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幼儿园教师专业发展近期计划

发布时间:2013-09-18 09:52:19  

灌云中专附属幼儿园教师专业发展规划

一、指导思想

以教育部《关于开展新一轮中小学教师培训工作的指导意见》为依据,面对新的形势、任务和要求,结合我园的实际,结合教师的实际,为教师专业发展服务,为深化实施《纲要》服务,特制订我园教师专业发展近期计划,努力造就一支具有较高素质、专业化的新型教师队伍,为幼教事业可持续发展提供师资保障。

二、具体规划:

(一)、师德建设:

1.深入贯彻《幼儿园教育纲要》和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,牢固树立“育人为本、德育为先”观念,把德育工作放在各项工作的首位,努力实现全员育人、全程育人、全面育人。

2.对幼儿加强养成性的基础文明纪律教育,形成良好的行为习惯。根据创建的需要,把常规教育和培养幼儿良好的行为习惯作为幼教工作的重点,根据幼儿的年龄特点组织开展各种思想教育和安全常规教育,总体提高幼儿的素质。

3.努力挖掘各领域的德育因素,寓教育于语言、美术、音乐等各领域教学之中,潜移默化地开展德育工作。以教师节、国庆节等重大节日和集体活动为契机,开展相关的德育活动,以加强对幼儿的思想教育。认真组织评比“好孩子”等,用身边的典型开展教育,让更多的“好孩子”带动全体幼儿。

4.加强教师职业道德建设。建设一支素质高、能力强的教师队伍是我园永恒的主题,加强教师的职业道德教育,把师德教育摆在重要位置。教师要牢固树立“学高为师,身正为范”的从业准则,依法执教,爱岗敬业;关心爱护全体幼儿,真正做到爱护幼儿而不放纵幼儿;严格要求幼儿而不粗暴对待幼儿,耐心教育幼儿而不歧视、挖苦幼儿;衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明大方。从而真正成为幼儿喜欢的老师、人民满意的“园丁”、社会称赞的“楷模”。通过开展多种形式的学习和宣传活动,使全体教师树立强烈的责任感。教师师德考核将尝试教师自评、同伴互评、领导测评、家长问卷等多种形式开展,并逐步把家长纳入主体,继续开展“文明办公室”、“优秀班主任”等评比活动。

(二)学历进修规划

为了促进教师的专业化发展,创建学习型教师群体。(1)开展“营造书香校园”读书活动。要求每位教师每学期至少读一本教育专著,不定期地召开信息交流会和读书会,通过阅读和学习,努力提升教师专业素养。(2)举办青年教师夜校。开展以“新教师,新课堂”为主题的教学沙龙,实现思维碰撞,产生教育灵感,帮助青年教师早成才。(3)继续建设好“教学共同体”。组织师徒合作探究活动,新结对的师徒要尝试集体备课,个体试上,年级组共同展示,寻找差距,互学互比。(4)全面推进“111”教师提升学历工程及“222”人才培养工程。鼓励教师通过参加函授、自考等途径,提高学历层次,积极参加新一轮教师教育技术能力培训。引导全体教师学习现代教育思想和理念,争做研究型、学者型教师,争做教育的创新者,争做市级教学骨干。(5)评选创建学习型组织活动先进办公室和积极分子,激励教师开展学习研究,促进教师的专业发展,切实提高教师教育教学业务水平。

(三)教学业务发展规划

1.加强理论学习,提高业务素质。鼓励教师自觉学习《幼儿园教育指导纲要》,不断提高自身的业务素质,以纲要、心理学、教育学、各种幼教刊物等幼儿教育方面的书籍为学习内容,采取集中与分散相结合的学习方式,规定学习时间,认真做好学习笔记,写好心得体会并纳入量化。

2.重视整合课程的学习探索。我们采用的是《幼儿园活动整合课程指导》,我们要大力开展现代幼儿教育理论和整合课程理论的学习,进一步加强对教材驾驭能力的培养,切实转变教育观念,牢固树立以幼儿为本、为幼儿的终身发展奠基的意识,改革课堂教学,创新教学方法、教学手段。充分利用幼儿园的现代教学媒体,服务教学活动。每位教师自觉上好实践课,重视钻研教材、研究幼儿、研究教学方法,在研究和反思中提高教学实践能力,促进幼儿的个性发展。

3.一日活动即课程,课程活动求实效。要以创建为契机,鼓励全体教师学习反思,多实践锤炼,多展示加压,多激励指导,创造性地开展教育教学工作,确保工作圆满完成。

4、重视园本课程资源的开发。幼儿园要充分利用现有的园舍、设施等资源,尝试开发园本课程,开展有利于幼儿发展的实践活动。让更多的幼儿参与到社会

实践、观察制作等活动中来。要从教材开发、课程设置、师资培训、教学实施、考核评价等方面努力探索开发园本课程。

5、重视幼儿兴趣的培养。幼儿园根据幼儿家长的需要和师资情况,要充分利用社区资源,开设兴趣小组。要从基本知识、基本技能入手,加强素质能力培养,并利用适当的时间举行才艺展示活动,提高幼儿的审美能力和综合素养。

(四)教育科学研究规划

1、加强科研管理力度。幼儿园定期组织课题分析研究工作,做好各课题研究过程资料的收集、整理、归档工作;组织好教师园本培训;督促教师积极撰写随笔、论文,组织好各级各类论文评比评选工作;要以“三个发展“即教育科研要促进教师发展、幼儿发展、幼儿园发展为根本宗旨,把教育科研的中心放在整合课程的实施中,放在教育教学活动的改革中,用教育科研的思想和方法来引领整合课程的实施,引领幼儿园创品牌、树名牌。

2、鼓励教师搞课题实验研究。以此来推动教改工作,开创教研工作的新局面。鼓励教师在《科学认读中有效促进幼儿素质发展的研究》和《中华文化经典与幼儿园课程整合的研究》两个省级课题上狠下功夫,全力研究,争取出成绩。

3、突出师幼成果体现。要将科研成果体现在师幼的素质发展上,反对课题研究的|“假、大、空”,把教师、幼儿的素质提高作为衡量课题研究成效的第一指标。鼓励教师在校园网上发布科研成果。

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