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演示文稿1幼儿社会肖明烁

发布时间:2013-10-25 08:40:00  

吉安市保育院
教师专业学习资料之社会

肖明烁家庭 2013年7月1日





一、 幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完 善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼 儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。 幼儿在与成人和同伴交往的过程中,不仅学习如何与人友 好相处,也在学习如何看待自己、对待让人,不断发张适 应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和 其它各方面的发展都具有重要影响。

二、家庭、幼儿园和社会应共同努力,为幼儿 创设 温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围, 建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系,让 幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任 感,发展自行和自尊,在良好的社会环境及文化 的熏陶中学会遵守规则,形成基本的认同感和归 属感。 三、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中 通过观察和模仿潜移默化地发张起来的。成人应 注重自己言行的榜样作用,避免简单生硬的说教。

社 会
一、人际交往目标
1.愿意与人交往 2.能与同伴友好相处 3.具有自尊、自信、自主的表现 4.关心尊重他人

二、社会适应目标 1.喜欢并适应群体生活 2.遵守基本的行为规范 3.具有初步的归属感

一、人际交往目标 目标1 愿意与人交往
(5—6岁的小孩)

1.有自己的好朋友,也喜欢结交新朋友。

2.有问题愿意向别人请教。
3.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。

教育建议
1、主动亲近和关心幼儿,经常和他一起游戏或活动, 让幼儿感受到与成人交往的快乐,建立亲密的亲 子关系和师生关系。 2、创造交往的机会,让幼儿体会交往的乐趣。 如: ①利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机, 鼓励幼儿与他人接触和交谈。 ②鼓励幼儿参加小朋友的游戏,邀请小朋友到家里 玩,感受有朋友一起玩的快乐。

目标2 能与同伴友好相处
(5—6岁的小孩) 1.能想办法吸引同伴和自己一起的游戏。 2.活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。

3.与同伴发生冲突时能自己协商解决。
4.知道别人的想法有时和自己不一样,能倾听和接受别人的 意见,不能接受时会说明理由。 5.不欺负别人,也不允许别人欺负自己。

教育建议
1、结合具体情境,知道幼儿学习交往的基本规则和技能。 如: ①当幼儿不知怎样加入同伴游戏,或提出请求不被接受时, 建议他拿出玩具邀请大家一起玩;或者扮成某个角色加入 同伴的游戏。 ②幼儿与同伴发生矛盾或冲突时,指导他尝试用协商、交换、 轮流玩、合作等方式解决冲突。 ③利用相关的图书、故事、结合幼儿的交

往经验,和他讨论 什么样的行为受大家欢迎,想要得到别人的接纳应该怎样 做。 2、结合具体情境,引导幼儿换位思考,学习理解别人。 如:幼儿有争抢玩具等不友好行为时,引导他们想象“假如 你是那个小朋友,你有什么感受?”让幼儿学习理解别人 的想法和感受。

目标3 具有自尊、自信、自主的表现
(5—6岁的小孩)

1.能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。 2.做了好事或取得了成功后还想做得更好。 3.自己事情自己做,不会的愿意学。 4.主动承担任务,遇到困难能够坚持而不轻易求助。

5.与别人的看法不同时,敢于坚持自己的意见并说出理由。

教育建议
? 1.关注幼儿的感受,保护其自尊心和自信心。 ? 如: ? ①能以平等的态度对待幼儿,使幼儿切实感受到自己被尊 重。 ? ②对幼儿好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定你和 表扬,让他对自己有点和长远有所认知并感到满足和自豪。 ? 2.鼓励幼儿自主决定,独立做事,增强其自尊心和自信心。 ? 如: ? ①与幼儿有关的事情要征求他的意见,即使他的意见与成 人不同,也要认真倾听,接受他的合理要求。 ? ②幼儿自己的事情尽量放手让他自己做,即使做得不够好, 也应鼓励并给予一定的指导,让他在做事中,树立自尊和 自信。

目标4 关心尊重他人
(5—6岁的小孩) 1.能有礼貌地与人交往。 2.能关注别人的情绪和需要,并能给予力所能及的帮助。 3.尊重为大家提供服务的人,珍惜他们的劳动成果。 4.接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。

教育建议
1.成人以身作则,以尊重、关心的态度对待自己的父母、长 辈和其他人。 如: ①经常问候父母,主动做家务 ②礼貌地对待老年人,如坐车时主动为老人让座。 ③看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助。 2.引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人,尊重他人劳动及 成果。 如: ①提醒幼儿关心身边的人,如妈妈累了,知道让她安静休息 一会儿。 ②借助故事、图书等给幼儿讲讲父母抚育孩子成长的经历, 让幼儿理解和体会父爱和母爱。 ③结合实际情境,提醒幼儿注意别人的情绪,了解他们的需 要,给予适当的关心和帮助。

3、引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。 如: ①了解个人都有自己的兴趣、爱好和特长,可以相互学习。 ②利用民间游戏、传统节日等,适当向幼儿介绍我国主要民 族和世界其它国家和名族的文化,帮助幼儿感知文化的多 样性和差异性,理解人们之间是平等的,应该互相尊重, 友好相处。

二、社会适应

目标1 喜欢并适应群体生活
(5—6岁的小孩)

1.在

群体活动中积极、快乐。

2.对小学生活有好奇和向往。

教育建议
1.经常和幼儿一起参加一些群体性的活动,让幼儿体会群体 活动的乐趣。 如:参加亲戚、朋友和同事间的聚会以及适合幼儿参加的社 区活动等,支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏,丰富其 群体活动的经验。

目标2 遵守基本的行为规范
(5—6岁的小孩)

1.理解规则的意义,能与同伴协商制定游戏和活动规则。 2.爱惜物品,用别人的东西时也知道爱护。

3.做了错事敢于承认,不说谎。
4.能认真负责地完成自己所接受的任务。

5.爱护身边的环境,注意节约资源。

教育建议
1、成人要遵守社会行为规则,为幼儿树立良好的榜样。 如:答应幼儿的事一定要做到、尊老爱幼、爱护公共环境, 节约用水等。 2、结合社会生活实际,帮助幼儿了解基本行为规则或其它 优秀规则,体会规则的重要性,体会规则的重要性,学习 自觉遵守规则。 如: ①经常和幼儿玩带有规则的游戏,遵守共同约定的游戏规 则。 ②利用实际生活情境和图书故事,向幼儿介绍一些必要的 社会行为规则,以及为什么要遵守这些规则。 ③对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定,对违规行 为给予纠正。如:幼儿主动为老人让座时要表扬:幼儿损 害别人的物品或公共物品时要及时制止并主动赔偿。

3.教育幼儿要诚实守信。
如: ①对幼儿诚实守信的行为要及时肯定。 ②发现幼儿说谎时,要反思是否是因自己对幼儿的要求过 高过严造成的。如果是,要及时调整自己的行为,同时要 严肃地告诉幼儿说谎是不对的。 ③经常给幼儿分配一些力所能及的任务,要求他完成并及 时给予表扬,培养他的责任感和认真负责地态度。

目标3 具有初步的归属感
(5—6岁的小孩) 1.愿意为集体做事,为集体的成绩感到高兴。

2.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。
3.知道自己的民族,知道中国是一个多民族的大家庭,各民 族之间要相互尊重,团结友爱。

4.知道国家一些重大成就,爱祖国,为自己是中国人感到自 豪。

教育建议
1、亲切地对待幼儿,关系幼儿,让他感到长辈是可亲、可 近、可信赖的,家庭和幼儿园时温暖的。 如: ①多和孩子一起游戏、谈笑,尽量在家庭和班级中营造温 馨的氛围。 ②通过和幼儿一起翻阅照片、讲幼儿成长的故事等,让幼 儿感受到家庭和幼儿园的温暖,老师的和蔼可亲,对养育 自己的人产生感激之情。 2、吸引和鼓励幼儿参加集体活动,萌发集体意识。 如: ①幼儿园和班级里的重大事情和计划,请幼儿集体讨论决 定。 ②幼儿园应经常组织多种形式的集体活动,萌发幼儿的集

体荣誉感。

3、运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱 家乡、爱祖国的情感。 如: ①和幼儿说一说或在地图上找一找自己家所在的省、 市、(县)区名称。 ②和幼儿一起外出游玩,一起看有关的电视节目或 画报等;和他们一起收集有关家乡、祖国各地的 风景名胜、著名的建筑、独特物产的图片等,在 观看和欣赏的过程中激发幼儿的自豪感和热爱之 情。 ③利用电视节目向幼儿介绍国旗、国歌以及观看升 旗、奏国歌的礼仪。

谢 谢 大 家 的 倾 听! 2013年7月


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