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提高英语教学效率的建议

发布时间:2013-10-15 08:42:55  

提高英语教学效率的建议

宾县民和一中 史冬梅

英语不仅仅是一门重要的学科,而且英语也是一门国际性的语言,在全世界范围广泛的应用,从2002年以来,宾县就从小学3年级开始开设英语课程,主要是注重学习兴趣的培养。可是中小学衔接的却不好,初一的新生成绩普遍不理想,也有很多厌学的现象,分析其主要的原因就是,学习的兴趣不足,没有好的语言环境,小学的英语课程不是很受到重视,学生的死记硬背过重,就更不必说听说读写和语言的综合运用能力了。刚刚毕业的这一届学生过百的有13人,他们在初一刚开始的时候英语就非常不好,分析自己三年的努力,我认为提高效率是非常重要的,下面我就从自己提高课堂效率的这一点,阐述一下自己的方法。

一、把握好新课程标准,钻透中考说明

教师首先要把课标中的7—9年级的要求吃透,然后熟悉教材,做到有的放矢,也要充分考虑学生的实际情况, 对学生接受能力要做到心中有数,特别是一些中考的重点句型,要进行反复的训练,在考试之前做好查缺补漏工作,仔细认真的研究好中考说明,把握好中考是方向,并且进行系统复习要根据实际情况进行复习,进行三遍复习,第一遍基础复习:单词和句子,第二遍,分类复习,层次分明,第三遍,综合复习加上模拟考试。

二、加大训练量,多角度多方面考察

初中学生的普遍现象是,做笔试题单选填空题得分率还可以,失分严重的主要表现在听力和作文上,特别是初一的孩子,因为兴趣和基础的原因,学生的口语也很差,他们说英语句子不够连贯,流利,要改变这种状况,就要改变旧的教学模式,把英语课堂还给学生,让他们进行大量的练习,过多的讲解语法,就忽视了学生听说的能力。这个是影响英语教学的关键所在,要经常改变花样,让学生逐渐的接受老师,适应不同的方式,让学生每节课都有期盼,有不同的感觉。所谓多角度的考察,就是及时的进行课堂小测,反馈调节,发现共性的问题及时的解决,并且多方面的考察,包括句子、单词、小作文、听力、口语、让学生多方位的接触英语。杜绝哑巴英语。

三、循序渐进,温故而知新

英语教学和其他学科一样,都需要每天的学习和复习,在学习新知识的时候,也要经常的训练学过的句型,对于一个句型,不是会读会背就可以的,人的思维意识有遗忘的过程,我记得李阳说过,一个单词或者句型,要在学过和使用过7遍以上才可以真正的理解和接受。所以我在平时的教学中,经常的把以前学过的旧的句型反复的练习,或者是口语表达,或者是书面默写,经常的重现反复刺激学生的记忆细胞,这样才能加深印象。

四、课外阅读和写作

学生的语感和语言的运用能力是要靠大量的阅读才能培养出来的,中考中的阅读部分的分数占50分以上,几乎所有的题目都

需要翻译和理解,所以阅读就显得尤为重要,我平时注意了这一点,在阅读上给学生一定的机会,鼓励他们坚持进行课外的阅读,收到了很好的效果。

写作在现在的中考中有20分的分值,我在初一的时候,就开始对学生进行写作的训练,这是一个由浅入深的过程,一开始的时候我对学生要求的很低,能写出几句就可以,并且给与学生鼓励,逐渐的加大难度,并且进行详细的讲解,必要的时候给学生范文。让学生树立信心,并且把好的范文在学生中传阅,达到了资源共享,也收到了很好的效果。

总之,经过几年的努力,我所带的学生从一开始很差的基

础到最后的中考中取得了优异的成绩,都是我以上几种方法反复应用的结果,我认为,只要做到了以上几点,就可以提高英语教学的效率。

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