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第二章 儿童游戏的特点

发布时间:2013-10-17 10:01:28  

第二章 儿童游戏的特点
第一节 国内外儿童游戏特征的观点
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二、国外对儿童游戏特征的分析 (一)纽曼的游戏特征“三内说” (Neumann,1971) 1、内部控制 2、内部真实 3、内部动机

(二)克拉思诺和佩培拉的游戏四因素论 Krasnor,Peplerp,1980 1、灵活性(flexibility)。指游戏活动在形式与内 容上的多变性。 2、肯定的情感(positive affect)。指游戏者的 情绪体验总是快乐的,笑容是这种肯定的情感的 标志。 3、虚构性(nonliterality)。指游戏总带有想 象的因素。 4、内部动机(intrinsic motivation)。指游戏不 受外部规则或社会性要求的制约,游戏者是为游 戏而游戏,玩即目的。

(三)加维的游戏行为特征说 Catherine Garvey,1982 1、游戏是令人愉快、有趣的活动,即使有时并 不一定表示出快乐,但游戏者仍然做出积极的评 价。 2、游戏没有外在的目标,游戏的动机是内在的, 游戏更多地是一种获得愉快的体验的手段,而不 是为了某种特别的目的而努力。 3、游戏是自发自愿的活动,它是非强制性的, 由游戏者自由选择。 4、游戏包括对游戏者的积极约束。 5、游戏与非游戏活动之间存在着联系。

(四)鲁宾的游戏行为六倾向说 (Rubin,1983) 1、内部动机。儿童游戏是因为他们想游戏,而 不依从于外部的要求或奖赏。 2、对手段的注意。儿童为游戏过程本身所吸引, 而不把注意力放在活动的结果上。 3、我能拿它做什么。游戏是“我能拿它做什 么”,而探究是“这个东西有什么用”。 4、想象或虚构。游戏是假装的行为,不同于工 具性行为。 5、规则来自游戏的需要,而不是来自游戏之外。 6、游戏者积极参与。

第二节 儿童游戏特点的具体表现
一、儿童游戏的外部行为 表情 动作 角色扮演 言语 材料

(一)表情
1、皮亚杰将微笑看作是游戏发生的标志。 对灵长类动物游戏的研究发现,动物游戏时 有一种特殊的脸部表情或“玩相”,幼儿在游戏 时的表情与之很相似,张大嘴巴,得意洋洋的神 情,眼睛里充满了笑意。

2、儿童在游戏中有多种表情,构成一个正向的情 绪连续体。

愤 怒



厌烦 无聊

茫然 发呆

专注 认真

平和 轻松

微 笑

嬉 笑

夸张 变形

放声 大笑

兴奋性程度增强 图:游戏的表情特征

(二)动作
1、探索动作
探索动作是指探索当前事物的性质以及事物与事物 之间的关系、事物的变化与自己的动作之间的关系的动 作,通常是视觉、听觉、触摸觉、本体觉等感知觉的联 合活动。 ?对物体性质的探索

?对物体之间关系的探索 ?对动作效应的探索

2、象征动作 象征动作是指在表象作用支配下的想象性虚构性

动 作,象征性动作包括以一物假装代替另一物来使用,也 包括以言语、动作来代替或标志另一事物和动作的意义。

3、嬉戏动作 嬉戏动作是指故意做“坏事”或用某种动作来取乐,带有幽 默、逗乐、玩笑的性质。

(三)角色扮演
角色扮演是一种特殊的游戏动作,是儿童以自身 或他物为媒介对他人或他物的动作、行为、态度的模 仿,也可以说是一种象征性动作。 1、机能性角色 2、互补性角色 3、想象的或虚幻性角色

二、儿童游戏的内部心理特征
(二)游戏性体验
游戏性体验是指儿童在游戏中产生的主观感受或 心理体验,它是游戏不可或缺的重要心理成份,影响 儿童对游戏的兴趣和态度。

?兴趣性体验 ?自主性体验 ?胜任感或成就感 ?幽默感 ?驱力愉快

游戏活动的基本成分

(二)游戏性体验
1、游戏性体验是游戏活动的不可或缺的重要心 理成份和构成因素。一种活动是否是游戏,关键 在于儿童能否把这种活动体验为游戏性的。 2、游戏性体验是一种正向的情绪体验,或“快 乐体验”,对儿童的游戏起积极的强化作用。 3、兴趣性体验、自主感体验和胜任感体验都是 游戏不可缺少的最基本的成分。


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