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少儿版④ Lesson 11 第一课时

发布时间:2013-10-02 16:00:49  

Lesson 11 May I borrow your pen?

第一课时

一、 教学内容:Let’s learn

一、 教学要求:borrow, question能听懂、会说、会认、会拼写和会使用。 knife能听懂,会说,会认读。

能理解、掌握和运用下列结构:

___ May I borrow your pen? ___ Certainly.

三、教学步骤:

学习Let’s learn

(1) 复习检查

A.复习上一课阅读,让4~5组学生到前面陈述并表演阅读,教师可以出示简笔画和关键词,给学生做提示。

B.复习在集中识词中所学的本课的单词,即borrow, question, speak, call, knife, word, never, mistake, always,教师出示卡片或用英文说出这些单词,让学生说出或写出中文。

(2) 导入

本课主要学习may作为情态动词,表示请求、许可等用法,Let’s learn中让学生初步掌握,为Let’s talk及Read for fun的学习打好基础。

A.利用以前所学动词或动词词组,如sing, swim, run, ride a bike, fly a kite等。教师快速问Can you ...? 学生快速回答Yes, I can. / No, I can’t.

B.复习句型Could I have some ..., please? 教师先做示范,教师问,学生答,逐渐过渡到学生之间的问答。

C.可以采用角色表演法导入本课Let’s learn,教师从任意一名学生手中拿过一支钢笔,说:May I borrow your pen? 然后自己回答Certainly. 如果学生不明白,教师可以将其翻译成汉语,May的意思是“可以”,表示允许,教师可以多举几个例子,演示几遍,让学生明白。

(3) 操练

A.根据本课Let’s learn中的动词词组,做替换练习,先是小组间互相说,然后叫4~5个小组的学生站起来说。

B.打开书,先将本课Let’s learn中所列词组读熟,并译成汉语,再做替换练习,先是教师问,学生答,逐渐转移到学生之间互相问答。

(4) 复习巩固和布置作业

A.复习巩固在集中识词中所学的本课的单词;

B.鼓励学生课后用自己已经掌握的动词巩固情态动词may的用法;

C.做《活动手册》中的有关练习。

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