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幼儿园早期阅读课题计划

发布时间:2013-10-25 10:03:43  

幼儿园中班早期阅读课题计划

一、问题提出:

早期阅读是国内外幼教界关注的热点问题。新《纲要》中首次将早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,明确地提出:“引导幼儿接触优秀的文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解,利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”这就要求教师不断转变认识,提高早期阅读的有效性指导,培养幼儿良好的阅读兴趣和阅读习惯,为幼儿园早期阅读的开展点亮一盏智慧的明灯。

我园家长大部分做生意或打工,无暇顾及幼儿的学习,幼儿在家缺乏阅读的氛围,更谈不上阅读的习惯。根据中班幼儿的实际情况和年龄特点,我们拟定以早期阅读为主线,促进幼儿喜欢看书,喜欢讲述和朗读,喜欢与人交流,并从认知、情感、技能三个维度加以培养。

二、课题研究对象:中段

三、课题研究时间:2013年9月——2014年7月

四、课题成果展示:

1、专题总结 2、相关论文 3、案例或反思 4、活动展示

五、课题组成员:

六、研究目标:

1.较连贯、有序地讲述画面情节,适当创编画面中的角色对话。

2.尝试仿编诗句。

3.对汉字有一定的兴趣。

七、研究方法:

文献资料法、问卷调查法、行动研究法、个案分析法、总结法。

八、实施步骤与时间安排:

(一)准备阶段(2013年9月-2013年10月)

1.根据幼儿园的实际,确定课题方向,制定课题计划。

2. 课题组成员认真学习了解有关幼儿园早期阅读的教育理论,转变教育教学观念。

3.以调查问卷的形式对研究对象进行早期阅读方面的摸底和调查,整理调查结果。

4.各班设立阅读区。

(二)具体实施阶段(2013年11月—2014年6月)

1、第一阶段

(1)课题组成员学习有关幼儿园早期阅读的文章,如《幼儿园早期阅读的指导策略》、《幼儿园早期阅读新动向》等。

(2)制定课题计划。

(3)进一步收集有关早期阅读的书籍、图片、VCD等资料。

(4)通过各种形式宣传“幼儿园早期阅读”的重要性(如:张贴海报、分发宣传单、开家长会等等)

(5)创设与课题相关的阅读环境,各班设立阅读区。

2、第二阶段

(1)继续学习有关幼儿园早期阅读的理论文章,调整课题计划。

(2)各班对幼儿进行早期阅读的教学活动,并做好活动记录和活动反思。

(3)中班阅读课题观摩研讨:吕雪芳、郑碧霞、周美兰、周巧斐(11月份)

(4)小结中班课题研究成果,根据小结的情况纠正不足,突出重点继续研究。

(5)搜集过程性研究资料。

(6)邀请亿童早期阅读研究中心的老师来园讲座,并做示范课。

(7)请各位课题组成员举行公开课教学。(3—5月)

(8)根据分工的各组进行研究,搜集过程性研究资料,形成、修订和完善过程研究成果。

(三)总结推广阶段(2014年7月)

(1)各班认真总结自己的研究成果,撰写出自己的研究心得体会,形成文集。

(2)汇编成果集(反思记录、活动设计、主题活动方案、照片、文章等)。

(3)参加撰写课题报告,课题组研究成果交流。

附:月份安排( 2013年9月—2014年7月)

九、具体安排:

十一、主要参考文献:

1.国家教育部颁发《幼儿园教育指导纲要(试行)》1999年10月出版。

2.《幼儿园早期阅读的指导》

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