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少儿版④ Lesson 11 第三课时

发布时间:2013-10-02 15:30:21  

Lesson 11 May I borrow your pen?

第三课时

一、

二、 教学内容:Read for fun 教学要求:

word, never, mistake, always能听懂、会说、会认。

___ May I borrow your pen? ___ Certainly.能理解、掌握和运用上述结构。 Please tell her to call me. 能听懂,并能用上述交际用语进行简单会话。

三、教学步骤:

(1) 复习检查

A.复习在集中识词中所学的本课的单词:borrow, question, speak, call, knife, word, never, mistake, always,教师可以事先准备纸条,让学生根据中文写出英文,或者根据英文写出中文。注意单词knife, word, never, mistake, always是三会单词,所以只给英文写出中文即可。

B.复习Let’s talk中所学的对话,让4~5组学生到前面表演对话。

(2) 导入

本课的阅读讲的是Eve为了写作业不犯错误,借同学Jane的钢笔,原来她认为总写错作业是因为她的笔不好。本课阅读紧扣本课话题和语言结构,其中she isn’t good at reading and writing. 翻译成“她不擅长读书和写字”。be good at译作“擅长??”,在接动词的时候,要在动词的后面加-ing。

在导入本课阅读前,教师可以提一个问题,即You can’t make any mistakes if you borrow a good pupil’s pen and use it to do your homework. Is it true? 学生如果不明白,教师可以用汉语解释一下,即“如果你用一个好学生的钢笔写作业,你就不会犯错误。是这样吗?”

本篇阅读教师可用简笔画情景教学法导入,将本课阅读分成三段,第一段是阅读的第一个自然段,第二段是阅读的第二个自然段,第三段是后面的部分,教师出示三幅挂图或者简笔画,分别对应三个情景,第一个情景:一个小女孩;第二个情景:教师在留作业;第三个情景:两个小女孩在说话。让学生看着图,听录音或者老师朗读1~2遍,并逐句跟说,叫几位学生起来翻译成中文,理解课文大意,并回答前面教师提出的问题。

(3) 操练

本课阅读的操练,教师可以参考本册教材第五课阅读部分的操练。

(4) 复习巩固和布置作业

A.布置学生在下节课复述本课阅读;

B.做《活动手册》中的有关练习。

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