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少儿版⑧ Lesson 4 第一课时

发布时间:2013-10-01 15:30:31  

少儿⑧Lesson 4 Do you like milk?

第一课时

一、教学内容(Teaching contents)

A guided conversation

二、教学目标(Teaching aims)

语言结构:

1. ___ Do you like milk?

___ No, I don’t.

2. ___ Does he have a book?

___ No, he doesn’t.

要求:能理解和掌握,并能用替换词造句和运用

语法:一般现在时态的三种基本用法

要求:熟练掌握一般现在时的用法

三、教学用具(Teaching aids)

PPT,单词卡片

四、教学步骤(Teaching steps)

1、复旧引新(Revision & Presentation)

A guided conversation

T: Now boys and girls. Look here. What can you see?

Ss: Milk and coke.

T: Do you like milk? Linda?

Ss: Yes, I do.

T: Do you like milk? Jane?

J: No, I don’t.

T: What do you like?

Ss: I like milk very much.

教师播放PPT展示A guided conversation中出现的第一段对话练习的图片。用于学生练习口语对话。教师注意PPT上有除教材外的图片,也是为了让学生自由对话,做练习,培养生成语言的能力。

T: Look at the pictures and make a dialogue with your partner.

Ss: …

Sa & Sb

Sa: Do you like chicken?

Sb: No, I don’t.

Sa: What do you like?

1

Sb: I like beef very much.

教师继续播放PPT展示A guided conversation中出现的第二段对话练习的图片。用于学生练习口语对话。教师注意PPT上有除教材外的图片,也是为了让学生自由对话,做练习,培养生成语言的能力。操练方式与第一段一样。

Structure

1) 对话练习之后教师继续播放PPT出现一幅唱歌的图,教师引导学生造句:

I like singing.

2) 领学生将其变成肯、否、问、答、特。然后总结一般现在时基本句式,教

师根据上面的例子总结出一般现在时的基本形式是:主语+动词原形+宾

语。

3) 继续给出例句,出现句子He likes rice. 然后将其变成肯、否、问、答、特。

着重指出:一般现在时态中的当主语是非第三人称单数时动词用原形,主

语时单数第三人称单数时动词要用单三形式,即动词加-s。

Work works play plays watch watches study studies

4) 续给出例句,然后将其变成肯、否、问、答、特。这是本课的重点和难点。

否定句和疑问句的构成要借助助动词do, does,即don’t/doesn’t+动词原形,

或Do/Does+主语+动词原形。特殊疑问句由“疑问词+do/does+主语+动

词原形”构成。

接着教师以have为例再写下一组如上所示的句子,帮助学生理解一般现在

时的基本结构。注意have作“有”讲时,其否定句和疑问句有两种形式:美

国用法要用助动词do,否定句用don’t,疑问句在主语前加do;英国用法是

在have后加not构成否定句,将have提到主语前构成疑问句。但是在现代英

语中,越来越多的英国人倾向于美国用法,即 I haven’t a book. Have you a

book? Yes, I have. / No, I haven’t. 等句子用得越来越少,因此本课中只讲美

国用法,英国用法暂不给学生讲。

2、操练(Drill)

教师将上面的句子读几遍,让学生跟读。然后教师带领学生总结

1.肯、否、问、答、特操练:教师给出几组肯定句,如:We like English. He

wants a new pen. Peter likes rice. They have an old car.等,让学生将其改为

否定句、一般疑问句并进行肯定和否定回答,并用疑问代词提问。

2. 教师给出一些词加“s”

3、实践(Practice)

带领学生学习本课最后一页的语法总结表,对于所学语言结构进行总结和

归纳,并做后面所附语法练习题,先让学生自己独立做,然后叫起几个同学

站起来读句子核对答案,老师做必要的修改和讲解。注:语法练习题的答

案见本书附录部分。

4、总结(Summary)

A.鼓励学生课后用本节课所学的语言结构进行问答练习,准备下节课表演。 2

B.做《活动手册》中的有关练习。 3

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