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如何让剪纸教学活动在幼儿园有效开展

发布时间:2013-10-21 11:01:03  

如何让剪纸教学活动在幼儿园有效开展

摘 要: 剪纸活动是我国传统的民间艺术,在幼儿园课程设置中,剪纸教学已经成为幼儿美术教学的一项重要内容。剪纸活动能够培养幼儿的动手、动脑、创新、审美等多种能力,可以充分发挥幼儿的想象力和创造力。中国的教育应该具有民族特色,而剪纸活动完全符合和体现了这一教学理念。幼儿剪纸活动在人们的早期教育中弘扬了民族文化,把民间艺术与现代教学有机结合,传承了中国的历史文化,丰富了幼儿素质教育的内容。

关键词: 剪纸教学活动 幼儿教育 指导策略 具体方法

《民间剪纸文化教学活动》是我园的研究课题,也是我园的办园特色。剪纸历史悠久,在我国有着深厚的传统和基础,它体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣,具有鲜明的本土艺术特色,它不仅能促进幼儿的身心发展,让幼儿在活动中受到美的熏陶,而且发展了幼儿的创造力,从而继承了中国的传统艺术。我园通过开展剪纸活动,发展幼儿动手能力,使其掌握一定的技能,体验剪纸活动的快乐,同时,我们积极探讨民间剪纸教学活动的指导策略,采用多种教学方法,培养幼儿对剪纸活动的兴趣,发展幼儿的创造力、想象力和审美能力。

一、剪纸教学活动对幼儿教育的重要意义

1.剪纸活动可以促进幼儿身体发育。剪纸教学活动的主要目标是在幼儿阶段,培养孩子的生活情趣,让孩子在剪纸活动中锻炼大脑、五官、四肢的协调能力。在剪纸活动中,幼儿可以在教师的指导下动手动脑,始终专心致志的参与活动,这样就可以激发幼儿的积极性和创造性,使幼儿在活动中可以充分发挥自己的能力,对剪纸活动充满兴趣。剪纸可以充分锻炼幼儿双手的灵活性,促进幼儿身体发育。

2.剪纸活动可以提高幼儿的审美能力。剪纸是我国优秀的传统文化,剪纸极具文学性和艺术性。剪纸是中国几千年优秀文明的直观体现。民间剪纸艺术是我国传统文化的精华。在幼儿阶段提倡剪纸教育活动,符合我国教育宗旨。幼儿园进行剪纸活动可以在短时间内提高幼儿的审美能力,让儿童在剪纸活动中体会中国文化艺术的纯美。幼儿在亲自动手的同时,教师要进行生动活泼的有效讲解,让古老文明的光辉在儿童幼小的心灵上留下深刻印象。

3.剪纸活动可以促进幼儿美术教育。幼儿园美术教育包含两个主要方面,一个是绘画教学,一个是剪纸教学。我国传统的幼儿美术教育理念落后陈旧,灌输式教学带来很多误区,阻碍了幼儿美术教育的发展。剪纸教学是教师和孩子共同作用的结果,教师运用灵活的指导方法,培养幼儿的自主能力。在幼儿美术教学方面,培养幼儿对美术的兴趣至关重要,剪纸教学是培养幼儿兴趣最好的方式。剪纸教学让幼儿美术学习变得丰富多彩,幼儿用自己的努力换来丰厚的成果,剪纸作品的形成可以从根本上增强幼儿的成就感。

二、幼儿剪纸教学活动的指导策略

1.环境设定策略。在剪纸教学中,教师首先要确定本次剪纸活动的对象,并根据剪纸对象设定与之适应的工具、材料、资料。幼儿在看到这些东西时,会主动萌发剪纸的愿望,希望亲自参与到剪纸活动中。这些事先设定的材料,会激发幼儿创造的灵感。在剪纸活动中,不仅要提供必要的剪刀、纸张、胶水,还要根据剪纸活动的主题,提供相关辅助材料。这样孩子在剪纸活动中,才能没有阻碍,超级发挥。在材料准备上,要掌握级别和难度的区分,要根据材料来引导幼儿的能力,同时材料的质量也尤为重要。比如此次剪纸活动的主题是花园,就要准备树木、花朵、小草、房屋等需要的材料,这些材料要根据不同需要选择不同质

地。要保证剪出来的图形贴近实际,这样才能创作出逼真的形象。环境是影响思维的主要因素,重视教学中的环境设定非常重要。

2.师生交流策略。幼儿园剪纸课堂上的主体是幼儿,但是教师在课堂上的引导作用不可忽视。在剪纸课堂上,首先是教师对剪纸内容的讲解,讲解的水平决定了幼儿理解的程度。幼儿在剪纸前,重点是应该明确剪纸的基本做法,这就要求教师要详细教授其中的要点和难点。对于幼儿园小班的孩子来说,基础学习尤为重要。在课堂上,教师的精确讲解要与幼儿的亲自动手相结合。在理论知识教授之后,教师要协助孩子进行动手练习,幼儿在动手过程中会发现很多问题,对于这些问题,教师要根据学生的实际情况进行耐心讲解,给幼儿做出正确的示范,让幼儿模仿,从而使幼儿能够扎实地掌握要领。教师在有限的课堂时间里,扮演不同的角色,比如教师、同伴、榜样等。教师与幼儿的亲切交流可以有效消除师生之间的隔阂,进一步增强教学效果。

3.互帮互助策略。幼儿园的孩子是天真可爱的,他们对世界的认知停留在童话世界里。喜欢做游戏是孩子的天性,剪纸课堂可以根据幼儿的这个特点进行有效教学。在剪纸活动中,把幼儿设计成某种角色,孩子们就会根据自己的角色进行活动。在剪纸活动中,要充分运用音乐、故事、诗歌等形式,让孩子们寓教于乐,把剪纸活动当成最有趣的事来对待。剪纸活动中,幼儿的能力是有区分的,有的孩子动作快,有的孩子动作较慢,教师在这个时候,要引导幼儿发扬互相帮助的精神,根据故事情节,幼儿会明白自己的任务,会主动帮助落后的同学。互帮互助原则是幼儿教育的中心内容,培养孩子们团结友爱的精神,是幼儿教育的重点。通过剪纸活动,我们可以最大限度地提高幼儿的协作能力。

三、加强幼儿剪纸教学活动的具体方法

1.搜集民间剪纸资料,制定剪纸教学活动纲要。剪纸是我国传统的民间艺术,剪纸艺术遍及民间的各个角落。但是随着社会变迁,时代进步,剪纸艺术逐渐面临失传的危险。我园在具体教学实践中,发动各方面力量搜集民间剪纸资料。我们在一个较大的范围内查阅图书,找到民间剪纸的相关内容,根据资料的具体内容,制定教学内容纲要。幼儿剪纸不同于广义的剪纸,幼儿的剪纸要注重选择和设计,剪纸内容要适合幼儿年龄特点,突出创新性和时代性。主旨是激发幼儿的学习兴趣和艺术潜能。所以,我们要做好资料的搜集和整理工作,将民间的优秀剪纸艺术全面地搜集过来,做到融会贯通,使古老的剪纸艺术能够得到进一步传承,使剪纸艺术能够发挥其应有作用。

2.邀请民间艺术家来园培训指导,增强教师专业技能。教师的剪纸水平直接影响剪纸教学的效果,剪纸艺术培训能从根本上提高教师的剪纸教学水平。我们邀请民间艺术家定期对教师进行培训,讲解剪纸艺术的特点,认识剪纸艺术的精髓,从理论上增强幼儿教师的整体水平。定期举办民间艺术家培训班,教师在培训中,能与剪纸艺术家面对面交流,从而提高剪纸水平。在民间艺术家的指导下,教师与幼儿同时欣赏著名剪纸作品,感受剪纸艺术的魅力。在具体教学实践中,创造与剪纸有关的环境,让幼儿时刻能感受到剪纸的艺术氛围,促使幼儿更加喜爱剪纸活动。邀请民间艺术家,可以极大地提高现有的剪纸水平,使幼儿园的剪纸教育水平在整体上得到提升,满足剪纸教育需求,达到增强教师技能的目的。因此,邀请民间艺术家培训是增强教师专业技能水平的最有效的方式。

3.积极整合教学模式,将多种教育渗透到剪纸教学中。剪纸是一项可以展开想象的活动,剪纸作为一种独特的艺术,蕴涵了很多深刻意义。在剪纸教学活动中,可以把多种教育内容融入到剪纸活动中,比如数学因素、语言因素、音乐因素、物理因素、自然因素等。一幅幅生动的幼儿剪纸作品,包含了多方面的文明精华。在剪纸教学中,教师根据剪纸内容,加强相关内容的讲解,幼儿会在课堂上,听到一些更多领域的名词,对这些名词教师可以根据幼儿的提问加以解释,由此剪纸活动才真正达到了丰富幼儿知识的目的。从目前的教学模式来

看,要想取得好的教学效果就要对教学模式进行创新,同时对现有的教学模式进行整合,保证教学模式发挥积极的作用。所以,我们可以通过整合教学模式的方式,将多种教育渗透到剪纸教学中。

4.学习剪纸理论,注重课题研究和总结。在幼儿阶段加强剪纸教学是为了弘扬我国传统文化,促进幼儿身心健康发展。剪纸教育是幼儿的素质教育之一,它要通观全局,从整体出发,把幼儿培养成心灵手巧的儿童。教师在这个教学阶段,要注重新知识、新理论的学习,积极研究新课题、新教材。幼儿教师要在长期的教学实践中,积累丰富的经验,从而更加有利于之后的教学实践。幼儿教师应该学习有关剪纸的理论及幼儿剪纸的技能,自主研发,编写园本剪纸教材,在剪纸教学中,要撰写阶段总结和课题论文,让实践总结出理论,让理论指导实践。

5.举行各种剪纸活动,让多方面教育形成合力。幼儿在剪纸活动中的创作过程是值得分享的,幼儿的每一幅剪纸作品都凝聚了智慧的光辉。剪纸教育将幼儿的童年点亮,让幼儿能够积极自主地参与学习。幼儿的学习方式与学习成果应该得到社会各方面的支持和理解。我们利用家长园地、家园联系手册、亲子活动等向家长宣传和介绍,这样让家长参与到幼儿教育中来,幼儿园、家庭、社会形成合力,让幼儿获得更多的学习机会。因此,我园的特色教学落到了实处,幼儿的能力也得到了提高。

剪纸艺术在幼儿教育中的发扬光大,是我国传统文化在教育中的生动体现。对剪纸教育的不断研究和发展,是提高我国幼儿教育整体水平的有效方式,是加强素质教育的重要途径。

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