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幼儿园“管理、科研、教学”三位一体运作模式构建

发布时间:2013-10-15 13:34:12  

幼儿园“管理、科研、教学”三位一体运作模式的构建 初步构建了“管理、科研、教学”三位一体的运作模式,在持续发展和有效运作过程中,实现了保教工作的一个又一个新突破。

一、以网络运用为平台,使“管理、科研、教学”有机结合。 众所周知,计算机网络的最大优势是资源共享,便于教师之间的相互沟通和相互交流,更便于幼儿园教科研的管理,缩短管理与被管理之间的时间和空间,产生事半功倍的效果,从而使管理、科研、教学在最大程度上实现了三位一体。

1.运用网络实现高透明的园务民主管理

传统的民主管理是封闭型的、隐性的,是管理者在管理和决策过程中采用的一种单向公开的形式。而实现网络共享后,使园务管理高透明、显性化。一方面,园长室、教科室通过网络随时了解检查基层教师研究和教学工作进展情况,并及时发布传递信息;另一方面,教师也能随时了解、监督管理工作状况,反馈信息、实现双向公开。

2.运用网络实行开放式的教育科研管理

教育科研没有现成的模式和答案,必须凭借全体教师的不懈努力,反复地思考、实践、总结和提炼才能出成效。以往的教科研存在很多弊端,想得多、实践少,而且,科研往往为科研而研究,管理、科研、教学的整合度不高。现通过共享平台,把个人与集体、班内与班外、园内与园外的教育科研在网络上公开亮相,使负责研究的教师能严格按程序操作,把握好每个研究环节,踏踏实实地完成研

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