图5.5 农村留守儿童父母在家时体育锻炼情况统计 ............................................... 51

图5.6 爷爷奶奶督促农村留守儿童从事体育锻炼统计 ........................................... 52

图5.7 父母在家时讲授农村留守儿童体质知识统计 ............................................. 53

图5.9 农村留守儿童课余时间安排统计 .................................................................. 54

图5.10 农村留守儿童体育锻炼时间段统计 ............................................................ 55

图5.11 农村留守儿童体育锻炼时间段统计 ............................................................ 56

图5.12 农村留守儿童每次参加体育锻炼持续时间统计 ......................................... 57

图5.13 农村留守儿童每次锻炼自我感受情况统计................................................. 58

图5.14 农村留守儿童学校组织体育活动参与统计................................................. 59

图5.15 农村留守儿童对体育课态度统计 ................................................................ 60

图5.16 农村留守儿童每周体育课的次数统计 ........................................................ 61

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摘 要

摘 要

国民体质是国家经济发展和社会发展的物质基础,是综合国力的重要组成部分,是国家的宝贵财富。一个民族体质是一种物质资源,它对于一个国家的现代化建设有不可忽视的影响和不可代替的作用。湘西自治州亦称湘西苗族土家族自治州,全州现有民族43个,全州常住人口中,少数民族人口为1967096人,占77.21%,其中,土家族人口1089301人,占42.75%,苗族人口863141人,占33.88%。目前,对苗族、土家族与汉族农村留守儿童体质的研究并不多见。掌握农村留守儿童体质体质状况,不仅为改善农村留守儿童学生身体状况和体育教学改革提供理论依据,还为人类学和体质学研究提供丰富可靠的资料。

本论文采用分层随机抽样的方法,以湘西自治州土家族、苗族与汉族为测试对象,随机抽取矮寨完小、双溪完全小学、大兴小学等18所,以农村留守儿童为主的小学共计2380名学龄农村留守儿童作为测试对象,在进行体质测试前,对其进行问卷调查,确认是否符合土家族、苗族与汉族农村留守儿童条件以及被测试者的年龄。运用体育测量学等方法,测量学生的身体形态、身体机能、身体素质等指标;采用均数比较、独立样本T检验、卡方检验等方法对数据进行统计处理。研究结果表明:

1、湘西自治州9~12农村留守儿童身体形态方面:男女生身高、体重、坐高、胸围、腰围、臀围随着年龄增长而递增,呈现的基本趋势是汉族>土家族>苗族。农村留守儿童的身高、体重、坐高呈现出一一对应的变化趋势。

2、湘西自治州9~12农村留守儿童身体机能方面:男女生收缩压总体呈现上升趋势,舒张压变化不具有规律性。肺活量随年龄的递增而递增,与身高、体重的逐年递增基本一致;呈现基本的趋势是汉族>土家族>苗族。

3、湘西自治州9~12农村留守儿童身体素质方面:男女生速度素质、力量素质、耐力素质随着年龄增长而递增,男女生呈现基本的趋势是汉族>土家族>苗族。

4、湘西自治州农村留守儿童基本能适应居住区自然环境,大部分家长没有锻炼及督促子女锻炼的习惯,也没有教授子女体质知识的意识和能力,学校场馆器材严重不足,不能满足学生的需要,而男女生选择的运动项目不同,男生喜欢多人合作的球类等集体项目,女生则以慢走、跑、健身操等项目。

建议:树立“健康第一”的正确理念,明确学校体育工作的宗旨;发挥地方与民族优势,不断改善体育教学方法、丰富体育教学内容;合理组织,积极参与,丰富业余群体体育锻炼内容;社会、学校与老师的正确引导,合理配置体育锻炼资源。

主题词:湘西自治州,农村留守儿童,体质,影响因素

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Abstract

Abstract

National Physical Fitness is not only the material basis of the economic development and social progress of a nation,but also an important part of the comprehensive national strength, the precious wealth of a country.The physical and mental quality of a nation is a kind of material resource,that play an irreplaceable role in the modernization of our country.Xiangxi Autonomous Prefecture, also known as the Tujia and Miao Autonomous Prefecture ,has 43 ethnic groups; the minority has a population of 1,967,096 ,accounting for 77.21% of the permanent resident population..Among them, Tujia population is 1,089,301, accounting for 42.75%; Hmong population is 863,141, accounting for 33.88%. At present, the research on the students' physical of this national is very rare.While,it could not only provide the theory basis to improve the physical condition and physical teaching reform of Miao, Tujia nationalities;but also accumulate abundant and reliable information for Anthropology and physical science study,to master physical development trends and influencing factors of the school-age children of the two notionalities.

The study randomly select 9 to 12-year-old school-age rural children left behind.They are: Aizai Elementary School,Shuangxi Primary School of Guzhang Town and Daxing Primary School, and so on, a total of 18 primary schools.The study tested the body shape, body function, exercise capacity and physical fitness of 2380 rural children left behind,at the age between 9 with 12 years old,of Tujia, Miao and Han nationalities in Xiangxi Autonomous Prefecture.We make sure of their age and that if they meet the conditions of the children left behind of Tujia and Miao nationalities through a questionnaire,before the physical fitness test. This paper used the sports surveying method to measure the students' body shape, respiratory function, physical indicators;and process the data with the methods of mean compare,correlation analysis and chi-square test.The results show that:

1. The body shape of rural left-behind children between 9 to 12 years old in Xiangxi Autonomous Prefecture: the height, weight, chest circumference, waist circumference, buttocks of the boys and girls grow along with the age.And the basic trend of the races is the Han nationality >Tujia nationality >Miao nationality. As well as the height, weight, sitting height.

2. Physical function of rural left-behind children between 9 to 12 years old in Xiangxi Autonomous Prefecture: On the whole,the Systolic pressure of the boys and girls appears rising tend ,the variation of diastolic pressure does not have a law.The

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Abstract

vital capacity grows with age,has a basic agreement to height, weight. And the basic trend of the races is the Han nationality >Tujia nationality >Miao nationality.

3. Physical quality of of rural left-behind children between 9 to 12 years old in Xiangxi Autonomous Prefecture:the quality of speed, strength, endurance increase progressively with age. And the basic trend of the races is the Han nationality >Tujia nationality >Miao nationality.

4.In Xiangxi Autonomous Prefecture, left-behind children in rural areas can adapt to the residential area of the natural environment.So most parents not only don’t have the habit to urge their children to exercise,but also haven’t the ability and conscious to teach their children the knowledge of physique.The equipment in the school gymnasium couldn’t satisfy the needs of the students,because of lack. Different gender of students would choose different sport items.The boys like the collective project just like ball games which need cooperation,while girls prefer to walking, running, gymnastics and other projects.

Suggestions:We should establish the correct concept of "health first",and make clear the purpose of the school sports work.Secondly, Play the local and national advantage,to improve the teaching method of physical education, enrich the content of physical education.Thirdly, enrich the content of spare groups’ exercise by enrich reasonable organization,and actively participating.At last,with the correct Guide by social, school and teacher, allocate sports resources reasonably.

Keywords: Xiangxi Autonomous Prefecture,the left-behind children in rural areas,physical fitness,influence factors

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第1章 前言

第1章 前言

1.1 选题依据

随着我国国民经济的增长,城市化、工业化进程的加快,自20世纪90年代以来,大量农村剩余劳动力进入城市经商务工,导致农村劳动力的大规模转移,随之而生的是农村地区、尤其是贫困农村地区较为常见的“亲子离散”或“儿童留守”现象①。由于家庭生活和家庭教育等方面存在不足,留守儿童无法正常的享受亲情关爱,生理、心理等等的各方面都面临着很多问题,引起了社会各界的广泛关注。

改革开放以来,我党和政府对我国国民体质的增强十分关心,特别是青少年一代的体质。由于我国是个地域辽阔,民族众多的国家,各族人民的自然条件、民族风俗习惯等不同,造成了各民族学生体质的差异,所以少数民族在校学生体质越来越受到关注。1992年9月7日,在总结1991年全国学生体质健康检测工作的背景下,卫生部、国家教委、国家民委、国家体委、国家科委联合发布《关于进一步加强学校体育卫生工作,提高学生体质健康水平的意见》强调:“要重点加强广大农村和少数民族与民族地区的学校体育卫生工作,要把这些地区的学校体育卫生作为今后一个时期学校体育卫生工作的重点,对这些地区的学校体育卫生工作给予必要的扶植”;1995年颁布施行的《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》到2002年试行的《学生体质健康标准》,同年7月,国家教育部、国家体育总局在积极贯彻党中央“学校教育”要树立‘健康第一’的指导思想,切实加强学校体育工作的基础上,制定了适合大、中、小学生的《学生体质健康标准》(试行方案)②;2007年7月4日中央公布了《加强青少年体育工作、增加学生体质》的七号文件,其再次强调:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。值得一提的是,自1985年起,全国学生体质监测对象扩展到20余个少数民族。为研究我国少数民族学生体质状况提供了实证依据。

湘西自治州位于湖南西部,属于老少边穷地区,是西部大开发重点扶持的地区。该地区地理自然环境独特,但经济、文化和教育等方面发展相对落后,交通不便,信息闭塞,是我国农村留守儿童主要聚居的地区之一。该地区农村留守儿童健康水平和体质状况将直接影响着我国国民经济的发展和全民素质的提高,同时也影响该地区经济可持续性发展及和谐社会的构建。目前,对湘西自治州少数①

② 高群峰.当前我国农村留守儿童问题的研究[D].南宁;广西大学硕士学位论文,2008:1-2. 教育部公布2004年学生体质监测报告.教体艺[2005]6号.2005.7.http:www.edu.cn.

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第1章 前言

民族学生体质的研究较多,但是农村留守儿童体质调查研究的相关论文、书籍、杂志只有寥寥数篇,对农村留守儿童中少数民族体质状况比较研究的、全面的系统研究更少了,而关于同一地区不同民族的农村留守儿童体质研究的更是未见。本论文将对湘西自治州农村留守儿童的体质状况进行系统综合研究,从而了解该地区农村学龄留守儿童的体质状况。对9~12岁学龄农村留守儿童的体质进行实地测试,搜集最新的体质状况资料,获得了宝贵的一手监测数据,为促进农村留守儿童的健康成长做出了贡献。为政府有关主管部门的决策工作提供参考依据,为经济欠发达的少数民族地区的持续快速发展、西部大开发以及社会主义新农村建设提供合格的人才储备。

1.2 研究主要内容

(1)湘西自治州9~12岁农村留守儿童体质状况。测试指标包括身高、体重、坐高、胸围、腰围、臀围、血压、肺活量、立定跳远、50米跑、400米跑(50米×8)、1min仰卧起坐等。及时了解该地区农村留守儿童体质状况和发展趋势,分析土家族、苗族与汉族之间农村学龄留守儿童是否存在差异性。

(2)探讨湘西自治州农村留守儿童体质影响因素。分析农村留守儿童的体质与后天的生活环境、体育锻炼、膳食营养等因素相关性。依据该地区农村留守儿童体质现实状况,构建促进该区农村留守儿童体质发展的理论与模式,提高农村留守儿童的体质,改善和提高生活质量。

1.3 研究意义

(1)儿童是处于旺盛生长发育的群体,其生长发育、健康和体质与未来人才的培养有着密切的关系,也是国家强盛、民族兴旺的保障。因此,农村留守儿童身体的生长发育水平将直接影响到我国现代化建设的进程。本论文以湘西自治州9~12岁农村留守儿童体质状况作为研究出发点,为这一地区的国民体质监测提供依据。

(2)丰富湘西自治州9~12岁农村留守儿童体质调研基础数据,本研究填补了湖南境内土家族、苗族最大聚居区人群9~12岁农村留守儿童体质调研情况,并建立数据库,填补了调查的空白。

(3)探讨湘西自治州土家族、苗族与汉族同龄、同性别学生之间是否存在差异,为湘西自治州农村留守儿童就读学校完善学校体育工作的管理提供科学依据;有利于各级相关部门采取相应措施改善湘西自治州农村留守儿童体质水平。

第 2 页

第2章 国内外研究现状

第2章 国内外研究现状

2.1 概念的界定

2.1.1 农村留守儿童

在早期研究农村留守儿童的文献中,我们会看到“留守孩”、“留守子女”、“留守儿”、“空巢儿女”、“空巢儿童”、“留守少年”、“留守学生”等各种各样的称谓。但在近几年的研究成果中,基本上都是使用“留守儿童”这一称谓。由此可见,对留守儿童的称谓经历了由不统一到统一的过程,也标志着学术界对存在于农村的这一特殊群体形成了较为统一的看法。

一张(1994)首次提出了留守儿童这一名词,当时是指父母在国外学习工作被留在国内的孩子;王东宇、王丽芬(2005)认为留守孩是对那些父母外出打工、经商、学习而把孩子留在家乡托亲戚或他人照管孩子的一种称谓;叶敬忠(2004)指出留守儿童是指农村地区因父母双方或单方长期在外打工而被交由父母单方或长辈他人来抚养教育和管理的儿童③;周福林、段成荣(2005)则认为,严格的定义留守儿童需要确定以下三个基本要素:外出父母的数量、父母外出的时间长度和孩子的年龄界定。从学术界的研究看,总的趋向是把16周岁以下、父母双方或单方外出6个月以上、留在家的儿童定义为留守儿童④;吕绍清(2006)认为农村留守儿童是指夫妻双方在县外务工半年以上而在家就读的学龄儿。

本项目研究所指的“农村留守儿童”是指父母长期进城务工,由于各种条件所限,子女仍然留在户籍所在地学习、生活的农村特殊儿童群体。他们的地域特点是在农村,不是在城市。在地域维度上,还有一个与之相对应的“城市留守儿童”不在本项目研究的范围。具体说来,这些儿童的年龄一般在7~16周岁之间,父母双方或一方在外务工至少半年以上,他们的学习、生活处于一定的监护方式之下。该年龄段的儿童正处于身心健康发展的关键时期。

2.1.2 体质

本论文研究将体质定义为:体质即人的有机体的质量,它是在遗传和获得性基础上表现出来的形态和生理机能的综合的状况和特征。体质是人的生命活动和①

③①②⑤ 一张.留守儿童[J].瞭望,1994(45):37. 王东宇,王丽芬.影响中学留守孩心理健康的家庭因素研究[J].心理科学,2005,28(2):5-9. 叶敬忠,詹姆斯,莫瑞.关注留守儿童——中国中西部农村地区劳动力外出务工对留守儿童的影响[J].社会科学文献出版社,2005(9):21-24.

段成荣,周福林.我国留守儿童状况研究[J].人口研究,2005(1):7.

施援平,张宏莉.论保安族早期的民族过程[J].兰州大学学报,2003,(11):28-30. ④⑤

第 3 页

第2章 国内外研究现状

劳动能力的物质基础,它的强弱要以身体形态、生理功能、身体素质和运动能力、适应能力等多方面进行综合评价。

2.2 国外体质发展现状

2.2.1 美国

美国在19世纪80年代后期开始进行学校体质测试,就有许多学校进行了Fitness Test测试,但最引起重视的是1954年Krus采用的Krus-Weber测试,出现了震惊艾森豪威尔总统的报告,1956年美国成立了“青少年健康总统委员会”,后改名为“健康与体育总统委员会”。该委员会与美国健康、体育娱乐和舞蹈联盟(AAHPERD)一起负责全美国体质健康研究工作, 1958年由各组织联盟共同设计了7项指标:50码跑、600码跑、立定跳远、垒球掷远、往返跑、引体向上、仰卧起坐,对全国青少年体质进行普查,又于1965、1975年进行了全国普查。在此期间,相应机构对体质研究的定义、内容、指标设置等都进行了争论,对前期偏重于运动能力的测试提出问题,在1980年公布了“有关增强体质与预防疾病的国家标准”,同时美国总统卡特在首都华盛顿召集大约千名体育人士,举行“第一届群众体育运动全国会议”,亲自发表演说,指出:“鼓励美国人民参加体育运动”是一种可以期望收回最多东西的投资。1990年美国公共健康服务组织提出一项“2000年健康人”的十年规划,提倡全民锻炼,其目的是提高国民体质水平。美国政府把每年的五月份定为“健康月”。同年的5月1日,布什总统亲自参加在白宫举行的“美国体育活动”,并亲自任命瓦菜尼格尔出任“总统体育审议会”的委员长。同时遍访美国各个州,视察中小学体育情况,并要求学生要有体育目标,规定小学至高中二年级每天都要上体育课,以此倡导国民加强锻炼,提高国民总体体质水平。

2.2.2 日本

日本是青少年儿童体质调研资料最全的国家,日本己经积累了从1898年到现在一百多年青少年儿童生长发育的资料,其体质研究工作已经形成较为完善的科学体系。例如,文部省公布了《小学生体育测试实施条例》、《壮年人体诊断、运动能力测试、体育测验实施条例》等在全国实施。并在多年系统测试的基础上,制定了“日本人体力测定标准表”与“日本人体力标准值”,日本每年都定期、定点进行标准测试。日本在人体测量和评价方面,有统一的计划和要求,基本上达到了制度化、标准化与规模化程度。

日本在明治12年(1879年),就对部分学生进行了身体活动能力的调查,测量记录了身高、体重、胸围、上臂围、下肢围、饮食量、肺活量、握力8项指标,

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第2章 国内外研究现状

以后又增加了力量(悬垂屈臂)及疾病状况的检查。1939年为战争所需进行了历史上规模最大的国民体质测定,以期实现对外扩张政策。日本战败后,分别在1952年、1953年、1954年、1957年、1959年,以8~18岁男女青少年为测定对象,进行了跑、跳、投、悬垂及灵活性的测定。于1963年文部省在对6~9岁学生颁布了《小学低、中年级运动能力测验实施要案》后,1964年开始为10~29岁的小学高年级、初中、高中、中等专业学校、短期大学、大学和劳动青年颁布了运动测验实施要案。《要案》中规定,10~29岁的青少年必须进行“体力诊断测试”和“运动能力测试”。1965年又追加了小学五、六年级的调查,1967年开始,对30~59岁壮年进行体力测定,并且更加注重国民体质测试的开放性,1983年追加了小学1~4年级的调查,随后,就将体力测定作为中小学体育课中法定的测定内容,每年5~6月份在全国范围内分别按各自《实施要案》对国民进行统一的体力测定。日本在学校内进行体力测定时,每名中、小学生体育课本的最后都印着有关体力测定项目和全国平均标准对照表,以便学生自己能在学年结束时与全国同年龄组的学生的体力平均值进行比较,以便学生能及时发现自身体质存在的问题,科学、合理、有针对性地进行体育锻炼。

2.3 国内体质研究现状

2.3.1学生体质研究现状

通过中国知网查阅核心期刊近3年的文献资料,相关学生体质研究的代表人物主要有:唐东辉、孟欢欢、李洪川、杨秀君、陈润等。为了更细致深入弄清国内对学生体质研究现状,本人仔细阅读以上学术论文,对学生体质的研究现状有如下认识:唐东辉(2009)《1985—2005年北京市7~18岁学生体质发展状况与分析》一文中认为:通过对1985至2005年7~18岁北京市中小学学生体质调研数据进行分析,发现学生体质有以下变化趋势:身高、体重和胸围持续大幅度增长,肺活量和速度素质先升后降,力量素质和柔韧性稳中有升,耐力素质下降速度明显加快。陈润、陈绍坤、苏红卫(2009)《四川省私立中学学生体质健康状况》一文的结果:四川省私立学校中学生身体成分指标呈两极化趋势,且肥胖率高于超重率;耐力素质不及格率达5.54%;与各单项指标等级分布相比,总分等级分布与设计比例差距较大,总分优秀率为9.67%,低于各单项指标的优秀率,也远低于设计比例(25%);高年级学生优于低年级,女生优于男生②。孟欢欢,成聪聪(2011)《我国城市与乡村学生体质状况比较》一文中认为:城市学生在身体形态、身体功能、速度素质方面好于乡村学生,而在耐力素质、力量素质方面差①

②①唐东辉.1985—2005年北京市7~18岁学生体质发展状况与分析[J].沈阳体育学院学报,2009,(28)5:75-76. 陈润,陈绍坤,苏红卫.四川省私立中学学生体质健康状况[J].中国学校卫生,2009,(30)7:622-623.

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第2章 国内外研究现状

于乡村学生; 城乡学生的耐力素质、体重、胸围指标差值呈逐渐加大趋势。其研究结论是城乡学生体质状况差异较大。可能与城乡学校体育工作、学生体力活动、膳食结构及城乡两元社会结构的社会背景有关联①。李洪川,许良(2011)《我国学生体质发展南北差异动态变化的研究》一文中的研究结论:北方学生形态发育持续高于南方学生,身高南北差距缩小,体重和胸围南北差距拉大;南北方学生肺活量发展波动大,北方学生肺活量发展“前高后低”,南方学生肺活量发展“前低后高”,全国南北方学生肺活量呈“波浪式”发展趋势;南北方学生身体素质发展的特征不明显,相比之下南方学生部分身体素质的提高幅度较大或下降速度较慢②。杨秀君,贾洪刚,张力伟(2011)《黑龙江省普通高校学生体质健康现状研究》一文中研究认为:黑龙江省高校男女身高平均值都高于国家颁布的标准,黑龙江高校女生主要体现有些消瘦;黑龙江省男女大学生肺活量指数平均值与全国男女肺活量指数平均值存在显著差异,均明显低于全国平均值水平;黑龙江高校学生的形态发育水平提高,机能和体能素质呈下降趋势。黑龙江省高校女大学生的上肢力量、腰腹力量、下肢力量均需要加强;上肢力量最差③。

2.3.2农村留守儿童体质研究现状

在中国期刊全文搜索关于农村留守儿童体质的文献中,由于我国对农村留守儿童体质研究尚处于起步阶段。比较有代表:高希彬(2010)《山东欠发达地区农村留守与非留守学龄前儿童体质状况比较》,随机抽取鲁西南地区3~6岁留守儿童402名, 非留守儿童398名,根据《2005年国民体质监测工作手册》要求,进行形态指标、生理功能指标和素质指标的测定。结果:在身体形态方面,3~6岁男性非留守儿童均明显优于留守儿童;3岁女童没有明显差异,4岁、6岁女童均是非留守优于留守,5岁儿童除身高差异有统计学意义外,其余差异均无统计学意义。在身体机能方面,除5岁非留守男童心率高于留守男童(P<0.05),其余年龄差异均无统计学意义。在身体素质方面,除4~6岁女童立定跳远非留守组高于留守组外,女童其他素质指标和男童素质指标均是留守优于非留守或差异均无统计学意义。结论:非留守儿童形态指标优于留守儿童④。魏强(2011)《地震灾区农村留守与非留守学前儿童体质状况比较》一文中选取5·12大地震发生地留守儿童和非留守儿童共802名,采用指标测试法和访谈法对两者体质状况进行比较。调查结果认为:在身体形态方面,3~6岁男性非留守儿童均明显优于留守儿童;3①

③孟欢欢,成聪聪.我国城市与乡村学生体质状况比较[J].中国学校卫生,2011,(32)12:1526-1527. 李洪川,许良.我国学生体质发展南北差异动态变化的研究[J].山东体育学院学报,2011,(27)3:57-58. 杨秀君,贾洪刚,张力伟.黑龙江省普通高校学生体质健康现状研究[J].沈阳体育学院学报,2011,(30)4:122-124.

高希彬.山东欠发达地区农村留守与非留守学龄前儿童体质状况比较[J].中国学校卫生,2010,(31)3:330-332. ④

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第2章 国内外研究现状

岁女童没有明显差异,4岁、6岁女童均是非留守优于留守,5岁儿童除身高有明显差异外,其余差异无统计学意义。在身体机能方面,除5岁非留守男童心率比留守男童高之外,其余年龄均无明显差异。在身体素质方面,除4~6岁女童立定跳远非留守组高于留守组外,女童其他素质指标和男童素质指标均为留守优于非留守或无明显差异。结论:应对留守儿童监护人普及营养、健康知识,改善儿童体质状况。王茜,王雪峰(2010)《湖南省中学农村留守学生与农村非留守学生体质健康的比较与启示》一文中对湖南省初中13~15岁农村留守学生与非留守学生的身体形态进行比较与分析,结果显示:湖南省农村留守学生与非留守学生在身体形态、身体素质、机能发育、等多项指标上存在显著差异,农村非留守儿童的各项指标优于农村留守儿童。

2.3.3我国少数民族学生体质研究现状

通过查阅相关核心期刊文献资料,相关少数民族学生体质的研究主要有:涂绍生(2001)的《湘西土家族、苗族学生1985~1999年体质健康状况的动态分析》;张天成等(2004)的《1985~2000年湘西、青藏高原少数民族学生体质状况的动态分析》和《1985~2000年湘西土家族、苗族学生体质状况分析》;张晓丹等(2004)的《广东省7~18岁汉族和瑶族中小学生身体形态的比较》。胡佩瑾等(2005)的《黎族与汉族农村学生体质状况比较》;陈辉等(2006)的《哈尼族中学生体质发展状况分析》;李涛(2006)的《高原地区撒拉族与汉族中小学女生体质状况比较分析》;凌静等(2006)的《新疆维、哈、锡、汉四民族13~17岁学生身体成分数据统计研究》;徐建波等(2007)的《西南地区少数民族学生耐力素质发展状况分析》;万义等(2007)的《西北地区少数民族学生身体形态发育状况的动态分析》;汪鸿(2008)的《西南少数民族地区环境与学生体质健康状况研究》。

为了更深入了解国内对少数民族学生体质的研究,本人仔细阅读了以上部分论文,对少数民族学生体质的研究现状有如下认识:张天成等(2003)利用湖南1985年和2000年学生体质健康调研所获得的数据,对湖南地区土家族、苗族学生的体质状况作了15年的动态比较分析。研究结果表明:15年间,湖南省土、苗学生的生长发育水平有一定幅度的提高,发育速度多数未步入快速增长阶段,且苗族学生快于土家族学生,发育过程多数出现提前,身体发育的充实度和匀称度得到一定程度的改善;身体素质发展水平(除力量素质外)多数出现下降,其中,耐力素质下降明显③。张天成等(2004)利用湘西、青藏高原1985年和2000年少数民族学①

②①② 魏强. 地震灾区农村留守与非留守学前儿童体质状况比较[J].中国学校卫生,2011,(32)3:322-323. 王茜,王雪峰.湖南省中学农村留守学生与农村非留守学生体质健康的比较与启示[J].课题研究,2010,(18) 2:14-15.

张天成,罗婉红,周道平.1985~2000年湘西土家族、苗族学生体质状况分析[J].西安体育学院学报,2003, ③

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第2章 国内外研究现状

生体质健康调研所获得的数据,利用湘、青1985年和2000年学生体质调研所获得的数据,对湘西土家族和青藏高原土族、撒拉族学生身高、体重和胸围的年增长值、年增长率、青春突增期等的变化作15年的纵向分析和横向比较,研究结果和结论显示:15年间,湘西、青藏高原少数民族学生的生长发育水平有一定幅度的提高,发育速度方面,土族、撒族学生明显快于土家族、苗族学生,发育过程多数出现提前,身体发育的充实度和匀称度除土族学生外均得到一定程度的改善;两民族学生肺活量的相对值和绝对值均出现不同程度的下降;部分素质能力虽有不同程度的提高,但提高幅度不大,其中耐力素质多数出现下降①。徐建波等(2007)“西南地区少数民族学生耐力素质发展状况分析”一文研究表明:1985~2000年15年来,西南地区13~18岁男女生耐力素质各少数民族学生均出现下降,下降幅度最大的是土家族学生。这可能与学生机能水平的下降、学生生活方式的改变、耐力性劳动的减少、耐力性体育锻炼的缺乏等因素有关②。汪鸿(2008)“西南少数民族地区环境与学生体质健康状况研究”研究结果和结论显示:20年间,西南地区少数民族学生的生长发育水平有一定的提高,发育速度除布依族和土家族学生外,均已步入长期趋势中的快速增长阶段,身体发育的充实度有所改善;少数民族学生身体机能的绝对值除壮族学生、傣族学生、苗族男生、侗族女生外,其他少数民族学生均出现下降,其中白族、壮族、傣族学生的身体机能整体发展水平较好,位于西南地区少数民族学生前列,且有向好的方向发展的趋势,而羌族学生身体机能发展水平下降幅度最大,且有继续下滑的趋势。身体机能发展水平提高较快的是傣族学生③。

综上所述:通过上述文献分析表明,国外对青少年儿童的体质研究较多,且大多数是以初具规模的青少年儿童调研资料为研究材料,体质研究内容丰富,研究形式多样,但以实证研究为主。本研究对国外农村留守儿童体质的综述很少,国外的农村留守儿童体质健康都在青少年儿童的体质调研中有所体现,很少涉及农村留守儿童特殊的单一群体体质调研,对农村留守儿童体质状况研究相对比较模糊。基本上没有对国外少数民族农村留守儿童体质文献资料的收集。目前,我国涉及少数民族地区体质研究所采集数据基本上来自于这六次全国体质监测,其研究多停留在泛泛的理论层面,缺少理论与实地测试相结合的分析,对于影响对提出的干预策略针对性和实践性不强。随着产业结构的调整和城市化进程的加快,“农村留守儿童”这一社会群体也将长期存在。本研究力图借鉴前人研究成果的(20)6:35-36.

① 张天成,罗婉红,涂绍生.1985~2000年湘西、青藏高原少数民族学生体质状况的动态分析[J].体育科学, 徐建波,张天成.西南地区少数民族学生耐力素质发展状况分析[J].中国学校卫生,2007,28,(3):173. 汪鸿.西南少数民族地区环境与学生体质健康状况研究[J].北京体育大学学报,2008,(31)6:811. 2004,24(3):43. ②③

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第2章 国内外研究现状

基础上,分析湘西自治州农村留守儿童体质发展状况,通过实地测试,结合文献资料,掌握该地区苗族、土家族与汉族学龄农村留守儿童的体质状况,为促进湘西自治州国民体质监测研究工作和学校体育工作实施提供科学依据。

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第3章 研究对象与研究方法

第3章 研究对象与研究方法

3.1 研究对象

以湘西自治州学龄农村留守儿童作为本论文研究对象。采用分层随机抽样的方法,按湘西自治州土家族、苗族与汉族为特征,随机湘西自治州抽取9~12岁学龄农村留守儿童,它们分别是吉首市排绸乡中心小学、大坪小学;泸溪县石榴坪中心小学、五村希望小学、永兴场乡小学;凤凰县板吉小学、林峰乡小学、腊尔山希望小学;古丈县排布连德小学、双溪完全小学、高峰中心完小;花垣县龙潭小学;保靖县中心完全小学、葫芦镇中心完全小学;永顺县车坪乡小学;龙山县红岩溪镇中心小学、大兴小学、星火村小学等18所小学共计2380名学龄农村留守儿童作为测试对象,其中9岁留守儿童(男生)354人、9岁留守儿童(女生)332人、10岁留守儿童(男生)330人、10岁留守儿童(女生)286人、11岁留守儿童(男生)347人、11岁留守儿童(女生)268人、12岁留守儿童(男生)248人、12岁留守儿童(女生)225人,在进行体质测试前,对其进行问卷调查,确认是否符合苗族、土家族与汉族农村留守儿童条件以及被测试者的年龄。

表3.1湘西自治州农村留守儿童测试对象统计表

年龄

9岁 10岁 11岁 12岁

115 101 118 68

苗族

女 96 89 76 55

土家族 男 117 112 114 87

女 118 96 100 80

男 122 117 115 93

汉族

女 108 101 92 90

男 354 330 347 248

共计

女 322 286 268 225

3.2 研究方法

3.2.1文献资料调研法

通过中国知网、吉首大学图书馆、吉首大学体育科学学院图书馆的文献检索,查阅了国内外有关体质研究,同时查阅有关体质方面的书籍。针对本论文研究的需要,专门学习了《体育统计学》、《体育测量与评价》、《spss统计分析高级教程》等有关的最新教材,不仅提高自身的理论知识水平,而且对初步确定测试指标,以及所选指标的意义,测试方法,具体测试操作,器械设备,评价方法和数据的质量控制等都起到了很大的作用。

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第3章 研究对象与研究方法

3.2.2 体质测试法

3.2.2.1 测试时间

2011年5~7月进行测试。

3.2.2.2 测试项目

体质是人的生命活动和劳动能力的物质基础,它的强弱要以身体形态、生理功能、身体素质和运动能力、适应能力等多方面进行综合评价。根据教育部、国家体育总局2002年7月颁发的《学生体质健康标准(试行方案)》的规定和《中国国民体质监测系统的研究》的要求,对农村留守儿童进行身体形态、身体机能和身体素质等体质三个方面的测试。我们的实际情况选择了12个测试指标。分别为:身高、坐高、体重、胸围、腰围、臀围、血压、肺活量、50米跑、立定跳远、400米(50×8)跑、1min仰卧起坐。

3.2.2.3 研究指标、测试方法及器材

(一)身体形态指标

身高、体重、坐高、胸围、腰围、臀围等指标,是反映人体生长发育的重要指标,因此在对身体形态分析时,选择这些指标作为测试内容是非常必要的。

(1)身高、体重

测试仪器:身高体重测试仪。要求:使用前调整好仪器,同时检查立柱是否垂直,连接处是否紧密,有无晃动,零件有无松脱等情况。

测试方法:受试者赤足,立正姿势站在身高计的底板上的规定范围之中(上肢自然下垂,足跟并拢,足尖分开)足跟、骶骨部及两肩肩胛间部与立柱相接触,自然挺直,头部正直,耳屏上缘与眼眶下缘平位。测试人员站在受试者的右侧。测试人员读数后记录员复诵,然后记录之。记录的身高以厘米为单位,精确到小数点后两位,填入表内。体重以kg为单位,精确到小数点后两位。

(2)坐高

测试仪器:机械式身高坐高计。

测试方法:受试者坐于身高坐高计的座板上,使骶骨部、两肩胛间靠立柱,躯干自然挺直,头部正直,两眼平视前方,以保持耳屏的上缘与眼眶下缘呈水平位;上肢自然下垂,双手不得撑压座板;两腿并拢,双脚平踏在地面上,大腿与地面平行并与小腿呈直角(根据受试者小腿长度,适当调节踏板高度以保持正确测量姿势)。测试人员站在受试者右侧,将水平压板沿立柱下滑至受试者头顶,两眼与压板呈水平位进行读数。记录以厘米为单位,精确到小数点后2位。

(3)胸围、腰围、臀围

测量仪器:软带尺。要求:每米误差不超过0.2厘米。

测量方法:胸围:测试者将带尺上缘平齐背部肩胛骨下角下缘,带尺平贴背部,向两侧经腋窝水平绕至胸前,男性及未发育女性带尺下缘于乳头上缘,己发

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第3章 研究对象与研究方法

育女性带尺通过胸中点处(即第四肋骨平齐)水平绕行一周,测量受试者平静呼吸时的胸围;腰围:测量时,身体直立,两臂自然下垂,不收腹,呼吸保持平稳,皮尺水平放在髋骨上、肋骨下最窄的部位(腰最细的部位);臀围:臀围反映髋部骨骼和肌肉的发育情况。测量时,两腿并拢直立,两臂自然下垂,皮尺水平放在前面的耻骨联合和背后臀大肌最凸处。

3.2.2.4 身体机能指标

身体机能指标主要有安静时的血压(舒张压和收缩压)和肺活量。由于安静时的血压不能敏感地反映出学生体质的变化情况,因此,对身体机能进行分析时,选取了肺活量作为测试指标。

(1)血压

测量仪器:电子心率测试仪。

测试方法:受试者自然坐于凳子上,手向前伸平放于桌上,自然呼吸,掌心朝上,将电子心率测试仪固定在手腕上测试血压。

血压是观察病情轻重或用药情况的重要依据。健康成人理想血压值应该低于120/80毫米汞柱。血压值在120~139/80~89毫米汞柱,称为血压正常高值。血压正常高值人群应采纳健康生活方式,积极预防高血压病的发生。

(2)肺活量

测量仪器:肺活量计。

测试方法:使用学生体质健康测试系统中的肺活量仪测试肺活量,受试者先尽力吸气,然后在最快时间内用力呼气,测得肺活量。

3.2.2.5 身体素质指标

(1)50米跑

50米跑成绩可综合反映神经过程的灵活性、身体的协调性、关节和肌肉的柔韧性以及肌肉的力量和耐力。它既能部分地反映身体运动的综合素质,也是人从事体育活动、学习运动技能所必须具备的身体基本素质。

场地器材:在平坦的地面上,划出若干条长50m的跑道(跑道宽1.22m,终点有10m的缓冲距离),秒表(一道一表)、发令旗、哨子等。

测试方法:受试者至少2人一组,采用站立式起跑。受试者听到“跑”的口令或哨声后快速起跑。跑向终点。发令员在发出口令或哨声的同时,要摆动发令旗。计时员看旗动开表计时,当受试者的胸部到达终点垂直平面时停表,以(s“秒”)为单位记录成绩,精确至0.01s,小数点后第三位数按非0进出口的原则进位(如10.111应计为 10.12)。测2次,取最佳成绩。

(2)立定跳远

立定跳远主要是测量向前跳跃时下肢肌肉的爆发力。力量(最大力量)在体育运动和日常生活中都是非常重要的身体素质。腿部的爆发力是以腿部的力量为

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第3章 研究对象与研究方法

基础,没有力量就谈不上爆发力,也谈不上肌肉的耐力。

场地器材:在沙坑踏板后延点作为立定跳远的起点,皮卷尺。

测试方法:受试者在跳远场地处集合,按点名册依次从踏板处做立定跳远,起跳时不能踩踏板,在踏板后延点至受试者跳到沙坑的最接近踏板脚印后跟测量成绩,以(m“米”)为单位记录,精确至0.01m。

(3)1min仰卧起坐

仰卧起坐两脚着地,并由同伴压住两脚,使身体斜下垂做屈臂引体,然后伸臂复原为完成1次,计时1分钟,记录个数。

(4)400米(50米×8往返跑)跑

场地器材:50m跑道若干条,道宽2~2.5m。在离起点与终点线0.5m处(在场地内)各立一根标杆(杠高1.5m以上)于跑道正中,秒表若干块。

测量方法:受试者至少2人一组进行测试。站立姿势站在起跑线后,听到哨声立即起跑,往返4次。受试者应按逆时针方向绕杆跑,绕杆时不得磁杆或用手扶杆,不得串道。测试人员发出“跑”的口令时开表计时,当受试者胸部到达终点线的垂直面时停表。测1次,以“s(秒)”为单位记录成绩,精确至0.1秒。

50米×8往返跑是我国小学生耐力素质的测试指标。耐力水平比较好的人,技能水平也好,所以在评定人体体质的时候,耐力水平是一项很重要的指标。

主要仪器设备:身高体重计、软尺、肺活量计、秒表、标杆、软垫、单杠、口哨、发令旗、皮卷尺等。

3.2.2.6 测试程序

利用学期期末的体育考试的机会,学校主管领导对参加测试学生进行测试前动员,测试人员则在测试选择相对安静、较为空旷室内,按照男女性别分设两个测试点,测试点准备足够板凳供学生休息用,测试人员对测试仪器进行安装调校。测试组与测试校点体育教师取得配合,提前获得体育教师对学生素质测试相关工作的充分支持,布置素质测试场地。

测试时,测试对象以班为单位,提前10分钟由班主任组织带领到达测试点,静坐等候测试。测试人员按班级学生花名册点名进行测试,测试结果当场录入。小学生测试表中(姓名、出生年月栏、民族、是否父母至少一方不在家)等选项由班主任在测试前一天组织学生集体填写,测试组在当天测试全部结束后对照学籍卡进行身份校定。在测试过程在中,依次测量血压、身高、坐高、体重、胸围、腰围、臀围、肺活量等。上述项目测试完成后,由测试组专人带领分别到达素质项目测试场地,进行素质测试。为了保证测试数据的真实性和准确性,对体育测试学龄农村留守儿童,并使用同一仪器,受试者测试时的表现作为期末成绩及评优的参考,并对各单项成绩前10名学生发放奖品、奖金和证书,以保证测试结果的有效性和可靠性。

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第3章 研究对象与研究方法

3.2.2.7 质量控制

测试指标均根据《国家学生体质健康标准》、《中国国民体质监测系统的研究》和《体育测量与评价》等相关书籍及文献,并结合小学生(9~12岁)的生理机能特点进行选择。本人参加了吉首大学医学院一项关于湘西自治州苗族、土家族农村留守儿童体质的国家级课题体质测试工作,本论文的数据均为来自国家级课题的统计数据。

测试中始终保持专人专项的原则,即同性别、同一项目测试由同一测试小组完成,体育教师、班主任均到测试现场组织、管理,测试人员和记录人员严格分工。

3.2.3 问卷调查法

(1)对象:问卷调查对象为湘西自治州农村留守儿童参加体质测试的学生。 (2)内容:严格按照社会科学研究有关问卷调查的要求设计调查问卷。在设计过程中,虚心采纳专家的合理建议,经过三次修改,从湘西自治州9~12岁农村留守儿童体质状况的影响因素方面进行设计。问卷内容包括:生活方式、饮食习惯、家庭因素、学校体育、课外体育锻炼等共计24题。(见附录A)

(3)发放与回收:2011年5~7月根据各测试学校人数比例采用随机整班发放,由课题组成员或体育教师负责问卷填写要求的讲解与回收。共发放调查问卷500份(男生426份、女生213份),回收问卷459份(男生259份、女生200份),回收率91.8%(男生90.2%、女生93.9%),有效问卷440份(男生246份、女生194份),有效率95.8% (男生95.0%、女生97.0%)(见表3.2),回收率和有效率符合要求。

表3.2 湘西自治州农村留守儿童问卷调查回收率统计表

性别 男生 女生 总数

问题数 24 24 24

发放份数 287 213 500

回收份数 259 200 459

回收率(%) 90.2 93.9 91.8

无效份数 13 6 14

有效份数 246 194 440

有效率(%) 95.0 97.0 95.8

(4)问卷检验:问卷调查的数据采用SPSS17.0对量表内信度进行检验,经分析得出克朗巴哈α系数①为0.845(α>0.9表示内在信度很高,0.8<α<0.9表示内在信度可以接受),信度系数符合要求。

采用专家效度评价法检验问卷的结构效度与内容效度。请专家教授检验问卷设计内容和测试指标是否有效(见附录B)。经8位专家教授综合评定结构效度均

克朗巴哈系数(Cronbach's α)是一个统计量,是指量表所有可能的项目划分方法的得到的折半

信度系数的平均值,是最常用的信度测量方法。它最先被美国教育学家Lee Cronbach在1951年命名.

第 14 页

第3章 研究对象与研究方法

达到较好以上,内容效度较好以上所占比例为88%,符合效度检验要求。

表3.3 湘西自治州农村留守儿童问卷效度评价结果统计表

评价内容 结构效度 内容效度

专家人数

8 8

好 5 5

较好 3 2

一般 0 1

较差 0 0

差 0 0

3.2.4 数理统计法

测试数据的录入:对测试和问卷调查所得到的数据进行计算机录入,原始数据由Microsoft Excel储存,并建立数据库。测试数据的处理:独立样本T检验用于检验来自正态总体的两个彼此独立的样本之间的差异。对测试湘西自治州农村留守儿童体质数据使用独立样本T检验苗族、土家族与汉族之间是否具有显著性差异;卡方检验(X2)是一种计数资料的假设检验方法,用来检验两个属性间是否独立,调查问卷影响因素的数据使用卡方检验(X2)男女间是否具有显著性差异,设置显著性水平(P<0.05,P<0.01)。

第 15 页

第4章 结果与分析

第4章 结果与分析

4.1 湘西自治州农村留守儿童体质状况

根据研究的需要,对农村留守儿童的测试指标进行筛选,选取9~12岁的苗族、土家族与汉族学龄农村留守儿童均测试的指标项目进行研究分析,对9~12岁湘西自治州苗族、土家族与汉族学龄农村留守儿童采用独立样本T检验,检验是否具有显著性差异。

4.1.1 湘西自治州农村留守儿童身体形态现状

(一)身高

身高是农村留守儿童生长发育过程中一个反映人体骨骼发育状况及身体纵向发育水平的重要指标。表4.1研究显示:湘西自治州土农村留守儿童9~12岁男生身高均数,在身高均数上呈现基本的趋势是汉族>土家族>苗族。其中,苗族男生从9岁的125.80cm增长到12岁141.80cm,共增长16cm,年均增长值5.33cm,每年龄段身高增长均匀;女生从9岁的124.70cm增长12岁的143.70cm,共增长19cm,年均增长值6.33cm,10~11岁身高增长显著高于其它年龄段,出现了身高突增期,女生的年均增长速度大于男生。土家族男生从9岁的125.70cm增长到12岁144.20cm,共增长18.50cm,年均增长值6.17cm,每年龄段身高增长均匀;女生从9岁的124.90cm增长12岁的145.60cm,共增长20.70cm,年均增长值6.90cm,10~11岁身高增长9.90cm,增长幅度显著高于其它年龄段,女生的增长速度大于男生。汉族男生从9岁的127.00cm增长到12岁146.90cm,共增长19.90cm,年均增长值6.63cm,每年龄段身高增长均匀;女生从9岁的125.50cm增长到12岁147.60cm,共增长22.10cm,年均增长值7.37cm,10~11岁身高增长9.50cm,增长幅度显著高于其它年龄段,农村留守儿童身高呈波浪形增长趋势。9岁男生的身高均高于女生,12岁女生身高略高于男生,说明女生身高的增长幅度大于男生。

第 16 页

第4章 结果与分析

表4.1 湘西自治州农村留守儿童身高统计表(cm)

年龄 9岁 10岁 11岁 12岁 年均增长值

性别 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女

测试 人数 354 332 330 286 347 268 248 225

苗族

——

X

S

差值

土家族

——

X

S 4.20 5.70 5.80 5.50 7.00 6.30 7.60 6.40

差值 7.40 5.60 6.90 9.90 4.20 5.20 6.17 6.90

汉族

——

X

S 7.30 6.60 7.50 5.60 8.90 9.00 7.80 6.90

差值 6.80 6.00 7.60 9.50 5.50 6.60 6.63 7.37

125.80 4.50 4.60 124.70 6.10 5.40 130.40 5.50 5.80 130.10 4.80 8.00 136.20 6.10 5.60 138.10 7.00 5.60 141.80 6.90 143.70 7.20

5.33 6.33

125.70 124.90 133.10 130.50 140.00 140.40 144.20 145.60

127.00 125.50 133.80 131.50 141.40 141.00 146.90 147.60

注:1.“-”表示负增长值;2.差值=相邻年龄段(高年龄-低年龄);3.年均增长值=(12岁-9岁)/3以下同

150145140135130125120115110

9岁

10岁

男11岁

12岁

9岁

10岁

女11岁

12岁

苗族土家族汉族

图4.1 湘西自治州农村留守儿童身高变化趋势图(cm)

第 17 页

第4章 结果与分析

表4.2 湘西自治州农村留守儿童身高显著性检验(t检验)

民年性族 龄 别

男 9

岁 女 苗

族 11男

岁 女

12男 岁 女 男 9

岁 女 土家

族 11男

岁 女

12男 岁 女 10男 岁 女 10男 岁 女

土家族

9岁 0.20 -0.40

10岁 -5.71** -1.32

11岁 -6.11** -4.11**

12岁 -4.14** -3.16**

9岁 -1.68 -1.17 -1.94 -0.90

-5.40** -2.69**

-1.15 -1.54 汉族 10岁

11岁 -6.68** -3.73**

-1.73 -0.80

12岁 -7.38** -5.69**

-3.33* -2.71**

注:*P<0.05,差异具有显著性;**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

经T检验(见表4.2),9岁男生,苗族与土家族、汉族之间不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);9岁女生,苗族与土家族、汉族之间不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05)。10岁男生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);10岁女生,苗族与土家族之间不具有显著性差异(P>0.05),苗族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05)。11岁男生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);11岁女生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);12岁男生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有显著性差异(P<0.05);12岁女生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01)。从上表反映,汉族学生的身高发展水平是最高的,土家族其次。 (二)体重

体重在一定程度上可以反映出人体骨骼、肌肉、皮下脂肪及内脏器官综合发育状况,它是一项描述人体横向发育的指标。一般而言,体重与身体横断面积的发育成正比,与肌肉量成正比。体重的增加表示肌肉量、肌力的增加和营养状况的改善。表4.3所示:根据平均体重值比较研究表明:在体重均数上男、女都呈现

第 18 页

第4章 结果与分析

基本的趋势是汉族>土家族>苗族,各年龄段体重男生>女生。其中,苗族男生从9岁的24.30kg增加到12岁33.40kg,共增加9.1kg,年均增加值3.03kg,11~12体重高于其它年龄段;女生从9岁的23.40kg增加12岁的33.20kg,共增加9.8kg,年均增加值3.27kg,9~10岁体重增加显著高于其它年龄段,出现了体重突增期,女生的年均增加幅度大于男生。土家族男生从9岁的24.40kg增加到12岁35.00kg,共增加10.60kg,年均增加值3.53kg,9~10岁体重增加高于其它年龄段;女生从9岁的23.00kg增加12岁的34.60kg,共增加11.60kg,年均增加值3.87kg,9~10岁体重增加4.70kg,增加幅度高于其它年龄段,女生的增加幅度大于男生。汉族男生从9岁的25.40kg增加到12岁36.00kg,共增加10.60kg,年均增加值3.53kg,9~10岁体重体重增加幅度最大,达4.20kg;女生从9岁的23.90kg增加到12岁35.3 0kg,共增加11.40kg,年均增加值3.80kg,9~10岁体重增加9.50kg,增加幅度高于其它年龄段,农村留守儿童体重呈波浪形增加趋势。9岁男生的体重均高于女生,12岁男生体重略高于女生,而女生体重年均增长值均高于男生。

表4.3 湘西自治州农村留守儿童体重统计表(kg)

年龄 9岁 10岁 11岁 12岁 年均增加值

性别 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女

测试

人数 354 332 330 286 347 268 248 225

苗族

——

X

S 2.50 3.40 3.80 3.80 4.50 5.10 5.10 5.10

差值 3.40 4.30 1.80 3.00 3.90 2.50 3.03 3.27

土家族

——

X

S

差值 4.10 4.70 3.60 4.30 2.90 2.60 3.53 3.87

汉族

——

X

S 3.60 3.30 3.70 4.10 6.20 5.70 3.30 3.10

差值 3.40 4.50 4.20 4.00 3.00 2.90 3.53 3.80

24.30 23.40 27.70 27.70 29.50 30.70 33.40 33.20

24.40 2.60 23.00 3.70 28.50 4.80 27.70 4.00 32.10 6.20 32.00 5.00 35.00 6.30 34.60 5.90

25.40 23.90 28.80 28.40 33.00 32.40 36.00 35.30

注:1.“-”表示负增长值;2.差值=相邻年龄段(高年龄-低年龄);3.年均增长值=(12岁-9岁)/3以下同

第 19 页

第4章 结果与分析

4035302520151050

9岁10岁

11岁12岁9岁10岁

11岁12岁

图4.2 湘西自治州农村留守儿童体重变化趋势图(kg)

表4.4 湘西自治州农村留守儿童体重显著性检验(t检验)

民年性族 龄 别

男 9

岁 女 苗

族 11男

岁 女

12男 岁 女 男 9

岁 女 土家

族 11

岁 女

12男 岁 女 10男 岁 女 10男 岁 女

土家族

9岁 -0.34 1.04

10岁 -2.22* -0.18

11岁 -5.03** -3.15**

12岁 -3.16** -3.05*

9岁 -3.08** -1.58 -3.25** -2.45*

-2.84** -1.77 -0.62 -1.61

汉族 10岁

11岁 -6.25** -3.14**

-1.41 -0.65

12岁 -5.89** -4.81**

-1.92* -1.31

经T检验(见表4.4),9岁男生,苗族与土家族不具有显著性差异(P>0.05)苗族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01);9岁女生,苗族与土家族、汉族之间不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05)。10岁男生,苗族与土家族之间具有显著性差异(P<0.05),苗族与汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);10岁女生,苗族与土家族、汉族之间不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显

第 20 页

第4章 结果与分析

著性差异(P>0.05)。11岁男生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);11岁女生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);12岁男生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有显著性差异(P<0.05);12岁女生,苗族与土家族之间具有显著性差异苗族与汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05)。从上表反映,汉族学生的体重发展水平是最高的,土家族其次。综合表4.1、4.2、4.3、4.4,身高与体重呈现出一一对应的关系。

(三)坐高

坐高反映人体形态结构与发育水平指标之一。表4.5研究显示:湘西自治州土农村留守儿童9~12岁男生坐高均数,在坐高均数上呈现基本的趋势是汉族>土家族>苗族。其中,苗族男生从9岁的61.30cm增长到12岁70.30cm,共增长9cm,年均增长值3cm,10~11岁坐高增长显著高于其它年龄段,达3.80cm,出现坐高突增期;女生从9岁的61.20cm增长12岁的70.70cm,共增长9.5cm,年均增长值

3.16cm,10~11岁坐高增长高于其它年龄段;女生的年均增长速度大于男生,与苗族身高变化呈现出一一对应。土家族男生从9岁的61.50cm增长到12岁71.10cm,共增长9.60cm,年均增长值3.20cm,9~10岁坐高增长高于其它年龄段;女生从9岁的61.50cm增长12岁的145.60cm,共增长71.90cm,年均增长值3.47cm,10~11岁坐高增长5.70cm,增长幅度显著高于其它年龄段,出现坐高突增期;女生的增长速度大于男生,与苗族身高变化呈现出一一对应。汉族男生从9岁的62.40cm增长到12岁72.30cm,共增长9.90cm,年均增长值3.33cm,每年龄段坐高增长均匀;女生从9岁的61.60cm增长到12岁73.30cm,共增长11.70cm,年均增长值

3.90cm,10~11岁坐高增长5.80cm,增长幅度显著高于其它年龄段,出现坐高突增期,农村留守儿童坐高呈波浪形增长趋势。

第 21 页

第4章 结果与分析

表4.5 湘西自治州农村留守儿童坐高统计表(cm)

年龄 9岁 10岁 11岁 12岁 年均增加值

性别 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女

测试 人数 354 332 330 286 347 268 248 225

苗族

——

X

S 3.20 2.90 4.80 3.20 2.70 3.90 3.80 4.40

差值 2.70 3.30 3.80 3.60 2.50 2.60 3.00 3.16

土家族

——

X

S

差值 4.20 3.20 4.00 5.70 1.40 1.50 3.20 3.47

汉族

——

X

S 5.70 4.20 3.80 3.60 4.70 4.40 3.40 4.10

差值 3.80 3.60 3.40 5.80 2.70 2.30 3.30 3.90

61.30 61.20 64.00 64.50 67.80 68.10 70.30 70.70

61.50 2.90 61.50 2.40 65.70 5.30 64.70 2.70 69.70 2.80 70.40 3.50 71.10 3.70 71.90 4.10

62.40 61.60 66.20 65.20 69.60 71.00 72.30 73.30

注:1.“-”表示负增加值;2.差值=相邻年龄段(高年龄-低年龄);3.年均增加值=(12岁-9岁)/3以下同

图4.3 湘西自治州农村留守儿童坐高变化趋势图(cm)

第 22 页

第4章 结果与分析

表4.6 湘西自治州农村留守儿童坐高显著性检验(t检验)

民年性族 龄 别

男 9

岁 女 苗

族 11男

岁 女

12男 岁 女 男 9

岁 女 10土岁 家

族 11

男 女 男 女 10男 岁 女

土家族

9岁 -0.48 -0.89

10岁 -3.56** -0.69

11岁 -6.05** -5.73**

12岁 -1.86 -2.86**

9岁 -1.85 -0.80 -1.44 -0.38

-4.73** -1.86 -0.93 -1.43

汉族 10岁

11岁 -4.07** -6.04**

0.10 -1.37

12岁 -4.70** -5.68**

-2.77** -3.02**

12男 岁 女

注:*P<0.05,差异具有显著性;**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

经T检验(见表4.6),9岁男生,苗族与土家族、汉族之间不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);9岁女生,苗族与土家族、汉族之间不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05)。10岁男生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);10岁女生,苗族与土家族、汉族之间不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05)。11岁男生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);11岁女生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);12岁男生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有显著性差异(P<0.05);12岁女生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01),说明汉族农村留守儿童的坐高突增期是11~12岁。从上表反映,汉族学生的身高发展水平是最高的,土家族其次。从表4.6中更能反映身高与坐高呈现出一一对应的增长趋势。 (四)胸围

胸围反映呼吸器官、胸部肌肉和脂肪的发育情况。表4.7所示研究结果显示:湘西自治州土农村留守儿童9~12岁男生胸围均数,在胸围均数上呈现基本的趋势是汉族>土家族>苗族。其中,苗族男生从9岁的58.30cm增长到12岁63.60cm,

第 23 页

第4章 结果与分析

共增长5.30cm,年均增长值1.76cm,10~11岁胸围增长高于其它年龄段,达2.50cm;女生从9岁的56.60cm增长12岁的64.70cm,共增长8.10cm,年均增长值2.70cm,9~10岁胸围增长显著高于其它年龄段,出现了胸围突增期,女生的年均增长速度大于男生。土家族男生从9岁的59.00cm增长到12岁65.10cm,共增长6.10cm,年均增长值2.03cm,每年龄段胸围增长均匀;10~11岁胸围增长显著高于其它年龄段,达3.60cm,出现了胸围突增期;女生从9岁的57.00cm增长12岁的66.10cm,共增长9.10cm,年均增长值3.03cm,9~10岁胸围增长9.10cm,增长幅度显著高于其它年龄段,女生的增长速度大于男生,出现了胸围突增期。汉族男生从9岁的59.10cm增长到12岁68.00cm,共增长8.90cm,年均增长值2.97cm,10~11岁胸围增长显著高于其它年龄段,达5.10cm,出现了胸围突增期;女生从9岁的57.00cm增长到12岁67.10cm,共增长10.10cm,年均增长值3.37cm,9~10岁胸围增长4.40cm,10~11岁胸围增长4.20cm。9岁男生的胸围均高于女生,12岁女生胸围略高于男生,说明女生胸围的增长幅度大于男生。

表4.7 湘西自治州农村留守儿童胸围统计表(cm)

年龄 9岁 10岁 11岁 12岁 年均增加值

性别 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女

测试

人数 354 332 330 286 347 268 248 225

苗族

——

X

S 2.30 3.30 3.10 2.70 3.70 3.90 3.30 4.90

差值 1.60 4.40 2.50 2.70 1.20 1.00 1.76 2.70

土家族

——

X

S 2.80 2.90 2.40 3.80

差值 1.60 4.10 3.60 3.80 0.90 1.20 2.03 3.03

汉族

——

X

S 3.40 3.00 3.90 2.40 4.10 4.40 2.50 4.10

差值 1.40 4.40 5.10 4.20 2.40 1.50 2.97 3.37

58.30 56.60 59.90 61.00 62.40 63.70 63.60 64.70

59.00 57.00 61.10 64.90

59.10 57.00 60.50 61.40 65.60 65.60 68.00 67.10

60.60 3.80 64.20 3.10 65.10 2.70 66.10 3.80

注:1.“-”表示负增加值;2.差值=相邻年龄段(高年龄-低年龄);3.年均增加值=(12岁-9岁)/3以下同

第 24 页

第4章 结果与分析

80706050403020100

9岁

10岁

11岁

12岁

9岁

10岁

11岁

12岁

图4.4 湘西自治州农村留守儿童胸围变化趋势图(cm)

表4.8 湘西自治州农村留守儿童胸围显著性检验(t检验)

民年性族 龄 别

男 9

岁 女 苗

族 11男

岁 女

12男 岁 女 男 9

岁 女 10土岁 家

族 11

男 女 男 女 10男 岁 女

土家族

9岁 -1.79 -1.18

10岁 -1.84 -0.34

11岁 -4.62** -2.24*

12岁 -3.45** -2.52*

9岁 -1.38 -1.08 -0.18 0.16

-1.45 -1.51 0.30 -1.27

汉族 10岁

11岁 -6.73** -3.02**

3.92** -1.32

12岁 -12.26** -4.76**

-8.12** -2.50**

12男 岁 女

注:*P<0.05,差异具有显著性;**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

经T检验(见表4.8),9岁男生,苗族与土家族、汉族之间不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);9岁女生,苗族与土家族、汉族之间不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05)。10岁男生,苗族与土家族、汉族之间不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);10岁女生,苗族与土家族、汉族之间不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);11岁男生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差

第 25 页

第4章 结果与分析

异(P<0.01),土家族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01);11岁女生,苗族与土家族具有显著性差异(P<0.05),苗族与汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);12岁男生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01);12岁女生,苗族与土家族之间均具有显著性差异(P<0.05),苗族与汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01)土家族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01)。 (五)腰围

腰围是反映脂肪总量和脂肪分布的综合指标。表4.9所示研究结果显示:湘西自治州土农村留守儿童9~12岁男生腰围均数,在腰围均数上呈现基本的趋势是汉族>土家族>苗族。其中,苗族男生从9岁的55.40cm增长到12岁61.50cm,共增长6.10cm,年均增长值2.03cm,10~11岁腰围增长高于其它年龄段,达3.30cm;女生从9岁的55.70cm增长12岁的61.60cm,共增长6.90cm,年均增长值2.30cm,10~11岁腰围增长显著高于其它年龄段,达3.60cm,出现了腰围突增期,女生的年均增长速度大于男生。土家族男生从9岁的56.00cm增长到12岁62.50cm,共增长6.50cm,年均增长值2.17cm,10~11岁腰围增长显著高于其它年龄段,达5.60cm,出现了腰围突增期;女生从9岁的54.60cm增长12岁的62.30cm,共增长7.70cm,年均增长值2.57cm,10~11岁腰围增长5.60cm,出现了腰围突增期增长幅度显著高于其它年龄段,女生的增长速度大于男生。汉族男生从9岁的57.50cm增长到12岁63.60cm,共增长6.10cm,年均增长值2.03cm,10~11岁腰围增长高于其它年龄段,达3.00cm;女生从9岁的55.00cm增长到12岁63.10cm,共增长8.10cm,年均增长值2.70cm,10~11岁腰围增长4.10cm,出现了腰围突增期。

表4.9 湘西自治州农村留守儿童腰围统计表(cm)

年龄 9岁 10岁 11岁 12岁 年均增加值

性别 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女

测试

人数 354 332 330 286 347 268 248 225

苗族

——

X

S 2.70 3.00 2.30 2.40 1.80 3.80 2.90 3.00

差值 0.6 1.0 3.3 3.6 2.2 2.3 2.03 2.30

土家族

——

X

S

差值 0.1 1.7 5.6 3.9 0.8 2.1 2.17 2.57

汉族

——

X

S 3.60 1.90 3.90 2.90 5.00 4.70 3.90 5.40

差值 3.0 2.2 2.5 4.1 0.6 1.8 2.03 2.70

55.40 54.70 56.00 55.70 59.30 59.30 61.50 61.60

56.00 2.60 54.60 3.20 56.10 3.20 56.30 2.40 61.70 4.20 60.20 3.20 62.50 3.00 62.30 5.50

57.50 55.00 60.50 57.20 63.00 61.30 63.60 63.10

注:1.“-”表示负增加值;2.差值=相邻年龄段(高年龄-低年龄);3.年均增加值=(12岁-9岁)/3以下同第 26 页

第4章 结果与分析

666462605856545250

9岁10岁

11岁12岁9岁10岁

11岁12岁

图4.5 湘西自治州农村留守儿童腰围变化趋势图(cm)

表4.10湘西自治州农村留守儿童腰围显著性检验(t检验)

民年性族 龄 别

男 9

岁 女 苗

族 11男

岁 女

12男 岁 女 男 9

岁 女 10土岁 家

族 11

男 女 男 女 10男 岁 女

土家族

9岁 -0.36 0.32

10岁 -2.19* -2.49*

11岁 -5.44** -1.82

12岁 -3.08** 4.16**

9岁 -3.62** -1.08 -4.59** -1.47

-4.43** -5.61**

-1.78 -3.49**

汉族 10岁

11岁 -7.22** -3.22**

-2.16* -2.17*

12岁 -3.51** 2.69** -2.32* -1.27

12男 岁 女

注:*P<0.05,差异具有显著性;**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

经T检验(见表4.8),9岁男生,苗族与土家族之间不具有显著性差异(P>0.05),苗族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01);9岁女生,苗族与土家族、汉族之间不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05)。10岁男生,苗族与土家族具有显著性差异(P<0.05),苗族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不存显著性差异(P>0.05);土家族与苗族的10岁女生存在显著性差异(P<0.05),苗族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01);11岁男生,苗族

第 27 页

第4章 结果与分析

与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有显著性差异(P<0.05);11岁女生,苗族与土家族不具有显著性差异(P>0.05),苗族与汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有显著性差异(P<0.05);12岁男生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有显著性差异(P<0.05);12岁女生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有不显著性差异(P>0.05) (六)臀围

臀围反映髋部骨骼和肌肉的发育情况重要指标。表4.11所示研究结果显示:湘西自治州土农村留守儿童9~12岁男生臀围均数,在臀围均数上呈现基本的趋势是汉族>土家族>苗族。其中,苗族男生从9岁的55.60cm增长到12岁65.30cm,共增长9.70cm,年均增长值3.23cm,9~10岁臀围增长显著高于其它年龄段,达5.50cm,出现了臀围突增期;女生从9岁的57.00cm增长12岁的63.30cm,共增长6.30cm,年均增长值2.10cm,9~10岁臀围增长显著高于其它年龄段,出现了臀围突增期,女生的年均增长速度小于男生。土家族男生从9岁的59.00cm增长到12岁65.10cm,共增长6.10cm,年均增长值2.03cm,每年龄段臀围增长均匀;10~11岁臀围增长显著高于其它年龄段,达3.60cm,出现了臀围突增期;女生从9岁的55.60cm增长12岁的67.80cm,共增长12.20cm,年均增长值4.07cm,9~10岁臀围增长5.90cm,增长幅度显著高于其它年龄段,男生的增长速度大于女生,出现了臀围突增期。汉族男生从9岁的57.40cm增长到12岁67.60cm,共增长10.20cm,年均增长值3.40cm,9~10岁臀围增长高于其它年龄段,达4.40cm;女生从9岁的57.30cm增长到12岁66.40cm,共增长10.10cm,年均增长值3.03cm,9~10岁臀围增长6.60cm,出现了臀围突增期。

表4.11 湘西自治州农村留守儿童臀围统计表(cm)

年龄 9岁 10岁 11岁 12岁 年均增加值

性别 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女

测试

人数 354 332 330 286 347 268 248 225

苗族

——

X

S 4.80 3.70 4.60 3.50 2.90 3.50 3.70 3.30

差值 5.50 4.00 1.80 2.00 2.40 0.30 3.23 2.10

土家族

——

X

S

差值 5.90 5.20 2.80 1.80 3.50 0.90 4.07 2.63

汉族

——

X

S 5.60 4.60 5.10 4.60 4.00 4.30 4.90 3.20

差值 4.40 6.60 3.40 0.9 2.40 1.60 3.40 3.03

55.60 57.00 61.10 61.00 62.90 63.00 65.30 63.30

55.60 4.60 57.70 3.80 61.50 2.80 62.90 4.10 64.30 4.10 64.70 3.20 67.80 4.90 65.60 4.30

57.40 57.30 61.80 63.90 65.20 64.80 67.60 66.40

注:1.“-”表示负增加值;2.差值=相邻年龄段(高年龄-低年龄);3.年均增加值=(12岁-9岁)/3以下同

第 28 页

第4章 结果与分析

80706050403020100

9岁10岁

11岁12岁9岁10岁

11岁12岁

图4.6 湘西自治州农村留守儿童臀围变化趋势图(cm) 表4.12湘西自治州农村留守儿童臀围显著性检验(t检验)

民年性族 龄 别

男 9

岁 女 苗

族 11男

岁 女

12男 岁 女 男 9

岁 女 土家

族 11男

岁 女

12男 岁 女 10男 岁 女 10男 岁 女

土家族

9岁 0.08 -1.36

10岁 -1.13 -4.20**

11岁 -3.32** -7.78**

12岁 -4.62** -2.93**

9岁 -2.86** -0.60 -2.98** 0.69

-1.43 -5.42**

-0.83 -2.16*

汉族 10岁

11岁 -5.24** -7.85**

-2.09* -1.91

12岁 -4.15** -4.09**

0.44 -0.09

注:*P<0.05,具有显著性差异;**P<0.01,具有高度显著性差异(以下同)

经T检验(见表4.12),9岁男生,苗族与土家族、汉族之间不具有显著性差异(P>0.05),苗族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01);9岁女生,苗族与土家族、汉族之间不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05)。10岁男生,苗族与土家族、汉族之间不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);10岁女生,苗族与土家族、汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有显著性差异(P<0.05);11岁男生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与

第 29 页

第4章 结果与分析

汉族之间具有显著性差异(P<0.05);11岁女生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);12岁男生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05)。12岁女生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05)。

综上所述,汉族学生在身体形态发育水平上处于领先位置,这与张天成等的研究结果基本保持一致。在身高、体重、坐高、胸围、腰围、臀围上,呈现基本的趋势是汉族>土家族>苗族。苗族学生体重上的差异显著增大,土家族与以前相比有下降的趋势,这需要引起足够的重视。体重方面,苗族、土家族学生和汉族学生比较起来显得偏轻,多数属单细、瘦弱的体型;并且后者在苗族学生当中占比重较大。全国历年及各省的体质调查研究表明:儿童、青少年的身高突增期呈现出提前的趋势。本次研究也发现此现象,与前学者的研究结果保持一致,存在差异的主要原因可能是由于经济水平造成的。儿童、青少年身体形态与机能发育和身体素质增加需要丰富的营养补充。在儿童、青少年发育的两次高峰期中,要有足够的营养保障,身体机能才能够得到提高,身体素质持续不断地增加。从肖林桂对湘西自治州的社会经济情况和生活习俗的实地调查里我们得知:土家族、苗族学生在12岁以前均在家乡读小学。湘西自治州较为贫困,农村留守儿童住校学生普遍经济困难,通常是每周从家中取来粮食自炊充饥,常用酸菜、辣子佐餐,极少吃到动物蛋白和其他蔬菜。这种情况在1995年以前是非常普遍的,至今仍有半数学生这样生活。土家族、苗族与汉族留守儿童的家庭一般都在农村,生活水平低下,恩格尔系数较高,经济较为贫困,在身体发育的高峰期和身体素质的敏感期,得不到足够的营养补充,以致引起儿童、青少年生长发育的迟缓及严重的营养不足。

4.1.2 湘西自治州农村留守儿童身体机能现状

(一)血压

(1)收缩压

收缩压是指当人的心脏收缩时,动脉内的压力最高,这个时候内壁的压力便称为收缩压,也叫高压。是反映人体身体机能的重要指标之一。苗族、土家族与汉族并不呈现规律性变化,但是收缩压总体呈升高趋势。苗族男生收缩压年均增长值0.57 mmHg,女生1.80 mmHg;土家族男生收缩压年均增长值1.27 mmHg,女生1.43 mmHg;汉族男生收缩压年均增长值1.23 mmHg,女生1.20mmHg。

第 30 页

第4章 结果与分析

表4.13 湘西自治州农村留守儿童收缩压统计表(mmHg)

年龄 9岁 10岁 11岁 12岁 年均增加值

性别 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女

测试 人数 354 332 330 286 347 268 248 225

苗族

——

X

S 6.80 7.30 5.90 6.80 7.10 11.10 7.50 11.00

差值 0.90 4.70 1.60 1.30 1.00 0.60 0.57 1.80

土家族

——

X

S 6.10 6.90 6.80 7.30 6.20 10.20 6.90 10.30

差值 -2.40 5.20 5.90 -0.40 0.30 -0.50 1.27 1.43

汉族

——

X

S 6.60 6.80 9.90 9.50 9.90 9.50 10.20 10.20

差值 -1.90 4.60 5.10 1.40 0.50 -2.40 1.23 1.20

99.80 96.80 98.90 101.50 100.50 102.80 101.50 102.20

99.40 96.70 97.00 101.90 102.90 101.50 103.20 101.00

99.20 96.80 97.30 101.40 102.40 102.80 102.90 100.40

注:1.“-”表示负增加值;2.差值=相邻年龄段(高年龄-低年龄);3.年均增加值=(12岁-9岁)/3以下同

图4.7 湘西自治州农村留守儿童收缩压变化趋势图(mmHg)

第 31 页

第4章 结果与分析

表4.14湘西自治州农村留守儿童收缩压显著性检验(t检验)

民年性族 龄 别

男 9

岁 女 苗

族 11男

岁 女

12男 岁 女 男 9

岁 女 土家

族 11男

岁 女

12男 岁 女 10男 岁 女 10男 岁 女

土家族

9岁 0.37 0.10

10岁 1.24 -0.51

11岁 1.25 0.86

12岁 -1.83 0.79

9岁 1.94 1.54 1.85 1.04

1.21 0.13 -0.32 0.52

汉族 10岁

11岁 -1.85 0.01 0.46 -1.09

12岁 -1.16 1.26 0.30 0.56

注:*P<0.05,差异具有显著性;**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

经T检验(见表4.14),9~12岁苗族、土家族、汉族同年龄段一一对应经独立样本T检验,所有组别收缩压均不具有显著性差异(P>0.05)。 (2)舒张压

舒张压就是当人的心脏舒张时,动脉血管弹性回缩时,产生的压力称为舒张压,又叫低压。是反映人体身体机能的重要指标之一。苗族、土家族与汉族并不呈现规律性变化。苗族男生舒张压年均增长值-0.27 mmHg,女生0.33 mmHg;土家族男生舒张压年均增长值-0.47 mmHg,女生0.83 mmHg;汉族男生舒张压年均增长值0.17 mmHg,女生0.70mmHg。

表4.15 湘西自治州农村留守儿童舒张压统计表(mmHg)

年龄 9岁 10岁 11岁 12岁 年均增加值

性别 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女

测试 人数 354 332 330 286 347 268 248 225

苗族

——

X

S 5.90

差值

土家族

——

X

S

差值

汉族

——

X

S 4.50 5.70 6.00 5.90 5.50 5.60 5.70 5.50

差值 -1.10 -0.20 -0.30 0.30 -1.90 2.00 0.17 0.70

63.40 61.70 63.00 63.30 61.30 61.50 62.60 62.70

4.10 -0.40 63.90 3.70 -1.80 63.10

1.60

61.20 5.50

0.00 0.10 0.60 2.30 -0.47 0.80

61.70 61.50 61.70 61.80 63.60 63.80

5.80 -1.70 62.10 5.10 -0.20 62.00 6.20 -1.80 67.20 5.60 5.30 6.30 4.80 4.80

1.30 1.20 -0.27 0.33

61.90 6.20 61.30 5.90 62.50 4.30 63.60 6.90

注:1.“-”表示负增加值;2.差值=相邻年龄段(高年龄-低年龄);3.年均增加值=(12岁-9岁)/3以下同

第 32 页

第4章 结果与分析

图4.8 湘西自治州农村留守儿童舒张压变化趋势图(mmHg)

表4.16湘西自治州农村留守儿童舒张压显著性检验(t检验)

民年性族 龄 别 男 9

岁 女 10男 苗岁 女 族 11男

岁 女 12男 岁 女

男 9

岁 女 10男 土岁 女 家

族 11男

岁 女 12男 岁 女

土家族

9岁 -0.85 1.82

10岁 1.88 1.35

11岁 -185 0.22

12岁 0.11 -1.13

9岁 1.01 1.48 1.07 0.64

10岁 1.67 1.77 0.14 1.64

汉族

11岁 -0.44 -0.42 0.30 -0.80

12岁 -1.37 -1.66 -1.65 -0.25

注:*P<0.05,差异具有显著性;**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

经T检验(见表4.14),9~12岁苗族、土家族、汉族同年龄段一一对应经独立样本T检验,所有组别舒张压均不具有显著性差异(P>0.05)。 (二)肺活量

肺活量(vital capacity,VC)是指一次尽力吸气后,再尽力呼气时的气体总量。它的大小能够反映出肺每次通气的最大张力,也是一项评价人体呼吸系统机能状况的指标。表4.17所示:在肺活量上基本上呈汉族>土家族>苗族。其中,苗族男生从9岁的1177.60ml增长到12岁1636.10ml,共增长458.50ml,年均增长值152.83ml,9~10岁肺活量增长显著高于其它年龄段,达245.50ml,出现肺活量突增期;女生从9岁的1053.40增长12岁的1515.70ml,共增长

第 33 页

第4章 结果与分析

462.30ml,年均增长值154.10ml,9~10岁肺活量增长显著高于其它年龄段,达353.20ml,出现肺活量突增期,女生的年均增长速度略大于男生。土家族男生从9岁的1195.60ml增长到12岁1698.20ml,共增长402.60ml,年均增长值167.53ml,9~10岁肺活量增长显著高于其它年龄段,出现肺活量突增期;女生从9岁的1081.10ml增长12岁的1654.50ml,共增长573.40ml,年均增长值191.13ml,9~10岁肺活量增长333.90ml,增长幅度显著高于其它年龄段,出现肺活量突增期;女生的增长速度大于男生。汉族男生从9岁的1264.00ml增长到12岁1764.5ml,共增长500.50ml,年均增长值166.83ml,9~10岁肺活量增长231.00ml,增长幅度显著高于其它年龄段,出现肺活量突增期;女生从9岁的1160.90ml增长到12岁1682.20ml,共增长521.30ml,年均增长值173.76ml,9~10岁肺活量增长291.30ml,增长幅度显著高于其它年龄段,出现肺活量突增期,苗族、土家族与汉族的男女生肺活量同年龄对比男生>女生,女生的肺活量年均增长值大于男生。

本次的研究结果与张天成,罗婉红,涂绍生的研究结果基本一致,汉族学生的肺活量均值要略高于苗族和土家族的学生。且苗族男学生在肺活量水平上出现不同程度的下降,而土家族学生有升高的趋势。与张天成,罗婉红,涂绍生研究结果(2004年)比较有一定的差异。

表4.17 湘西自治州农村留守儿童肺活量统计表(ml)

年龄 9岁 10岁 11岁 12岁 年均增加值

性别 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女

测试 人数 354 332 330 286 347 268 248 225

苗族

——

X S 260.1 268.7 425.9 500.7 409.5 423.5 432.4 457.8

差值 240.50 353.20 48.20 47.70 169.80 61.40 152.83 154.10

土家族

——

X S 330.6 214.1 367.9 390.0 330.9 389.2 367.1 471.9

差值 271.80 333.90 52.90 77.80 177.90 161.70 167.53 191.13

汉族

——

X S 414.5 329.6 387.1 389.7 405.9 405.3 442.6 427.2

差值 231.00 291.30 107.40 65.60 162.10 164.40 166.83 173.76

1177.6 1053.4 1418.1 1406.6 1466.3 1454.3 1636.1 1515.7

1195.6 1081.1 1467.4 1415.0 1520.3 1492.8 1698.2 1654.5

1264.0 1160.9 1495.0 1452.2 1602.4 1517.8 1764.5 1682.2

注:1.“-”表示负增加值;2.差值=相邻年龄段(高年龄-低年龄);3.年均增加值=(12岁-9岁)/3以下同

第 34 页

第4章 结果与分析

2000180016001400120010008006004002000

9岁

10岁

11岁

12岁

9岁

10岁

11岁

12岁

图4.9 湘西自治州农村留守儿童肺活量变化趋势图(ml)

表4.18湘西自治州农村留守儿童肺活量显著性检验(t检验)

民年性族 龄 别

男 9

岁 女 10男 苗岁 女 族 11男

岁 女

12男 岁 女 男 9

岁 女 10男 土岁 女 家

族 11男

岁 女

土家族

9岁 -0.44 -1.11

10岁 -1.18 -0.21

11岁 -1.33 -0.99

12岁 -1.63 -3.14**

9岁 -2.08* -3.00**

-1.28 -2.95**

10岁 -1.72 -0.93 -0.66 -0.95

汉族

11岁 -2.80** -1.43 -2.11* -0.60

12岁 -3.03** -3.60**

-1.48 -0.56

12男

岁 女

注:*P<0.05,差异具有显著性;**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

经T检验(见表4.18),9岁男生,苗族与土家族不具有显著性差异(P>0.05),苗族与汉族之间具有显著性差异(P<0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);9岁女生,苗族与土家族不具有显著性差异(P>0.05),苗族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01);土家族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01)。10岁男生,苗族与土家族、汉族之间不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);10岁女生,苗族与土家族、汉族之间不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05)。11岁男生,苗族与土家族之间不具有显著性差异(P>0.05),苗族与

第 35 页

第4章 结果与分析

汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有显著性差异(P<0.05);11岁女生,苗族与土家族、汉族之间不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05)。12岁男生,苗族与土家族不具有显著性差异(P>0.05),苗族与汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);12岁女生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05)。说明汉族农村留守儿童的肺活量突增期是9~10岁。

上述身体机能测试结果表明,湘西自治州农村留守儿童(男女)的收缩压总体呈现上升趋势,舒张压(男女)变化不具有规律性。与这一年龄段农村留守儿童心理、生理状态有直接关系。男女生平均肺活量纵向的研究结果都是随着年龄的递增而递增的,与身高、体重的递增速度相当;农村留守儿童男女肺活量呈现基本的趋势是汉族>土家族>苗族。可能与遗传有着直接关系,男女肺活量随着年龄的递增而递增,分析原因是:①湘西自治州农村留守儿童身体处于发育期,身体机能随着身体发育而递增;②湘西自治州是多丘陵、山地的地区,农村留守儿童读书一般以通学为主,就读学校离家远,上、放学都需要步行,从而促进了身体机能的发展。

4.1.3 湘西自治州农村留守儿童身体素质现状

(一)速度素质(50m跑)

速度素质是指人体进行快速运动的能力或在最短时间而完成某种运动的能力。50m跑是测试9~12岁儿童速度素质的重要指标。表4.19研究显示:湘西自治州土农村留守儿童9~12岁50m跑均数,在50m跑均数上呈现基本的趋势是苗族>土家族>汉族。其中,苗族男生从9岁的11.60秒降低到12岁10.00秒,共降低1.6秒,年均增长值-0.53秒,9~10岁、11~12岁50m均降低0.70秒;女生从9岁的11.80秒降低12岁的10.80秒,共降低1.0秒,年均增长值-0.33秒,土家族男生从9岁的男生从9岁的11.60秒降低到12岁9.90秒,共降低1.70秒,年均增长值-0.57秒,9~10岁50m降低高于其它年龄段,达0.8秒;女生从9岁的11.70秒降低12岁的10.40秒,共降低1.30秒,年均增长值-0.43秒,男生的速度增加大于女生。汉族男生从9岁的11.60秒降低到12岁9.70秒,共降低1.90秒,年均增长值-0.63秒。女生从9岁的11.60秒降低到12岁10.30秒,共降低1.3秒,年均增长值-0.43秒。农村留守儿童同年龄段男生速度>女生。本次研究结果与张天成,罗婉红,涂绍生研究结果基本一致。

第 36 页

第4章 结果与分析

表4.19 湘西自治州农村留守儿童50m跑成绩统计表(s)

年龄 9岁 10岁 11岁 12岁 年均增加值

性别 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女

测试 人数 354 332 330 286 347 268 248 225

苗族

——

X

S

差值

土家族

——

X

S

差值

汉族

——

X

S 0.90 0.79 0.50 0.60 0.30 0.30 0.3 0.20

差值 -0.90 -0.70 -0.40 -0.30 -0.60 -0.30 -0.63 -0.43

11.60 11.80 10.90 11.50 10.70 11.10 10.0 10.80

1.20 -0.70 11.60 0.90 -0.80 11.60 0.95 -0.30 11.70 1.30 -0.50 11.60 1.00 -0.20 10.80 1.40 -0.40 10.70 1.20 -0.40 11.20 1.10 -0.30 10.90 0.80 -0.70 10.40 1.20 -0.50 10.30 1.10 -0.30 10.90 0.70 -0.50 10.60 0.9 0.60

-0.53 -0.33

9.90

0.4

-0.57 -0.43

9.7 10.30

10.40 0.60

注:1.“-”表示负增加值;2.差值=相邻年龄段(高年龄-低年龄);3.年均增加值=(12岁-9岁)/3以下同

1211.51110.5109.59

9岁

10岁

11岁

12岁

9岁

10岁

女11岁

12岁

图4.10 湘西自治州农村留守儿童50m跑成绩变化趋势图(秒)

第 37 页

第4章 结果与分析

表4.20湘西自治州农村留守儿童50m跑显著性检验(t检验)

民年性族 龄 别

男 9

岁 女 苗

族 11男

岁 女

12男 岁 女 男 9

岁 女 土家

族 11男

岁 女

12男 岁 女 10男 岁 女 10男 岁 女

土家族

9岁 -0.32 0.27

10岁 .048 2.07*

11岁 2.86** 3.20**

12岁 0.70* 4.55**

9岁 -0.45 1.91 -0.05 1.23

1.72 6.39** 0.74 4.38**

汉族 10岁

11岁 6.33** 6.56** 1.02 4.71**

12岁 2.71* 8.61** 2.89** 2.12*

注:*P<0.05,差异具有显著性;**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

经T检验(见表4.19),速度素质方面:9岁男生,苗族与土家族、汉族不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);9岁女生,苗族与土家族、汉族不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);10岁男生,苗族与土家族、汉族不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);10岁女生,苗族与土家族具有显著性差异(P<0.05)苗族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01)。11岁男生,苗族与土家族之间不具有显著性差异(P>0.05),苗族与汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);11岁女生,苗族与土家族、汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01)。12岁男生,苗族与土家族、汉族具有显著性差异(P<0.05),土家族与汉族之间具有显著性差异(P<0.05);12岁女生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有显著性差异(P<0.05)。

(二)力量素质(立定跳远、1min仰卧起坐) (1)立定跳远

立定跳远是测试下肢爆发力与弹跳力的项目。表4.21研究显示:湘西自治州土农村留守儿童9~12岁立定跳远均数,在立定跳远均数上呈现基本的趋势是汉族>土家族>苗族。其中,苗族男生从9岁的1.35m增长到12岁1.59m,共增长

第 38 页

第4章 结果与分析

0.24m,年均增长值0.08m,9~10岁立定跳远增长高于其它年龄段,达0.09m;女生从9岁的1.32m增长12岁的1.52m,共增长0.2m,年均增长值0.07m,9~10岁立定跳远增长显著高于其它年龄段;达0.11m,男生的年均增长速度大于女生。土家族男生从9岁的1.35m增长到12岁1.63m,共增长0.28m,年均增长值0.09m,9~10岁立定跳远增长高于其它年龄段;女生从9岁的1.34m增长12岁的1.56m,共增长0.22m,年均增长值0.08m,9~10岁立定跳远增长0.11m,增长幅度显著高于其它年龄段,汉族男生从9岁的1.37m增长到12岁1.66m,共增长0.29m,年均增长值0.10m,9~10岁立定跳远增长0.13m,增长速度最快;女生从9岁的1.37m增长到12岁1.58m,共增长0.21m,年均增长值0.07m,9~10岁立定跳远增长0.10m,增长幅度显著高于其它年龄段。

表4.21 湘西自治州农村留守儿童立定跳远统计表(m)

年龄 9岁 10岁 11岁 12岁 年均增加值

性别 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女

测试

人数 354 332 330 286 347 268 248 225

苗族

——

X

S 0.08 0.04 0.08 0.08 0.08 0.09 0.11 0.08

差值 0.09 0.11 0.08 0.04 0.07 0.05 0.08 0.07

土家族

——

X

S 0.06 0.07 0.08 0.10 0.08 0.07 0.09 0.09

差值 0.13 0.11 0.09 0.06 0.06 0.05 0.09 0.07

汉族

——

X

S 0.1 0.07 0.07 0.07

差值 0.13 0.10 0.08 0.08

1.35 1.32 1.44 1.43 1.52 1.47 1.59 1.52

1.35 1.34 1.48 1.45 1.57 1.51 1.63 1.56

1.37 1.37 1.50 1.47 1.58 1.52 1.66 1.58

0.09 0.05 0.09 0.06 0.07 0.08

0.10 0.07

注:1.“-”表示负增加值;2.差值=相邻年龄段(高年龄-低年龄);3.年均增加值=(12岁-9岁)/3以下同

1.81.61.41.210.80.60.40.20

9岁10岁

11岁12岁9岁10岁

11岁12岁

图4.11 湘西自治州农村留守儿童立定跳远变化趋势图(m)

第 39 页

第4章 结果与分析

表4.22湘西自治州农村留守儿童立定跳远显著性检验(t检验)

民年性族 龄 别

男 9

岁 女 苗

族 11男

岁 女

12男 岁 女 男 9

岁 女 土家

族 11男

岁 女

12男 岁 女 10男 岁 女 10男 岁 女

土家族

9岁 0.39 -3.71**

10岁 -4.93** -0.92

11岁 -5.23** -4.79**

12岁 -3.08** -3.85**

9岁 -1.36 -7.24**

-2.37* -3.26**

-7.56** -4.20**

-2.55* -2.59**

汉族 10岁

11岁 -7.04** -4.96**

-1.68 -1.70

12岁 -5.95** -5.83**

-2.92** -2.73**

注:*P<0.05,差异具有显著性;**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同

经T检验(见表4.22),9岁男生,苗族与土家族、汉族之间不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);9岁女生,苗族与土家族、汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01)。10岁男生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有显著性差异(P<0.05);10岁女生,苗族与土家族之间不具有显著性差异(P>0.05),苗族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01)。11岁男生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);11岁女生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);12岁男生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01);12岁女生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01)。从上表反映,汉族学生的下肢力量是最大的,土家族其次。 (2)仰卧起坐

仰卧起坐是体能锻炼的一个重要环节,是测试腹部肌肉的力量重要指标。表4.23研究显示:湘西自治州土农村留守儿童9~12岁男生仰卧起坐均数,在仰卧起坐均数上呈现基本的趋势是汉族>土家族>苗族。其中,苗族男生从9岁的20.60个增长到12岁25.00个,共增长4.4个,年均增长值1.47个,女生从9岁的19.10

第 40 页

第4章 结果与分析

个增长12岁的23.70个,共增长4.6个,年均增长值1.53个,10~11岁仰卧起坐增长显著高于其它年龄段,女生的年均增长速度大于男生。土家族男生从9岁的20.70个增长到12岁26.10个,共增长5.40个,年均增长值1.80个,每年龄段仰卧起坐增长均匀;女生从9岁的18.60个增长12岁的25.50个,共增长5.90个,年均增长值2.30个,9~10岁仰卧起坐增长3.90个,增长幅度显著高于其它年龄段,女生的增长速度大于男生。汉族男生从9岁的21.30个增长到12岁28.20个,共增长5.90个,年均增长值2.30个,每年龄段仰卧起坐增长均匀;女生从9岁的20.80个增长到12岁27.00个,共增长6.20个,年均增长值2.07个,每年龄段仰卧起坐增长均匀。说明女生仰卧起坐的增长幅度小于男生。

表4.23 湘西自治州农村留守儿童仰卧起坐统计表(个)

年龄 9岁 10岁 11岁 12岁 年均增加值

性别 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女

测试 人数 354 332 330 286 347 268 248 225

苗族

——

X

S 3.60 2.30 6.20 5.40 5.60 5.30 3.40 3.30

差值 1.80 1.40 0.90 1.90 1.70 1.30 1.47 1.53

土家族

——

X

S 4.20 2.40 5.40 5.40 6.10 6.30 3.70 4.10

差值 2.50 3.90 1.30 0.70 1.60 2.30 1.80 2.30

汉族

——

X

S 3.20 3.80 3.40 3.00 3.50 3.50 2.90 2.20

差值 2.30 2.70 2.10 1.40 2.50 2.10 2.30 2.07

20.60 19.10 22.40 20.50 23.30 22.40 25.00 23.70

20.70 18.60 23.20 22.50 24.50 23.20 26.01 25.50

21.30 20.80 23.60 23.50 25.70 24.90 28.20 27.00

注:1.“-”表示负增加值;2.差值=相邻年龄段(高年龄-低年龄);3.年均增加值=(12岁-9岁)/3以下同

302520151050

9岁10岁

11岁12岁9岁10岁

11岁12岁

图4.12 湘西自治州农村留守儿童仰卧起坐变化趋势图(个)

第 41 页

第4章 结果与分析

表4.24湘西自治州农村留守儿童仰卧起坐显著性检验(t检验)

民年性族 龄 别

男 9

岁 女 苗

族 11男

岁 女

12男 岁 女 男 9

岁 女 土家

族 11男

岁 女

12男 岁 女 10男 岁 女 10男 岁 女

土家族

9岁 -0.21 2.79**

10岁 -1.14 -2.89**

11岁 -1.7 -1.31

12岁 -2.97** -3.48**

9岁 -1.60 -4.40**

-1.47 -7.71**

-1.88 -5.80**

-0.68 -2.07*

汉族 10岁

11岁 -4.40** -4.72**

-2.19* -2.96**

12岁 -9.19** -9.43**

-5.89** -3.78**

注:*P<0.05,差异具有显著性;**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

经T检验(见表4.24),9岁男生,苗族与土家族、汉族之间不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);9岁女生,苗族与土家族、汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01)。10岁男生,苗族与土家族、汉族之间均不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);10岁女生,苗族与土家族、汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有显著性差异(P<0.05)。11岁男生,苗族与土家族不具有显著性差异(P>0.05),苗族与汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有显著性差异(P<0.05);11岁女生,苗族与土家族不具有显著性差异(P>0.05),苗族与汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有显著性差异(P<0.05)。12岁男生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01);12岁女生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01)。从上表反映,汉族学生的腹部力量是最大的,土家族其次。

(三)耐力素质(400m跑)

耐力素质也是一个重要标志,能够反映人体健康水平或体质强弱。这是一种人体在长时间进行工作或运动中克服疲劳的能力。400m跑是测试9~12岁儿童耐力素质的重要指标。表4.25研究显示:湘西自治州土农村留守儿童9~12岁400m

第 42 页

第4章 结果与分析

均数,在400m跑均数上呈现基本的趋势是苗族>土家族>汉族。其中,苗族男生从9岁的148.80秒降低到12岁130.60秒,共降低18.2秒,年均增长值-6.07秒,9~10岁400m降低10.10秒,为降幅最大;女生从9岁的149.50秒降低12岁的135.50秒,共降低14秒,年均增长值-4.67秒,9~10岁400m降低7.30秒,为降幅最大。土家族男生从9岁的男生从9岁的148.40秒降低到12岁128.90秒,共降低17.9秒,年均增长值-5.97秒;女生从9岁的148.40秒降低12岁的133.30秒,共降低15.10秒,年均增长值-5.03秒,男生的耐力能力强于女生。汉族男生从9岁的146.50秒降低到12岁126.90秒,共降低19.60秒,年均增长值-6.50秒。女生从9岁的147.90秒降低到12岁131.70秒,共降低16.20秒,年均增长值-5.40秒。农村留守儿童同年龄段耐力素质男生>女生。本次研究结果与张天成,罗婉红,涂绍生研究结果基本一致。

表4.25 湘西自治州农村留守儿童400m(50×8)跑统计表(秒)

年龄 9岁 10岁 11岁 12岁 年均增加值

性别 男 女 男 女 男 女 男 女 男 女

测试

人数 354 332 330 286 347 268 248 225

苗族

——

X

S 11.9 11.2 9.0 13.5 5.8 6.7 4.3 4.9

差值 -10.10 -7.30 -4.90 -3.30 -3.20 -3.40 -6.07 -4.67

土家族

——

X

S 13.0 13.6 9.8 8.9 6.8 11.6 3.4 4.8

差值 -9.10 -9.20 -6.40 -3.10 -2.40 -2.80 -5.97 -5.03

汉族

——

X

S 7.4 7.5 5.2 6.5 5.7 3.7

差值 -9.60 -9.50 -3.50 -3.10 -3.20

-6.50 -5.40

148.8 149.5 138.7 142.2 133.8 138.9 130.6 135.5

146.8 148.4 137.7 139.2 131.3 136.1 128.9 133.3

146.5 13.1 147.9 138.4 130.0 134.9 126.9 131.7

136.9 7.0 -6.90

注:1.“-”表示负增加值;2.差值=相邻年龄段(高年龄-低年龄);3.年均增加值=(12岁-9岁)/3以下同

155150145140135130125120115

9岁

10岁

11岁12岁9岁10岁

11岁12岁

图4.13 湘西自治州农村留守儿童400m跑变化趋势图(秒)

第 43 页

第4章 结果与分析

表4.26湘西自治州农村留守儿童400m跑显著性检验(t检验)

民年性族 龄 别

男 9

岁 女 苗

族 11男

岁 女

12男 岁 女 男 9

岁 女 土家

族 11男

岁 女

12男 岁 女 10男 岁 女 10男 岁 女

土家族

9岁 0.36 2.52**

10岁 0.92 2.69**

11岁 3.81** 2.99**

12岁 4.16** 4.55**

9岁 0.59 2.80** 0.26 0.22

1.79 3.15** 0.78 0.93

汉族 10岁

11岁 6.27** 5.67** 1.92* 1.23

12岁 6.93** 8.12** 3.51** 3.46**

注:*P<0.05,差异具有显著性;**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

经T检验(见表4.19),耐力素质方面:9岁男生,苗族与土家族、汉族不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);9岁女生,苗族与土家族、汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);10岁男生,苗族与土家族、汉族不具有显著性差异(P>0.05),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05);10岁女生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05)。11岁男生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有显著性差异(P<0.05);11岁女生,苗族与土家族、汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间不具有显著性差异(P>0.05)。12岁男生,苗族与土家族、汉族具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01);12岁女生,苗族与土家族、汉族之间均具有非常显著性差异(P<0.01),土家族与汉族之间具有非常显著性差异(P<0.01)。

从身体素质指标测试结果表明:湘西自治州农村留守儿童(男女)身体素质呈现基本的趋势是汉族>土家族>苗族。分析原因:①湘西地区属喀斯特地貌,自然资源丰富,留守儿童上、放学期间一般要步行,这对身体速度、耐力与力量的增长有直接关系。②由于父母长期在外务工,农村留守儿童与爷爷、奶奶相依为命,老人年老体迈,平常要帮家里承担砍柴、担水等体力活。③湘西自治州农村留守儿童就读学校的体育场地器材不足,学校也利用自然环境、本地域民族传

第 44 页

第4章 结果与分析

统体育活动对学生进行健身娱乐,从而促进了农村留守儿童身体素质发展。

第 45 页

第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质影响因素统计表

第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质

影响因素统计表

体质状况的影响因素是多方面共同作用的结果,遗传是人的体质形成的重要因素,为体质的发展提供了可能性①。遗传因素是内在的不可改变的,但是,人的体质在后天环境的发展、变化中会随着自然环境、社会环境、学校体育、课外体育锻炼状况等因素的改变而不断变化。本研究仅通过对湘西自治州苗族、土家族与汉族9~12岁农村留守儿童进行问卷调查并结合体质测试的结果,试图找出影响体质状况的主要因素并统计表其原因。

5.1 自然环境因素对农村留守儿童体质状况的影响

自然环境因素(如地理环境、气候等)对人群生加发育的影响是不能或不易改变的,即使其中某些条件得到改变,也不可能导致儿童青少年生加发育在短时期内就发生变化②。湘西自治州的农村留守儿童从出生到目前年龄一般都生活在农村,对自己生活的周边环境相对比较适应,且湘西自治州农村留守儿童居住地是典型的老少边穷地区,因此在正常情况下农村留守儿童对自然环境表现出极大的适应性。

表5.1 农村留守儿童对居住地生态环境的态度统计及性别差异性检验(X2检验)

性别 男 女

X2值

2

人数 246 194

非常好 n % 34 13.8 31 16.0

0.40

2

比较好 n % 54 22.0 45 23.2

0.10

一般 n 110 78

% 44.7 40.2 0.90

2

比较差 n % 27 11.0 25 12.9

0.38 非常差 n % 21 8.5 15 7.7 0.09

2

注:男女生间进行X检验,X<3.84,p>0.05无显著性;6.63> X>3.84,*P<0.05,差异具有显著性;X>6.63,**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

表5.1可以看出,农村留守儿童认为居住地生态环境认为一般比例最高,男生占调查人数44.7%,女生40.2%;认为非常好的男生13.8%,女生16.0%;认为比较好男生22.0%,女生23.2%,认为比较差的男生11.0%,女生12.9%;认为非常差的男生8.5%,女生7.7%;经X2检验,男女生对居住地的生态环境的态度均不具有差异性,说明大部分农村留守儿童基本能适应居住的自然环境。

张天成.西部民族地区学生体质健康状况研究[M].吉林:吉林科技大学出版社,2009:233.

林婉生,胡承康.中国青年生长发育环境差异的研究[J].人类学学报,1990,9(2):152-159.

第 46 页

第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质影响因素统计表

图5.1 农村留守儿童对居住地生态环境的态度

5.2 社会环境因素对农村留守儿童体质状况的影响

社会环境是一个与经济系统相对应的系统,包括人口系统、文化教育系统、纯社会因素构成的环境系统(主要包括政治、经济、家庭、消费、民族习惯等)、社会风尚和生活方式系统①。

表5.2农村留守儿童早餐统计及性别差异性检验(X2检验)

性别 男生 女生

X2值

2

人数 246 194

每天都吃 n % 23 9.2 17 8.7 0.05

2

有时吃有时不吃 n % 104 42.3 76 39.2

0.43

2

偶尔吃 n % 87 35.4 68 35.1

0.00

不吃 n 32 33

% 13.1 17.0 1.38

2

注:男女生间进行X检验,X<3.84,p>0.05无显著性;6.63> X>3.84,*P<0.05,差异具有显著性;X>6.63,**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

(1)早餐:早餐是一天中最重要的一餐,它是全天能量和营养素的重要来源,对人们的健康和营养状况有着重要影响,每天吃早餐才是健康的行为和生活方式。表5.2可以看出:每天都吃早餐的男生占调查人数的9.2%,女生占8.7%;有时吃有时不吃的男生占42.3%,女生占39.2%;偶尔吃的男生占35.4%,女生占35.1%;不吃的男生占13.1%,女生占17.0%。经X2检验,男女生在吃早餐方面均不具有差异性。调查结果表明,目前农村留守儿童早餐无规律或不吃早餐的现象比较普遍,而湘西自治州农村留守儿童吃早餐情况调查结果比较差,可能是湘西自治州

王革,卓莉.对影响大学生健康的不良生活习惯的调查研究[C] 学校体育的改革与发展——第一届全国学校

体育科学大会论文选编[Ml.北京:高等教育出版社.2002,1:126-130.

第 47 页

第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质影响因素统计表

经济相对落后,农村留守儿童父母加期不在家缺乏必要的监督,这一时期农村留守儿童一般是以通学为主的,学校在这一方面难以监管等原因造成了农村留守儿童无规律或不吃早餐。

图5.2 农村留守儿童吃早餐的情况统计

表5.3 农村留守儿童睡眠情况统计及性别差异性检验(X2检验)

性别 男生 女生

X2值

2

人数 246 194

9小时以上 n % 76 30.9 65 33.5

0.34

2

8-9小时 n % 105 42.7 91 46.9

0.78

2

7-8小时 n % 57 23.2 32 16.5

3.00 6小时以下 n % 8 3.2 6 3.1

0.01

2

注:男女生间进行X检验,X<3.84,p>0.05无显著性;6.63> X>3.84,*P<0.05,差异具有显著性;X>6.63,**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

(2)睡眠时间:充分的睡眠能恢复机体的疲劳、增加机体对各种紧张刺激的耐受程度、增进食欲、加速排泄、降低对各种疾病的易感性等,从而使机体能有充分的精力去迎接新的挑战。由表5.3可知,以每天睡眠8小时作为零界点,每天睡眠在8个小时以上的农村留守儿童占被调查人数男73.6%、女80.4%;7-8小时的男生占23.2%,女生占16.5%;6小时以下,男生占3.2%,女生3.1%。经X2检验,男女生在睡眠时间方面均不具有差异性。这是由于农村留守儿童家庭条件比较困难,他们晚上时间主要用于复习与预习功课或者做老师布置的作业,加上他们自律性比较强、自我管理能力强,所以作息时间基本上在8个小时以上;小于6个小时的农村留守儿童的人数共14人,他们主要的原因是学习刻苦,心理暗示强,要求上进,把更多的时间放在学习中,导致每天休息的时间比较少。

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第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质影响因素统计表

图5.3 农村留守儿童睡眠情况统计

表5.4 农村留守儿童饮食习惯统计及性别差异性检验(X2检验)

性别

人数

营养搭配 n % 25 10.2 19 9.8 0.02

2

2

男生 246 女生 194

2

X值

偏食肉食类 n % 17 6.9 14 7.2 0.02

偏素食类 n 82 90

% 33.3 46.4** 7.77

2

偏食清淡 n % 10 4.1 6 3.1 0.29

偏食辛辣 n % 108 43.9* 63 32.5 5.96

n 4 2

其他 % 1.6 1.0 0.29

2

注:男女生间进行X检验,X<3.84,p>0.05无显著性;6.63> X>3.84,*P<0.05,差异具有显著性;X>6.63,**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

(3)饮食结构:表5.4所示,农村留守儿童的饮食结构不太理想,饮食注重营养搭配的男生占10.2%,女生占9.8%,经X2检验,男女生间不具有显著性差异;偏食肉食类可能会造成体重过重、营养过剩,男生占6.9%,女生占7.2%,经X2检验,男女生间不具有显著性差异;偏素食类男生占33.3%,女生占46.4%,可能会造成体重过轻、营养不良,特别是在发育时过度偏食素食会影响体重的增加,经X2检验,女生较男生具有非常显著性差异;偏食清淡男生占4.1%,女生占3.1%;经X2检验,男女生间不具有显著性差异;偏食辛辣男生占43.9%,女生占32.5%,经X2检验,男生较女生具有显著性差异;其他的男生占1.6%,女生占1.0%,经X2检验,男女生间不具有显著性差异。造成农村留守儿童饮食偏素食类与偏食辛辣主要原因是:湘西自治州居住居民主食常年以水稻为主,兼食土豆、玉米和豆类。副食主要来自家庭院里的菜园,较少到市场上去买蔬菜和水果。日常饮食中蔬菜仅吃白菜、萝卜、西红柿等几种。肉食主要以猪肉为日常肉食,也吃鸭肉和鸡肉;农村留守儿童一般家庭比较贫困,父母迫于生计不得不外出打工,导致在饮食结构方面不合理;由于所居住的地区冬暖夏凉、四季分明、降雨充沛、光热总量偏少,湘西自治州四季比较潮湿,所以酸辣是土家苗家日常生活中不可缺少

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第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质影响因素统计表

的两味。对他们来说,没有酸辣,吃龙肉都没有味。有“辣椒当盐,酸菜当饭”之说。故而,在土寨苗乡,家家种有辣椒地,户户备有酸菜镡。辣椒可以加快血液循环,增进食欲,暖胃驱寒等作用,对于居住的居民大有裨益。

图5.4 农村留守儿童饮食习惯情况统计

综上所述,生活方式对体质状况有一定的影响,湘西自治州苗族、土家族与汉族9~12岁农村留守儿童睡眠情况较好,女生好于男生,男生不吃早餐及严重睡眠不足比例明显多于女生;男生偏食辛辣的比例要明显多于女生,女生偏素食类非常显著高于男生。

5.2.2 家庭因素对农村留守儿童体质状况的影响

表5.5 农村留守儿童的父母在家时从事体育锻炼统计及性别差异性检验(X2检验)

性别 男生 女生

X2值

2

2

人数 246 194

n 25 21

0.05

2

% 10.2 10.8

n 221 173

0.05

2

% 89.8 89.5

注:男女生间进行X检验,X<3.84,p>0.05无显著性;6.63> X>3.84,*P<0.05,差异具有显著性;X>6.63,**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

(1)“有其父必有其子”说明了父母特别是父亲的行为、习惯对子女的影响,在体质方面表现为父母对体育锻炼的参与度会间接影响孩子体育锻炼的参与度。如表5.5所示,农村留守儿童的父母在家时参与体育锻炼的男生父母占10.2%,女生占10.8%,经X2检验,男生较女生而言不具有显著差异;不参与体育锻炼的男生占89.8%,女生占89.5%,经X2检验,女生较男生而言不具有显著差异。可以看出,湘西自治州农村留守儿童父母参与体育锻炼的比例不乐观,大部分父母在促进子女养成良好的体育锻炼习惯方面没有起表一定的表率作用。

第 50 页

第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质影响因素统计表

图5.5 农村留守儿童父母在家时体育锻炼情况统计

表5.6 爷爷奶奶督促农村留守儿童从事体育锻炼统计及性别差异性检验(X2检验)

性别 男生 女生

X2值

2

2

人数 246 194

督促

n 14 17

1.56

2

不督促

% 5.7 8.8

n 232 177

1.56

2

% 94.3 91.2

注:男女生间进行X检验,X<3.84,p>0.05无显著性;6.63> X>3.84,*P<0.05,差异具有显著性;X>6.63,**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

(2)爷爷奶奶督促体育锻炼:爷爷奶奶对孙子女进行体育锻炼的督促作用有助于从小养成体育锻炼习惯。表5.6所示,男生有5.7%的爷爷奶奶督促孙子女进行体育锻炼,女生有8.8%的爷爷奶奶督促孙子女进行体育锻炼;男生94.3%、女生91.2%的爷爷奶奶不督促孙子女从事体育锻炼;男生的爷爷奶奶不督促孙子女从事体育锻炼比例略高于女生,经X2检验,男女生间均不具有差异性。这是由于与男生自身比女生更爱从事体育运动,女生运动能力相对较弱更让爷爷奶奶对其体质的担心造成的。说明大部分爷爷奶奶对体育锻炼的认识不足,对孙子女体质状况的重视不足。

第 51 页

第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质影响因素统计表

图5.6 爷爷奶奶督促农村留守儿童从事体育锻炼统计

表5.7父母在家时讲授体质知识统计及性别差异性检验(X2检验)

性别 男生 女生

X2值

2

2

人数 246 194

讲授

n 17 28

6.68

2

不讲授

% 7.0 14.4**

n 229 166

6.68

2

% 93.0** 85.6

注:男女生间进行X检验,X<3.84,p>0.05无显著性;6.63> X>3.84,*P<0.05,差异具有显著性;X>6.63,**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

(3)父母讲授体质知识:表5.8所示,经X2检验,父母在讲授子女体质知识方面具有显著性别差异,女生父母好于男生,这可能也是由于女生的父母相对更担心女生身体状况造成的;大部分父母都没有教授子女体质知识,一方面是由于父母自身对体质知识的缺乏,自身缺少体育锻炼意识,一方面没有教授子女体质知识的意识,最后一个方面主要是父母加期不在身边没有机会或时间教授体质知识;男生父母不教授体质知识比例明显高于女生父母,可能是由于部分家庭仍存在“重男轻女”的现象造成对男生的过度身体爱护而忽视体质方面的重视,也可能是男生天生好动的性格造成父母对男生体质的关注度降低。

第 52 页

第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质影响因素统计表

图5.7 父母在家时讲授农村留守儿童体质知识统计

表5.8 爷爷奶奶讲授体质知识统计及性别差异性检验(X2检验)

性别 男生 女生

X2值

2

2

人数 246 194

n 6 8

1.00

2

% 2.44 4.12

n 240 186

1.00

2

% 97.56 95.88

注:男女生间进行X检验,X<3.84,p>0.05无显著性;6.63> X>3.84,*P<0.05,差异具有显著性;X>6.63,**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

(4)爷爷奶奶讲授体质知识:农村留守儿童除在学校学习的时间外,还有很多课余时间与爷爷奶奶一起生活。表5.8所示,爷爷奶奶在余暇时间不讲授体质知识,男生占97.56%,女生占95.88%;爷爷奶奶讲授体质知识的男生占2.44%,女生占4.12%。经X2检验,爷爷奶奶在是否讲授体质知识统计中,男女生间均不具有显著性差异。一般来说,农村留守儿童的爷爷奶奶的文化水平基本上是文盲或半文盲,自身知识水平的有限直接影响他们对孙子女体质知识的讲授。

图5.8 爷爷奶奶讲授农村留守儿童体质知识统计

综上所述,湘西自治州农村留守儿童参与体育锻炼受家庭因素的影响不容乐观,大部分家庭没有锻炼及督促子女锻炼的习惯,更没有讲授子女体质知识的意识和能力,女生父母督促及讲授体育锻炼的意识好于男生父母。形成原因有:①父母对体质知识的缺乏;②体育锻炼意识薄弱;③部分家庭“重男轻女”及对女生身体状况的担心;④随着就业压力的不断加大,父母“望子成龙”的心愿使其对子女学习的关注度大于对子女体质状况的关心度,近年来表现出越来越烈的态势。

第 53 页

第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质影响因素统计表

5.2.3 课余体育锻炼对农村留守儿童体质状况的影响

课外体育锻炼是提高学生体质状况最有效的途径,调查问卷从5个方面对课外体育锻炼参与状况进行调查。

表5.9 农村留守儿童课余时间安排统计及性别差异性检验(X2检验)

性别

人数

做作业 n 99 104

7.80

2

2

体育锻炼 n 101 68

1.65

2

其它

% 41.1 35.1

n 46 22

4.50

2

男生 246 女生 194

X2值

% 40.2 53.6** % 18.7* 11.3

注:男女生间进行X检验,X<3.84,p>0.05无显著性;6.63> X>3.84,*P<0.05,差异具有显著性;X>6.63,**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

课余时间安排:农村留守儿童除在学校完成学习和课程外,还有很多课余时间可供自己支配。表5.9所示,农村留守儿童的课余时间主要是用于做课堂老师布置的作业,男生有40.2%的在课余时间用于做作业,女生则用更多的课余时间做作业,达到了被调查人的53.6%;经X2检验,女生较男生而言,具有非常显著差异;其次男生有41.1%选择在课余时间体育锻炼,相对而言,女生则只有33.5%在课余时间玩游戏,经X2检验,男生较女生而言不具有显著差异。这与他们的生理和心理特征有直接的关系;其它项中,男生18.7%、女生11.3%,经X2检验,具有显著性差异。这与男生喜欢课余时间用于玩游戏有直接关联。

图5.9 农村留守儿童课余时间安排统计

第 54 页

第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质影响因素统计表 表5.10 农村留守儿童体育锻炼时间段统计及性别差异性检验(X2检验)

性别 男生 女生

X2值

2

2

人数 101 68

早上 n 27 8

5.54

% 26.7* 11.8

n 66 55

下午

% 65.3 80.9* 4.82

2

晚上 n 5 2

0.41

% 5.0 2.9

n 3 3

不确定

% 3.0 4.4 0.25

2

注:男女生间进行X检验,X<3.84,p>0.05无显著性;6.63> X>3.84,*P<0.05,差异具有显著性;X>6.63,**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

(1)体育锻炼参与时间段:表5.10所示,男生有65.3%学生体育锻炼的时间段在下午,特别是女生达到了80.9%,经X2检验,性别差异具有显著性差异;在参与体育锻炼的学生中男生选择上午锻炼的比例较大26.7%,而女生选择早上锻炼的比例达11.8%,经X2检验,都存在性别差异;男女生选择晚上或不确定时间锻炼的比例最小,无明显性别差异。

从学生参与体育锻炼时间段可以看出,湘西自治州9~12岁农村留守儿童大部分学生体育锻炼时间段下午,这可能是:①没有参与体育锻炼的习惯;②对体育锻炼的确认识不足;可能是:①晚上场地器材有限,且会影响学习的时间②担心早上锻炼是影响上午的上课;③目前由于下午课余时间较多。男女生选择下午锻炼的人数最多,可能与学习和体育锻炼之间的关系有着密切的联系。

图5.10 农村留守儿童体育锻炼时间段统计

表5.11 农村留守儿童体育锻炼时间段统计及性别差异性检验(X2检验)

性别 男生 女生

X2值

2

2

人数 101 68

1次 n 15 32

% 14.9 47.1** 21.00

n 36 26

2次

% 35.6 38.1 0.12

2

3次 n 33 5

% 32.7** 7.4 14.95 3次以上 n % 17 16.8 5 7.4

3.22

2

注:男女生间进行X检验,X<3.84,p>0.05无显著性;6.63> X>3.84,*P<0.05,差异具有显著性;X>6.63,

第 55 页

第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质影响因素统计表

**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

(2)平均每周锻炼的次数:由表5.11可知,男女生平均每周锻炼2次的人数最多,分别达到35.6%和38.1%;每周锻炼1次比例女生远大于男生,经X2检验,性别差异非常显著;每周锻炼3次以上的女生比例最少,女生仅占7.4%,男生比例占16.8%,经X2检验,不具有显著差异性;每周锻炼3次的男生占据较大比例,达到32.7%,女生占7.4%,经X2检验,性别差异非常显著。

我国目前体育人口划分参考标准对每周身体活动频率规定为3次/周或3次/周以上,从以上统计数据可能看出,达到活动频率标准的男生为49.5%,女生为14.8%,男生明显大于女生,经X2检验,男生较女生具有非常显著差异。有关研究表明,女生随着年龄的增加神经系统的稳定性差,运动协调能力下降、动作迟缓,运动能力降低,好静不好动①,这可能是女生远比男生锻炼次数少的原因之一。

图5.11 农村留守儿童体育锻炼时间段统计

表5.12 农村留守儿童每次参加体育锻炼持续时间统计及性别差异性检验(X2检验)

性别 男生 女生

X2值

2

人数 101 68

1小时以上 n % 33 32.7** 9 13.2

8.22

2

31—60分钟 n % 38 37.6** 12 17.7

7.78

2

10—30分钟 n % 24 23.7 35 51.5**

13.73 10分钟以下 n % 6 5.9 12 17.6*

5.85

2

注:男女生间进行X检验,X<3.84,p>0.05无显著性;6.63> X>3.84,*P<0.05,差异具有显著性;X>6.63,**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

(3)每次参加体育锻炼持续时间:由表5.12可知,女生每次锻炼10—30分钟的比例高达51.5%,男生只有23.7%,经X2检验,性别差异非常显著;31—60分钟的男生比例高达到37.6%,女生的比例只有17.7%,经X2检验,性别差异非

李梦义,李曙刚等.高校女生自我体育锻炼意识的培养[J].科技信息,2008(07):216-217.

第 56 页

第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质影响因素统计表

常显著;而每次参加体育锻炼1小时以上的男生显著大于女生,经X2检验,性别差异非常显著;在10分钟以下的女生达17.6%,男生只有5.9%,经X2检验,性别差异显著。。

我国目前体育人口划分参考标准对每次锻炼持续时间规定为30分钟/次或30分钟/次以上,从以上数据可以看出,湘西自治州农村留守儿童体育锻炼持续时间达到标准的男生比例大于女生,达到50.5%,一是由于女生耐力素质相对较弱,二是男女生选择的运动项目不同,男生喜欢多人合作的球类等集体项目,情绪高涨、兴趣浓厚持续时间较长,女生则以慢走、跑、健身操等项目,相对单调,较容易产生疲劳感。

图5.12 农村留守儿童每次参加体育锻炼持续时间统计

表5.13 农村留守儿童每次锻炼自我感受情况统计及性别差异性检验(X2检验)

性别 男 女

X2值

2

人数 101 68

非常累 n % 4 4.0 3 4.4 0.02

2

比较累 n % 33 32.7* 12 17.7

4.70

一般 n 37 24

% 36.6 35.3 0.03

2

不太累 n % 21 20.8 28 41.1**

8.20 没感觉 n % 6 5.9 1 1.5 2.05

2

注:男女生间进行X检验,X<3.84,p>0.05无显著性;6.63> X>3.84,*P<0.05,差异具有显著性;X>6.63,**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

(4)每次参加体育锻炼的自我感受(强度):男女生每次参加体育锻炼后的自我感受,男生感觉一般(中等强度)的比例最多,达36.6%,女生达35.3%;感觉不太累的女生占41.1%,男生占20.8%,经X2检验,性别差异非常显著;感觉比较累(较大强度)的男生占32.7%,女生占17.7%,经X2检验,性别差异显著;感觉非常累(大强度)的最少,男女生比例持平。

我国目前体育人口划分参考标准对每次身体活动强度规定为中等强度以上,运动强度因人而异是一种身体自我感受,湘西自治州苗族、土家族与汉族农村留

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第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质影响因素统计表

守儿童每次运动强度达到中等强度以上达73.3%,运动效果比较明显。

上述结果表明,男生女选择体育锻炼时间段、每周体育锻炼次数、每次体育锻炼持续时间上均存在性别差异,这些差异可能与男女生运动项目的选择、生理特点等因素有关;女生锻炼情况稍差可能是湘西自治州农村留守儿童就读的学校场地器材的不全面,女生锻炼项目受到一定的限制;从体育人口角度看,每周锻炼次数最少,每次锻炼持续时间不加,运动强度感觉较好,总的体育人口比例较低,说明大部分学生没有养成体育锻炼的习惯。

图5.13 农村留守儿童每次锻炼自我感受情况统计

表5.14 农村留守儿童体育锻炼影响因素统计(X2检验)

自身身体状况差 173 134 1 1

没时间,学习负担重 141 125 3 2

缺乏锻炼的场地器材设施 115 87 4 5

缺乏科学的体育锻炼知识 95 30 6 11

没有合适的项目 87 69 7 7

对体育锻炼认识不足 76 24 8 12

无体育锻炼氛围 67 85 9 6

无专人指导

学校无要求

没有体育特加

有兴趣,但怕苦怕累 26 17 14 14

性别

无同伴 气候因素 没兴趣

男 女 男排序 女排序

157 118 2 3

107 102 5 4

56 64 10 8

52 52 11 9

48 18 12 13

30 45 13 10

自身身体状况差成为影响体育锻炼的主要因素说明留守儿童对自身身体素质缺少自信且缺少提高自身身体素质的动力,学校方面应加强体质方面的宣传,并通报学生体质状况,使学生了解学校的整体情况略高于全国水平,增强锻炼的信心;无同伴成为影响学生体育锻炼的又一主要因素说明农村留守儿童父母加期不在家庭,独立学习生活的过程渴望得到友情、害怕孤独;缺乏场地器材已成为湘西自治州农村留守儿童的学校的普遍问题,学校一是要大力加强体育设施的建设,二是要鼓励学生多利用学校现有场地器材及学校周边自然环境进行锻炼,三是加强场馆器材的管理及课外体育锻炼指导;没时间,学习负担重的原因,要学生学

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第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质影响因素统计表

会自我调控、劳逸结合,学校通过正确引导,使学生达到学习、锻炼两不误;气候因素主要是夏天太热、冬天太冷、雨季较多,学校一是要大力加强课余体育锻炼场地的建设,二是鼓励学生从事在家等室内运动,来解决气候因素造成的体育锻炼影响。

5.2.4 学校体育对农村留守儿童体质状况的影响

表5.15 农村留守儿童学校组织体育活动参与统计及性别差异性检验(X2检验)

性别 男 女

X2值

2

人数 246 194

都参与 n % 23 9.3 14 7.3

0.64

2

经常参与 n % 104 42.3** 46 23.7 16.64 有时参与 n % 87 36.4** 35 18.0 16.25

2

一般不参与 n % 25 10.2 90 46.4** 73.74 从不参与 n % 7 2.8 9 4.6 1.00

2

注:男女生间进行X检验,X<3.84,p>0.05无显著性;6.63> X>3.84,*P<0.05,差异具有显著性;X>6.63,**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

(1)学校组织的体育活动:学校组织的体育活动是学生锻炼身体,增强体质的重要手段,如表5.15所示,有9.3%男生和7.3%对学校组织的活动都参与;而对经常参与学校组织的体育活动,男生占42.3%、女生23.7%,经X2检验,具有性别非常显著差异,说明男生对参加学校组织的体育活动的积极性很高;在有时参与学校组织的体育活动中,男生占36.4%、女生18.0%,经X2检验,性别非常显著差异;女生有接近50%的人一般不参与学校组织的体育活动,男女性别具有高度显著差异。这与这个年龄段男孩天性好动活泼,女孩温柔内敛的性格有着必然的关联。

图5.14 农村留守儿童学校组织体育活动参与统计

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第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质影响因素统计表 表5.16 农村留守儿童对体育课态度统计及性别差异性检验(X2检验)

性别 男 女

X2值

2

人数 246 194

非常喜欢 n % 67 27.2** 23 11.9 15.77

2

喜欢 n 89 32

% 36.2** 16.5 21.08

n 58 45

一般 % 23.6 23.2 0.01

2

不喜欢 n % 17 6.9 78 40.2** 71.03 很不喜欢 n % 15 6.1 16 8.2 0.77

2

注:男女生间进行X检验,X<3.84,p>0.05无显著性;6.63> X>3.84,*P<0.05,差异具有显著性;X>6.63,**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

(2)体育课的态度:表5.16所示,27.2%男生、11.9%非常喜欢上体育课,经X2检验,性别显著非常差异;36.2%男生、16.5%非常喜欢上体育课,经X2检验,性别存在非常显著差异;感觉体育课一般的男女生比例持平,达23%;女生不喜欢体育课比例达40.2%,男生只有6.9%,经X2检验,性别高度显著差异;很不喜欢体育课的男女学生比例非常接近。通过调查统计数据显示,女生与男生对体育课的态度差异非常明显,接近50%的女生不喜欢体育课,而超过50%男生喜欢体育课,与这一年龄段男女生的生理、心理特征有直接关联。

图5.15 农村留守儿童对体育课态度统计

表5.17 农村留守儿童每周体育课的次数统计及性别差异性检验(X2检验)

性别 男生 女生

X2值

2

人数 246 194

从来不上 n % 0 0 0 0

2

1节 n 78 50

1.85

2

2节

% 31.7 25.8

n 153 125

0.23

% 62.2 64.4 2节以上 n % 15 6.1 19 9.8

2.08

2

注:男女生间进行X检验,X<3.84,p>0.05无显著性;6.63> X>3.84,*P<0.05,差异具有显著性;X>6.63,**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

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第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质影响因素统计表

(3)每周体育课的次数:表5.17所示,从来不上体育课学校是没有;一周上一节体育课的调查中,男生占31.7%、女生25.8%,男女生有一定的差距,经X2检验,性别不存在差异;一般所有的学校每周都上2节体育课,男生占62.2%、女生64.4%;每周2节以上体育课,男女生所占比例都很小。通过调查统计数据显示,学校对体育课的比较重视,一般一周都会安排2节体育课,甚至有些学校安排2节以上的体育课,基本达到了对小学生锻炼身体的要求,符合国家对小学体育课程的要求。

图5.16 农村留守儿童每周体育课的次数统计

表5.18 农村留守儿童就读学校体育课教学场地器材统计及性别差异性检验(X2检验)

性别 男 女

X2值

2

人数 246 194

非常充裕 n % 2 0.8 3 1.5 0.52

2

比较充裕 n % 17 8.8 12 6.2

0.09 基本够用 n % 58 23.6 36 18.6

1.63

2

不足 n 100 86

% 40.7 44.3 0.60 严重短缺 n % 69 28.1 57 29.4 0.09

2

注:男女生间进行X检验,X<3.84,p>0.05无显著性;6.63> X>3.84,*P<0.05,差异具有显著性;X>6.63,**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

(4)体育课教学场地和器材:体育场馆设施和器材设备是保证体育教学、课外体育活动和课余训练、竞赛正常进行所必不可少的物质条件,是落实“健康第一”指导思想的具体措施,是学校基本教学条件建设的有机组成部分。如表5.18所示,学校教学场地与器材不足或严重短缺,男生占68.8%、女生占73.3%,女生略高于男生,经X2检验,性别不存在差异;而认为非常充裕的男生2人、女生3人,分别占所调查人数0.8%、1.5%,经X2检验,性别不存在差异;认为比较充裕的男女生比例相当,不超过10%,经X2检验,性别不存在差异;认为基本够用的男人略高于女生,性别不存在差异,这可能是由于男女生对运动项目选择的偏爱

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第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质影响因素统计表

不同有关,也可能是由于男生比女生更容易抢先占有场地器材,也有可能与男生喜欢参与的球类等集体器械体育项目有一定关系。通过调查统计数据显示,农村留守儿童所在的学校场地教学场地器材不足,很难满足学生在上课对场地器材的需求,导致相当大一部分学生感觉场地比较拥挤或经常抢不到场地进行上课锻炼,由于农村留守儿童的学校所在的地区经济发展欠发达,学校领导对体育课的不重视,导致学校体育课教学场地器材不足或非常短缺。

图5.17 农村留守儿童就读学校体育课教学场地器材统计

表5.19 农村留守儿童体育课锻炼身体效果统计及性别差异性检验(X2检验)

性别 男 女

X2值

2

人数 246 194

完全能 n % 23 9.3 15 7.7

0.36

2

比较能 n % 34 13.8 27 13.9

0.00 一般能 n % 57 23.2 48 24.7

0.15

2

不能 n 106 90

% 43.1 46.4 0.48 完全不能 n % 26 10.6 14 7.2 1.48

2

注:男女生间进行X检验,X<3.84,p>0.05无显著性;6.63> X>3.84,*P<0.05,差异具有显著性;X>6.63,**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

(5)体育课能达到锻炼身体效果:表5.19所示,认为体育课完全不能起到锻炼效果男生占10.6%,女生占7.2%;男女生认为体育课不能对起到身体的锻炼效果,男生占43.1%、女生49.0%;认为体育课一般能锻炼身体效果男生占23.2%,女生占24.7%;比较能锻炼身体男生占13.8%,女生占13.9%;完全能起到锻炼效果男生占9.3%,女生占7.7%;经X2检验,农村留守儿童男女生体育课锻炼身体效果,性别均不存在差异;通过调查统计数据显示,这可能与学校体育课安排的负荷与强度不够有直接关系,也有可能是老师害怕学生受伤,在上课的过程中,刻意回避了一些带有危险性的动作,也有可能学生对体育课不感兴趣,对老师安排的内容不认真,所以很多同学认为体育课起不到锻炼的效果。

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第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质影响因素统计表

图5.18 农村留守儿童体育课锻炼身体效果统计

表5.20 农村留守儿童体育课的形式统计及性别差异性检验(X2检验)

性别 男 女

2人数 246 194

和同学一起自

由运动 n % 82 33.3 97 50.0** 有组织的运动 n 45 26

% 18.4 13.4 和教师一起运

动 n % 23 9.3 18 9.3

自由运动 n 67 48

% 27.2 24.7 n 29 5

其他 % 11.8** 2.6 注:男女生间进行检验,<3.84,p>0.05无显著性;6.63> >3.84,*P<0.05,差异具有显著性;>6.63,**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

(6)体育课的形式:表5.20所示,女生有50%认为体育形式应和同学一起自由活动,男生也有33.3%,经X2检验,性别具有非常显著差异;有18.4%的男生喜欢有组织的运动,男生略高于女生,性别不具有差异;男女生只有不到10%上体育课和老师一起运动;男生有27.2%、女生24.7%认为体育课的形式是自由活动;男女生选择其它的形式体育男生占11.8%、女生占2.6%,经X2检验,性别具有非常显著差异。通过调查统计数据显示,50%的女生喜欢和同学一起自由活动的形式上体育课,是由于他们是农村留守儿童,内心相对比较脆弱、寂寞,喜欢想同学倾诉心声;有组织的运动男生略高于女生,男生相对比较喜欢集体的体育项目。这一阶段的男生开始逐渐有自己的思维,喜欢一些具有挑战性的体育活动,不再拘泥与现有的课堂形式。

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第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质影响因素统计表

图5.19 农村留守儿童体育课的形式统计

表5.21 农村留守儿童对体育素质达标测试态度的统计及性别差异性检验(X2检验)

性别 男 女

X2值

2

人数 246 194

非常重要 n % 136 55.3 122 62.9

2.58

2

重要 n 46 32

% 18.7 16.5 0.36

n 34 20

一般 % 13.8 10.3 1.24

2

不重要 n % 23 9.4 18 7.3

0.00 非常不重要 n % 7 2.8 2 1.0 1.78

2

注:男女生间进行X检验,X<3.84,p>0.05无显著性;6.63> X>3.84,*P<0.05,差异具有显著性;X>6.63,**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

(7)对体育素质达标测试的认识:图4.8所示,超过50%的农村留守儿童学生认为期末体育素质达标测试非常重要; 18.7%男生、16.5%女生的学生认为体育素质达标测试重要;男生有13.8%、女生有10.3%认为体育素质达标测试一般;男生有9.4%、女生有7.3%认为体育素质达标测试不重要;男生有2.8%、女生有1%认为体育素质达标测试非常不重要;经X2检验,农村留守儿童对体育素质达标测试态度不具有性别差异。说明半数以上的学生认为体育素质达标测试能检测自己一年的体质健康动态变化,对未来的体育锻炼提供一定的指导作用。一部分学生则认为体育素质达标测试并不能反应本人的体质健康状况,测试前后对学生体质状况不会发生改变。

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第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质影响因素统计表

图5.20 农村留守儿童对体育素质达标测试的统计

表5.22 农村留守儿童对体育课收获统计及性别差异性检验(X2检验)

性别 男 女

X2值

2

人数 246 194

技能 n % 24 9.8 28 14.5

2.28

2

锻炼的兴趣 n % 78 31.7** 35 18.0 10.61 健康的发展 n % 45 18.3 51 26.3*

4.07

2

放松、缓解压力 n 68 72

% 27.6 37.1* 4.48

无感觉 n 31 8

% 12.6** 4.1 9.65

2

注:男女生间进行X检验,X<3.84,p>0.05无显著性;6.63> X>3.84,*P<0.05,差异具有显著性;X>6.63,**P<0.01,差异具有高度显著性(以下同)

(8)体育课的收获:表5.22所示,男女生对体育课的收获还是存在差异的,9.8%男生认为体育课收获的知识技能,而女生则达到14.5%,经X2检验,不存在性别差异;31.7%男生认为体育课培养了体育锻炼的兴趣,女生只有18.0%,经X2检验,性别具有非常显著差异;18.3%认为体育课促进了体育健康的发展,女生则达26.3%,经X2检验,性别具有显著差异;可能与这一年龄段的女生处于体重的快速增加期有直接的关系,她们认为体育课对人的加高有效果;27.6%男生认为体育课可以放松、缓解压力,而女生达37.1%,经X2检验,性别具有显著差异;与女生这一时期性格的形成有很大关联;有12.6%男生、4.1%女生认为体育课没有收获,经X2检验,性别具有非常显著差异。

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第5章 湘西自治州土家族、苗族与汉族农村留守儿童体质影响因素统计表

图5.21 农村留守儿童对体育课收获统计

综上所述,男生女选择学校组织的体育活动、体育课的态度、体育课的形式、体育课的收获上均存在明显的性别差异,这些差异可能与男女生心理、生理特点等因素有关;而在每周体育课的次数、体育课教学场地和器材、体育课能达到锻炼身体效果、对体育素质达标测试的认识等均不具有性别差异,说明农村留守儿童就读的学校每周都有开设体育课,体育课教学的场地和器材整体上短缺。

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第6章 结论与建议

第6章 结论与建议

6.1 结论

6.1.1 湘西自治州农村留守儿童体质状况

湘西自治州9~12农村留守儿童身体形态方面:男女生身高、体重、坐高、胸围、腰围、臀围随着年龄增长而递增,呈现的基本趋势是汉族>土家族>苗族。农村留守儿童的身高、体重、坐高呈现出一一对应的变化趋势。

湘西自治州9~12农村留守儿童身体机能方面:男女生收缩压总体呈现上升趋势,舒张压变化不具有规律性。肺活量随年龄的递增而递增,与身高、体重的逐年递增基本一致;呈现基本的趋势是汉族>土家族>苗族。

湘西自治州9~12农村留守儿童身体素质方面:男女生速度素质、力量素质、耐力素质随着年龄增长而递增,男女生呈现基本的趋势是汉族>土家族>苗族。

6.1.2 湘西自治州农村留守儿童体质影响因素

社会环境:在生活方式上,湘西自治州苗族、土家族与汉族农村留守儿童吃早餐、睡眠情况较好;男生偏食肉食,女生偏食辛辣。在家庭因素中,大部分家加没有锻炼及督促子女锻炼的习惯,更没有讲授子女体质知识的意识和能力;女生父母督促及讲授体育锻炼的意识好于男生父母。

学校体育:学生对体质测试的认识、针对性锻炼的积极性不足;学生对学校现有的场地器材满意度不理想;学生希望增添游泳馆、羽毛球馆等专用场馆的要求较强烈。

课外体育锻炼:从男女生选择体育锻炼时间段、每周体育锻炼次数、每次体育锻炼时间上可以看出,女生锻炼情况稍差;男女生体育人口比例较低。

从体育锻炼目的、锻炼场地、锻炼项目、影响因素可以看出,男生女即存在相同点也存在一定的性别差异。在体育锻炼目的上以增强体质、缓解压力为主;在锻炼场地上均选择以学校现在的场地及学校周边自然环境及公共体育场所;在体育锻炼项目上男女生共同点均会选择较为大众的走或慢跑、乒乓球、羽毛球,另外男生更倾向竞争激烈的篮球、体力消耗较大的游泳等项目,女生则喜欢竞争较小、具有塑身减肥效果的健美操、舞蹈等项目;湘西自治州苗族、土家族与汉族农村留守儿童在体育锻炼的因素上较易受自身身体状况、同伴、场地器材设施、时间(学习负担)、气候等影响,其中女生较男生更容易受气候因素的影响,男生较女生受时间(学习负担)影响强烈。

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第6章 结论与建议

6.2 建议

从湘西自治州苗族、土家族、汉族的体质现状及影响因素统计表中,可以看出留守儿童的体质情况有所变化,针对提高体质,在今后的体育教学、课外体育锻炼建议着重做好以下几个方面工作:

6.2.1 树立“健康第一”的正确理念,明确学校体育工作的宗旨

“健康第一”的理论丰富了学校体育的思想。湘西自治州苗族、土家族、汉族留守儿童所在学校体育教学与管理中,应该坚持以学生为本,进一步强化“健康第一”的理念,明确学校体育的宗旨是为了促进学生的体质与健康。学校体育教学改革应遵循学生身心发展规律和兴趣爱好,激发学生参与体育锻炼活动的热情和积极性,从而激发学生的运动兴趣和养成良好的锻炼习惯,进而促进湘西自治州苗族、土家族与汉族留守儿童的体质状况。

6.2.2 发挥地方与民族优势,不断改善体育教学方法、丰富体育教学内容

湘西地区地理资源丰富,群山俊岭、绿树成荫、河流交错,非常适宜户外健身运动,能有效的缓解学校体育场地不足的矛盾。湘西地区以苗族、土家族为主,有丰富的民族传统体育项目,如土家摆手舞、苗族鼓舞、舞龙舞狮、赛龙舟、高脚运动、荡秋千、打陀螺、风筝、跳绳等项目有着悠久的历史。在体育教学项目的开发利用、体育教学方法的改革、课外体育锻炼的组织等方面都应与地方特色联系,丰富教学内容、提高教学手段,从而增加学生上体育课、从事体育锻炼的兴趣,最终达到培养学生体育参与意识、提高学生体质状况水平的目的。

6.2.3 合理组织,积极参与,丰富业余群体体育锻炼内容

应充分发挥学校的组织领导作用,应合理利用现有的场地器材及学校周边的自然环境,积极组织各种形式多样的群体体育锻炼项目,鼓励学生积极参与,丰富业余群体体育锻炼内容、增强群体荣誉意识,达到增强体育锻炼促进体质状况的目的。

6.2.4 社会、学校与老师的正确引导,合理配置体育锻炼资源

建议社会、学校和家庭积极引导农村留守儿童积极参加有规律的体育锻炼与课外活动,引导农村留守儿童树立正确的价值观、生活观,避免因运动不足或营养不良而引起的体质的下降;或经济因素而引起相对的营养不良,给农村留守儿童身体机能带来不良影响。

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致 谢

致 谢

本论文是在导师陈玉凤副教授的悉心指导下由研究生本人独立完成的。论文从选题、确定研究方法、开题报告直至最后撰写,导师一直悉心指导,严格要求。导师严谨治学的态度和诲人不倦的作风永远是我努力与学习的榜样!学生对导师的教诲与深切关怀表示最衷心的感谢!对在本论文撰写过程中给予指导和帮助的医学院“湘鄂黔渝”体质测试组和医学院熊老师表示衷心的感谢!

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参考文献

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第 72 页

作者在学期间取得的学术成果

作者在学期间取得的学术成果

1、第一作者,江华瑶族自治县长鼓舞的开展现状及其资源开发研究,今日科苑,2010.6.

2、第二作者,湘西自治州9~12岁农村留守儿童体质发展趋势研究,搏击武术科学,2011.3.

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附录A 湘西自治州苗族、土家族农村留守儿童体质健康状况及影响因素调查问卷 附录A 湘西自治州苗族、土家族农村留守儿童体质健康状况

及影响因素调查问卷

亲爱的同学们:

你们好,本问卷是“湘西自治州苗族、土家族农村留守儿童体质健康状况及其影响因素研究”的调查问卷,为了切实的了解同学们目前的体质状况以及影响你们体质的相关环境因素,提出促进你们体质健康的相关建议和对策,请你配合我们完成此项调查,请在相关题目的后面按要求填写答案,在此致以诚挚的谢意。

一:基本信息

1、姓名 、性别 、年龄 岁、年级 、民族

2、家庭住址: 省 市 县/区 镇 村

二、选择题(除标明多选外,其余均为单选题)

1、你家驻地生态环境(如空气和蔬菜污染、食品安全、环境噪音)?( )

A、非常好 B、比较好 C、一般 D、比较差 E 非常差

2、你父母在家时是否从事体育锻炼?( )

A、是 B、否

3、你的父母在家时是否督促你进行体育锻炼 ?( )

A、经常督促 B、不督促

4、你的父母在家时是否教你一些体质健康方面的知识?( )

A、是 B、否

5、你的爷爷奶奶是否教你一些讲授体质健康方面的知识?( )

A、是 B、否

6、你是否吃早餐? ( )

A、每天都吃 B、有时吃有时不吃 C、偶尔吃 D、不吃

7、你平时的饮食习惯? ( )

A、注意营养搭配、合理膳食 B、偏食肉食类 C、偏素食类

D、偏食清淡 E、偏食辛辣 F、其他

8、你一日三餐是否进行荤素搭配?( )

A、几乎每餐都搭配 B、有时 C、几乎不搭配

9、你平均每天的睡觉时间大致为?( )

A、9小时以上 B、8-9小时 C、7-8小时 D、6小时以下

10、你每天有很多课余时间一般在做什么?( )

A、做作业 B、体育锻炼 C、其它

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附录A 湘西自治州苗族、土家族农村留守儿童体质健康状况及影响因素调查问卷

选择课余体育锻炼同学请回答以下几个题目(11—15题),选择其它选项的同学请回答16题:

11、你参加体育锻炼的方式主要是?( )

A、一个人进行 B、和同学一起 C、和邻居或者朋友的一起 D、与家加一起活动

12、你参加课余体育锻炼的时间段?( )

A 、早上 B 、下午 C 、晚上 D、不确定

13、你每周参加课余体育锻炼次数?( )

A 、1次 B 、2次 C、 3次 D、 3次以上

14、你每次参加体育活动的时间大约是 ( )

A、1小时以上B、31—60分钟C、10—30分钟D、10分钟以下

15、你每次体育活动时的感受( )

A、非常累 B、比较累 C、一般 D、不太累 E、没感觉

16、你认为影响你参加体育锻炼的主要因素(任选五项并排序)? ( ) 1 2 3 4 5

A、缺乏锻炼的场地器材、设施B、对体育锻炼认识不足

C、缺乏利学的体育锻炼知识D、没兴趣

E、没时间,学习负担重F、没有合适的项目

G、没有体育特加H、有兴趣、但怕苦、怕累

I、无体育锻炼氛围J、无同伴

K、无专人指导L、自身身体状况差

M、学校无要求N、气候因素

17、学校组织各项体育活动您都参与吗?( )

A、都参与 B、 经常参与 C、 有时参与 D、一般不参与 E、从不参与

18、你对体育课的的态度是?( )

A、 非常喜欢 B、喜欢 C 、一般 D、不喜欢 E、很不喜欢

19、你每周体育课上几节?( )

A、从来不上 B、1节 C、2节 D、2节以上

20、您们学校体育课教学场地和器材?( )

A、非常充裕 B、比较充裕 C、基本够用 D、不足 E、严重短缺

21、您认为您们体育课能达到锻炼身体效果吗?( )

A、完全能 B、比较能 C、一般能 D、不能 E、完全不能

22、您更喜欢那种形式的体育课?( )

A、和同学一起自由运动 B、有组织的运动 C、和教师一起运动

D、自由运动 E、其他

23.你对认为体育素质达标测试怎么样?( )

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附录A 湘西自治州苗族、土家族农村留守儿童体质健康状况及影响因素调查问卷

A、非常重要 B、重要 C、一般 D、不重要 E、非常不重要

24、你在体育课上的主要收获是 (可多选)? ( )

A、学到了知识技能 B、培养了体育锻炼的兴趣

C、促进了体质健康的发展 D、放松、缓解压力 E、无感觉

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附录B 湘西自治州苗族、土家族农村留守儿童问卷调查专家效度评价表

附录B 湘西自治州苗族、土家族农村留守儿童问卷调查专家

效度评价表

尊敬的________教授:

感谢您在百忙之中评阅《湘西自治州苗族、土家族农村留守儿童体质健康状况及其影响因素研究》,请根据问卷设计内容给予客观的评价。

结构 指标 基本 信息 生活 方式

内容效度评价

内容指标

1、个人信息(姓名、性别、年龄、院系、年级、民族) 2、家庭住址: 1、是否吃早餐 2、平均睡觉时间

3、一日三餐是否进行荤素搭配 4、你平时的饮食习惯

1、父母在家时是否经常参加体育锻炼

好 较好 一般 较差 差 (1分)

结构 评价

(5分) (4分) (3分) (2分)

家庭 因素

2、父母在家时是否督促锻炼 3、父母在家时是否教授健康知识 4、父母在家时是否讲授健康知识 1、学校组织各项体育活动您都参与吗 2、你对参加体育课的的态度是 3、您们学校体育课教学场地和器材 4、您认为您们体育课能达到锻炼身体效果吗

5、您更喜欢那种形式的体育课 6、学校每学年是否有体育素质达标测试

7、你在体育课上的主要收获是 1、每天有很多课余时间一般在做什么 2、参加体育锻炼的方式 3、体育运动对身体的好处 4、每周参加课余体育锻炼次数 5、每次课余体育锻炼时间 6、学校课外体育锻炼有老师辅导 7、影响你参加体育锻炼的主要因素

学校 体育

课外体 育锻炼

自然 环境

你家驻地生态环境(如空气和蔬菜污染、食品安全、环境噪音)

综合评价

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