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幼儿园游戏设计与实施

发布时间:2013-10-10 09:37:39  

幼儿园游戏设计与实施 ——以小班音乐游戏为例

玛卡连柯说:培养未来 活动家——从游戏开始

一、讨论
假如您是一小班教师,如何来设计小班音乐 游戏“喜羊羊与灰太狼”? ? 活动目标可以有哪些? ? 活动准备可以有什么? ? 活动过程可以怎样安排?
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二、观看视频 喜羊羊与灰太狼

三 、 游 戏 设 计 的 三 大 要 点 学科领域
(知识性质、 学习方法)

游戏目标
(各层级目标)

儿童特点
(兴趣、需 要、学习特 点)

四、设计思路
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传统游戏设计的思路: 我们想让幼儿得到什么?——游戏目标 通过什么让幼儿得到? ——游戏内容 怎样让幼儿得到? ——游戏方法 今天,教师的思考逻辑: 幼儿需要什么,我们想让幼儿得到什么? ——游戏目标 通过什么让幼儿得到,幼儿从中可能得到什么? ——游戏内容 怎样让幼儿得到,幼儿可能会怎样去获得? ——游戏方法

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幼儿园游戏设计的程序(设计思路)
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1、以目标为起点的活动程序 2、以兴趣需要为起点的活动设计程序 3、以内容、材料为起点的活动设计程序 4、以教育方案为起点的活动设计程序 幼儿园游戏设计思路可以简化为一个基本公式: 目标+兴趣、需要、经验+内容、材料 活动

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五、幼儿园游戏设计的原则
(一)两个基本原则 ? 教育活动是教育者和受教育者的双向互动过 程,要达到最佳的教育效果,必须兼顾教育 者和受教育者两方面。 ? 幼儿园游戏实施的基本原则可归纳为两个: 从教师的立场看,应使游戏具有教育性原则。 ? 从幼儿的立场看,应遵循主体性原则。
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(二)游戏设计的具体原则
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⒈游戏化原则

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3.生活化原则
坚持生活化原则要注意以下几点: ⑴游戏活动设计的生活化。 ⑵注重生活教育化。

坚持游戏化原则要注意以下几点:

⑵游戏活动内容的综合化。一是 ? 2.发展性原则 把各个教育领域的内容按某一合 坚持发展性原则应注意以下两 理的方式整合在一起;二是将每 点: 一教育领域的内容有机地加以整 ⑴ 把促进幼儿发展作为游戏 合。 活动设计的落脚点。 ⑵促进幼儿的发展应是全面的。 ⑶游戏形式的综合化。将上课、 ? 游戏、休息、日常生活的安排加 以整合; ? ⑷游戏活动过程的整合化。

⑴要提供游戏的机会,使幼儿 在每个游戏活动过程中都能够 积极游戏起来。 ⑵正确地把握游戏的目的。 ? 4.综合化原则 ⑶在游戏设计中,必须充分重 ⑴游戏目标的综合化。 视游戏的价值。

六、游戏设计注意事项
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(一)游戏目标 (三)游戏过程 表述清楚,表述一致,避

免 ? 游戏开展的时间进程, 混乱 即幼儿参与活动时, 表述得体,便于操作 应该做些什么?怎么 做?可能会发生哪些 具体、清晰地写出表达到教 问题?应该采取哪些 育目标的条件 方法? 情感目标与认知目标并重 ? (四)游戏规则 (二)游戏准备 ? 幼儿进入游戏环境应 游戏时间的规划 该遵守的活动规则, 游戏材料的准备(物质准备) 以及允许或者禁止的 游戏经验的准备(心理准备) 游戏行为

游戏设计与教育目标保持一致 游戏设计具有层次性 考虑幼儿的实际情况-围绕幼儿的生活经验 设计游戏内容。 ? 人人参与游戏 ? 通过制定规则保游戏有效发展 ? 关注幼儿规则意识的培养 ? 注重细节 ? 设计可以不断延续、变化的游戏形式
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七、游戏设计的基本要求

八、游戏形式与方法
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(一)游戏形式 ? 集体 ? 小组 ? 个别

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(二)游戏设计几种方法: ⑴设计每一个游戏活动展开的起点 和终点; ⑵选择从起点到达终点所要运用的 教育方式; ⑶分析并明确每一个游戏活动的重 点,以及准备采用的教育措施; ⑷设计出清晰的游戏过程步骤,以 及与这些步骤相关的内容; ⑸准备好需要重点提出问题,主要 包括为了引起幼儿学习动机的问题 和为了检查幼儿学习效果的问题等。

九、游戏评价
教师对本次游戏活动的效果进行分析

?谢谢您的倾听


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