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怎样让孩子爱学习

发布时间:2013-10-12 11:01:08  

怎样让孩子爱学习

兴趣是学生积极认识教学内容或积极参与教学活动的内在动力。那么如何才能让学生对数学感兴趣,并且长久地保持学数学的兴趣呢?

一、情景引入、诱发兴趣

要想把学生的兴趣充分调动起来,就要采用各种教学方式来唤起学生的学习欲望。在每堂课的开始,便是一个很好的时机 ,这时要紧紧抓住孩子们的心,进行情景式导入,特别是低年级的学生,还处在喜欢听故事的年龄阶段。所以在每节新课的前面先编个小故事来吸引学生。使学生进入积极的学习状态。

二、通过游戏、引发兴趣

小学生的表现欲望是比较强的,利用一些游戏引发他们的学习兴趣。例如我在上课时若需要用小棒辅助时,我就说:“现在要请出我们的好朋友小棒来帮帮忙了,看谁能和小棒合作得最好”或者说:“看哪位小朋友摆得最快,我就请他上来当当小老师做给同学们看。”学生立刻满心欢喜的拿出小棒来摆,准备上讲台去当当小老师,威风威风。而对他们来说,这样摆摆之类的事实际上只是玩的一种方式,正符合小学生爱玩的特点,所以凡是游戏性的方式他们都会喜欢。

三、营造氛围、激发兴趣

课堂教学是认知与情感相互统一、相互促进的过程。要想让学生保持兴趣,爱学这一门课,就要在课堂上建立平等、民主、友爱的师生关系,营造一种和谐、宽松的教学氛围,给学生创造轻松愉快的气氛。因此,教师要尽可能把微笑带进课堂,用和蔼慈祥的目光看着每个学生,让每一个学生都感到自己是被重视的,从而缩短师生之间的心理距离,使学生乐于参与到教学活动中去。其次,教师对学生要多表扬,少批评,允许学生失败。这样,才不至于挫伤学生的积极性。

四、精心设疑、唤起兴趣

“学启于思,思源于疑”。有疑问才能启发学生去探索。所谓设疑,就是有意识的将“疑”设在学生学习新知识的矛盾冲突之中,是学生在“疑”中生“奇”,“疑”中生“趣”,从而达到唤发学生学习兴趣的目的。在课堂上要鼓励学生积极思考争着发言。这样学生在求知解疑的过程中,学会提出问题、解决问题,从而唤起了他们的学习兴趣。

五、创新方法、维持兴趣

根据新课程理念的要求,要把学习的主动权还给学生,让学生进行自主地尝试、操作、观察、想象、质疑等探索活动,从而亲身体验、发现数学问题潜在的神奇奥秘,领略数学美的真谛。因此,我特别注意从以下几方面创新教法:首先,课堂上尽可能做到少讲、精讲,把大量的时间归还给学生,让学生积极开展合作学习。其次力求师生互动,凡是能让学生动手操作的,就应该取消教师概括、学生听的形式;凡是学生能通过动脑、动手、动口解决的问题,教师就不要包办代替。真正打破“师讲生听”、“师问生答”的教学模式。所有的数学问题尽量让学生主动探索、参与和表现,让他们亲身经历知识探索过程,萌发创新意识,长久保持数学的兴趣。再次,最大限度地利用多媒体手段,将学习内容制作成生动活泼的动画课件,以此吸引学生的注意力,尽最大可能维持学生对教学内容的兴趣。

六、感受喜悦,强化兴趣

学习兴趣与成绩之间是密切相关的。而当学生取得了好成绩,就会感受到成功的快乐,就会更加积极地投入到学习当中去。可见,好的成绩能强化学习兴趣,使兴趣产生更大效力,为学习提供更强的推动力。在教学中,我特别注意这一点,如对书写工整的作业连续五次得“优”,评一朵小红花,或奖励学习用品;当学生有了进步,我会及时表扬鼓励,让他们有希望,有信心;测验后给90分以上的同学奖一朵红花。这些奖励给每个学生带来了希望,

使他们感受到了成功的喜悦,学习数学的兴趣不断增强,成绩也在不断提高。

总之,学生的兴趣要靠教师用各种各样的方法去调动、去激发。当学生对数学产生了兴趣后,教师要加以强化和保持,是学生长久的喜欢数学。

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