haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 少儿英语少儿英语

地形图的判读公开课教案

发布时间:2013-10-24 10:48:53  

课题:地形图的判读

授课教师: 刘志鹏

授课班级: 初一年4班

授课时间: 2012年 10月 11日 第3节

[教学目标]

1、知识与技能:

1、利用等高线地形图估算海拔和相对高度,判断坡度陡缓。

2、在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等地形部位。

2、过程与方法:

通过培养学生判读地形图的技能,使学生能在等高线上识别各种地表形态

3、情感态度与价值观:

学会在活动中欣赏他人,形成与人合作的意识,并逐步养成求真务实、坚持不懈的科学精神。

[教学重点] 等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。

[教学难点] ①等高线的绘制原理;②在等高线上识别各种地表形态

[课时] 第一课时

[教学过程]

一、导入。

[复习提问]

1.地图的基本要素?

2.比例尺的三种形式?

3.地图上判断方向的三种方法?

4.一些常见的图例

[转承] 同学们已经对地图的基本要素有了了解,实际上地球表面不是平的,而是高低起伏的。例如有高山、平原、海洋等等,这些地形是如何在地图上表示一目了然的呢?这就需要我们今天来学习《地形图的判读》。

二、自学指导:

请大家认真自读课本P24—26,思考下列问题,在课文中或图中找到相关的答案 1

并圈点勾画,约6分钟后同桌或前后桌同学围绕疑难问题讨论交流,比谁自学能力强,自学效率高。

1、海拔是从什么水平面算起的,相对高度是怎么量算的?

2、等高线是如何形成的?不同的等高线能相交吗?

3、回忆生活中对山体的认识,地形不同部位的名称是什么?它们之间的差别在哪里?

三、学生自学:教师巡视督察

四、同桌或前后桌学生围绕疑难问题讨论交流

五、授新:

师:投影(图1.34)并提出问题。(见课件或课本)

1.甲地高出海平面的垂直距离是多少米?

2.乙地高出海平面的垂直距离是多少米?

3.甲地比乙地高多少米?

生:回答(略)。

师:什么叫海拔?什么叫相对高度?

生:回答(略)。

师:小结

师:接下来让我们做一个练习题吧!

1. 珠穆朗玛峰的海拔8844.43米,吐鲁番盆地海拔-155米,二者的相对高度是

8844.43-(-155)=8999.43米

师:投影(图1.35)提问:谁能说出等高线(等深线)的定义及特点?

生:讨论回答(略)。

师:小结(见课件或内容如下)。

1.同一条等高线上的各点海拔都相等。

2.等高线密集的地方坡陡,等高线稀疏的地方坡缓。

师:我们再做一个练习题!

仔细读右图判断:从B点爬到山顶A容易,还是从C点爬到山顶A容易,为什么? 2

师:投影(图1.36)提问:谁能说出山地不同部位等高线的特点? 生:讨论回答(略)。

师:小结(内容如下)。

山顶:等高线上的数字由外向里依次变大。

山脊:与山顶的等高线相比,山脊的部位向数字小的方向凸。 山谷:与山顶的等高线相比,山谷的部位向数字大的方向凸。 鞍部:两山(封闭等高线)之间的部分。

陡崖:等高线像刻度尺上的刻度一样。

师:再看另外一个练习题!(见投影)

生:讨论回答(略)。

师:讲解(略)。

六、教师引导系统小结,学生复习巩固

[作业设计] 地理填充图册P16,《状元成才路》P10-13

[板书设计]

[教学后记]

3

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com