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单词操练游戏

发布时间:2013-09-30 16:02:44  

1.High-low voice

游戏目的:提升听单词、句子的能力;训练动作敏捷度。

游戏准备:单词卡、实物等

游戏玩法1:老师大声读,幼儿小声读。反之,老师小声读,幼儿大声读。

游戏参考用语1:When I read loudly,you must read lowly. And when I read lowly, you must read loudly.

游戏玩法2:根据卡片的高低来读。如果老师高高举起卡片,幼儿就大声音读;老师将卡片变低位置,幼儿声音就随之变小。

游戏参考用语2:When I raise the card, you speak loudly. When I put down the card, you speak in a low voice.

游戏建议:可以轮流请幼儿做小老师来进行游戏,增加幼儿参与游戏的积极性。

2.what’s missing?

游戏准备:实物或单词卡、黑板、神秘袋。

游戏玩法:首先,将准备游戏的单词图卡贴上黑板上或实物摆放在地上,通过阅读或指读的方式与幼儿一起过目。之后,请幼儿闭上眼睛,将贴在黑板上的任一个词卡或实物抽走一个,藏在黑色神秘袋中。再次,请幼儿睁开眼睛,看一看,猜出哪个不见了。如回答正确将卡片或实物暂时送给幼儿并给予及时的表扬。

游戏参考用语:

T: OK, let’s play a game. Look, what’s on the blackboard? …

T: OK, Close your eyes! (幼儿做动作,老师抽卡并放到黑盒子中。)

T: Open your eyes! Oh, my dear, what’s missing? I don't know. Who can help me? (表示惊讶着急,请幼儿回答。)

Ks: Daddy!

T: Daddy? (慢慢地取出,查看袋中卡片,引起幼儿注意。)Yes! You’re great! Here you are! 游戏建议:此游戏也可以使用更加灵活而又有吸引力的教具,例如将卡片藏在各种形状的图形下面或各种各样的水果图形下面,让幼儿更有好奇心的去了解。

3.Drive the train

游戏玩法:教师手持圆型方向盘,当火车头,玩开火车的游戏(可以伴有歌曲《The wheel on the bus》)。当火车开到任意幼儿面前停下时,表演所学单词的模拟动作,让幼儿来猜。或提问,请幼儿回答。幼儿回答正确可以上火车,火车再开往下一位小朋友面前,继续游戏。 游戏参考用语:

T: Hello!I’m the driver of the train. OK! Let’s go. (火车开动)

T: (当停下时) Who am I?

Ks: Mommy!

T: Great! Get on the train. Let’s go!

游戏建议:也可让幼儿当火车头,进行游戏。

4.Pass the magic bag

游戏目的:在音乐的陶冶下,愉快的完成所学习内容的巩固。

游戏准备:一个精美的盒子或书包,单词图卡、本单元的CD歌曲

游戏玩法:教师将幼儿所学习过的单词图卡放入magic bag中,听音乐玩游戏。当音乐响起时,幼儿从一边到另一边,一个接着一个的传递magic bag。当音乐一停,幼儿必须停下,这时手持magic bag的幼儿,在盒子中抽出一张图卡进行回答。对回答正确的幼儿给以表扬。 游戏参考用语:

T: Let’s pass the magic bag. OK?

Ks: OK.

T: Pass one by one. Listen to the music.

T: Stop! Aha, you take out one card.(幼儿抽出一张卡片)

T: Who is he?

Ks: Daddy!

T: Yes, great! Let’s go on.

游戏建议:对于中大班的幼儿,没有答对的可以请其为其他幼儿表演一个小小英文节目,再继续游戏。

5.Whisper

游戏玩法:将幼儿分成两组,分别请各组的第一名幼儿上来,教师将句子悄悄告诉两名幼儿,两名幼儿返回后,用接力的方式一个接着一个的传给同组的其它幼儿。各组最后一名幼儿听到句子后迅速跑到老师面前说出句子,哪组最快最准,哪组赢。

游戏参考用语:

T: Let’s play Whisper game.

T: (对着两名幼儿代表说) Listen to me carefully, and tell your friends. Are you ready? Ks: Yes.

T: 悄悄告诉幼儿,并开始游戏。

游戏建议:

1、每组幼儿不宜过多。

2、一定要耳语不允许其它幼儿提前知道否则犯规。

3、分组要均衡强弱要搭配好。

6.Walk forward

游戏目的:帮助幼儿操练、复习内容,检查幼儿对所学知识的掌握程度和反应能力。 游戏准备:单词卡

游戏玩法:幼儿分为两组,站成两排,面对面。老师出示单词卡片,哪组先说出来,全体向前走一步,看哪组先走到对方的岸边为胜。

游戏参考用语:

T: OK, if you can say the word/sentence as soon as possible, you can walk forward for one step. Are you ready?

游戏建议:教师可以在此游戏中调动幼儿的情绪,培养他们的集体荣誉感。

7.Find out the card

游戏玩法:老师把前一单元所有单词卡片放在一起,老师说出一个单词,请幼儿马上从单词卡片堆里找出对应的单词卡,谁先找出并找对为赢。

游戏参考用语:

T: Listen to the word, and find out the card.

游戏建议:在大中小不同的班级中,卡片的数量要有区别。小班要少一点,大班可以多一点。

8.Lip-reading

游戏目的:帮助幼儿操练、复习所学内容,训练幼儿的观察能力和反应能力。

游戏准备:

游戏玩法:教师只做嘴形,不出声,让幼儿观察教师的嘴型,说出单词。

游戏参考用语:

T: Look at my mouth, speak out the word what I said.

游戏建议:教师的嘴型要夸张,要让幼儿都能看清楚。

9.带读单词,指着某个单词乱读,学生应自行判断是否正确

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