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浅淡职高英语课的教学最优化

发布时间:2013-10-16 13:36:56  

浅淡职高英语课的教学最优化

教学要实现最优化,这是一个现代职高教师必须具备的理念。

适应职高学生素质教育,培养适应当地经济发展的新型人才,在职

高英语课中进行优化教学,可以从以下几个方面着手:

1以旧引新,激活兴趣

1.1以旧单词引出新单词。学生通过一段时间的学习,对一些单词

短语已熟练掌握并能正确运用。因此教师在单词教学中应注重引导

学生把握熟练的知识技能与生疏的知识技能之间的内在关系,指导

他们以熟带生,就会产生良好的教学效果。例如,教学生单词时,

可以充分利用学生以前掌握了的熟词。如教“housework”单词,

可以先让学生复习“house”后,再教“work”,接着把“house”

的后面加上“work”这就构成了“housework”;再如教“sometime”

就可以用学过的“some”和“time”词去教,即使字母多,以熟带

生,学生也同样容易掌握,当然教学中还有很多以旧带新的方法,

如:利用同义词、反义词、利用词性的变化,同音异形义词等等。

1.2以旧概念引入新概念。知识中的基本概念十分重要,它是构成

知识体系的基础之一。新概念一般是在旧概念的基础上建立起来

的,因此,我在讲授新概念时,引导学生从回忆旧概念入手,进而

引出新概念,加深理解,加深印象。例如,我讲过去进行时态,就

先带领学生回忆现在进行时的概念,即:现在进行时,是表示说话

时,某个动作正在进行,它是由“是”动词(am,is,are)+动词

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