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人教版四上《角的分类》

发布时间:2013-10-18 09:02:02  

学习目标:
1、知识技能目标 A、能直观认识直角、锐角、钝角、平角、 周角。 B、能直观区分这些角。 2、情感态度目标 A、通过折、量、比等活动,培养动 手操作的能力和科学精神。 B、初步感受数学问题的探索性和挑战性, 发展主动探索精神和解决实际问题的能力。

这种角叫做平角。

因为它比较特殊,角的两边成一条直线,

线它的度数刚好是180度。
注意:1平角=2直角

这是周角。
因为这个角也有顶点和两条边,只不过 两边重合了。

注意:1周角=2平角=4直角


图1 图5

因为它们的度数都是90度,都是直角。

一个直角是90度
注意:直角是一种特殊角,它的度数是固定不变的,是90度。


图2 图3
图7

因为这三个角的度数都小于90度。

小于90度的角,叫做锐角


图4
图6 图8

因为它们的度数既大于90度,又小于180度,

这叫做钝角

图1 (90度)

图2 (41度)

图3 (82度)

图4 (115度)

图5 (90度)

图6 图7 (131度) (74度)

图8 (100度)

图9

(180度)

思考:根据图上所标的度数,再把这些角进行分类, 并找出他们的特征。

思考:1、刚才我们把角分成了哪几类?
2、按从大到小的顺序应怎样排列? 3、它们分别有什么特征? 名称: 周角 特征:等于 360度 平角 等于 180度 钝角 大于90度 小于180度 直角 等于 90度 锐角 大于0度 小于90度

? 练习: ? 找角 ? 找一找生活中哪些地方分别有什么角。 数学知识与生活的联系。

? 下图中只量一个角的度数,你能说出其 它三个角各是多少度吗?

? 练习提高 ? 1、折角 ? a、让学生用纸折出一个直角并说 ? 说是怎么折的。 ? b、任意折出一个角,先估计是什 ? 么角,再量一量。

总结:
1、你有哪些收获?

2、你觉得本节课哪些地方最吸
引你?为什么?

作业

。 45

。 60

90

。 。 105

。 120


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