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少儿版⑧ Lesson 2 第一课时

发布时间:2013-10-01 13:17:58  

少儿⑧ Lesson 2 Is she singing?

第一课时

一、教学内容(Teaching contents)

A guided conversation

二、教学目标(Teaching aims)

语言结构:

1. ___ Is Jane dancing?

___ No, she isn’t.

2. ___ What are you doing?

___ I’m running.

要求:能理解和掌握,并能用替换词造句和运用

语法:本课主要学习主语为单数的现在进行时态的肯、否、问、答、特五种基本句式。

三、教学教学用具(Teaching aids)

PPT,单词卡片

四、教学步骤(Teaching steps)

1、复旧引新(Revision & Presentation)

现在进行时态中的am, is, are 不是系动词,而是助动词,但它们的使用却和系动

词相同,因此建议教师通过复习主系表结构导入现在进行时。举例如下:

T: Now boys and girls. Look here. The girl is your classmate. She is Kate. And look

at that girl. She isn’t Jane. Look at this girl. Is she Kate?

Ss: Yes, she is.

T: And look at that girl. Is she Kate?

Ss: No, she isn’t. She is Jane

T: What is Kate doing?

Ss: She is standing.

教师播放PPT展示下列句型:

She is Kate. She is singing.

She isn’t Kate. She isn’t singing.

Is she Kate? Is she singing?

Yes, she is. / No, she isn’t. Yes, she is. / No, she isn’t.

What is Kate doing? She is standing.

教师和学生一起总结现在进行时的基本结构是:

T: 现在进行时的意义:

Ss:表示某一动作正在发生,

T: 现在进行时构成

陈述句的构成是:主语+be+现在分词(动词-ing);

否定句的构成是:主语+be not+现在分词(动词-ing);

一般疑问句的构成是:Be+主语+现在分词(动词-ing)?

特殊疑问句的构成是:疑问词+be+主语+其他?

T: 现在分词(动词+-ing)的构成规律: Ss: 1.“直接加”,即一般情况下直接在词尾加-ing,如 ask-asking; 2.“去 e 加”,即以不发音的字母 e 结尾的去掉 e 加-ing,如 use-using; 3.“双写加”,即以重读闭音节结尾的动词,如末尾只有一个辅音字母,则先双写该辅音字母再加-ing,如 run-running 2、操练(Drill) 1. 现在分词的操练:教师给出一些单词,如PPT上出现的单词等,让学生将其变为现在分词。 wash washing 2. 肯、否、问、答操练:教师给出几组肯定句,

如:We are singing. They are dancing.She is writing.Mary is running. 等,让学生将其改为否定句、一般疑问句并进行肯定和否定回答。

3. 特殊疑问句操练:教师给出书上的一幅图片,由教师引导,让学生练习用what

提问的特殊疑问句。

4. 组织学生利用书中图和替换词操练主题句。播放PPT,根据本课 A guided

conversation 所列替换词,操练本课主题句。先是教师问Is Jane dancing? 学生用现在进行时回答,逐渐转移到学生之间互相问答。

5. 教师给出更多的图片让学生同桌两个人进行看图问答练习。再给学生一些准

备的时间,然后两个人到前面进行表演。

6. 教师让学生翻开书,带领学生学习本课最后一页的语法总结表,对于所学语

言结构进行总结和归纳,并做后面所附语法练习题,先让学生自己独立做,然后叫起几个同学站起来读句子核对答案,老师做必要的修改和讲解。 注:语法练习题的答案见本书附录部分。

3、总结(Summary)

A.鼓励学生课后用本节课所学的语言结构进行问答练习,准备下节课表演。

B.做《活动手册》中的有关练习。

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