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关于幼儿园五大领域的发展探讨

发布时间:2013-09-18 12:56:05  

关于幼儿园五大领域的发展探讨

曾迦沈阳师范大学

【摘要】幼儿教育是基础教育的最初阶段,因其不属于义务教育的范围,国家在课程计划、评价方法等方面未做出严格的限制,这一方面使幼教领域的理论和操作模式多种多样,同时又使处于其中的教师们时常面临各种困惑。试图从幼儿园老师们面临的教育实践中的问题思考幼儿园五大领域下幼儿的发展。

【关键词】五大领域纲要

幼儿《纲要》是我国幼教领域占主导地位的教育体系,是国家行政部门规范幼教行为,指明幼教发展方向的纲领性文件,其中对教育内容以五大领域(科学、艺术、社会、语言、健康)来划分,这是中国幼教最熟悉的一种课程组织形式,在一定程度上代表着中国幼教发展的主导思想。

从《纲要》整体来看,涵盖了教育目标与内容要求、教育活动的组织与实施、教育活动评价等各个方面,其中主体部分教育目标与内容要求以五大领域作为分类方法,这在一定程度上传递了与课程实施相关的信息。

既可以按照五大领域的形式来进行课程的实施。教师在实施过程中除了要明确课程相关信息之外,还要更全面的了解幼儿的发展水平和个体差异,找出每个孩子自身各领域智能发展的优势和劣势,并依此重新审视和反思自己在幼儿发展进程中的作用,找准下一阶段的工作重点和培养目标,调整自己的工作方法和教学策略,促进每个孩子

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