haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 少儿英语少儿英语

语言教案

发布时间:2013-10-27 08:01:07  

主题一 我要学本领

单元目标:

1、引导小朋友说一说新学期的新打算。

2、通过朗读儿歌,读准鸭子、狗、飞船等词语。

3、通过故事,让幼儿了解上课要专一的道理。

1、《我上中班了》

活动目标:

1、有秩序的上下楼梯。

2、知道自己班的位置。

3、感受活泼欢快的乐曲旋律。

活动准备:

组织幼儿外出活动、走楼梯、钢琴

活动过程:

一、开始部分:

组织幼儿认识自己班的位置

熟悉升班后的环境、位置。

二、基本部分:

1、谈话:我上中班了。

引导幼儿讨论上下楼梯时应该注意什么,说出自己的想法。

提问:怎样上楼下搂最安全。

2、复习歌曲《滑滑梯》

引导幼儿根据上楼下楼的生活活动改动部分歌词内容。

先说原歌词,再编歌词然后再唱新歌词,注意歌词与乐曲旋律的组织,开始把速度弹慢一些,熟悉后再恢复正常。

三、结束部分:

组织幼儿随着欢快的节奏边唱歌边上楼。

用歌词来规范引导幼儿上下楼。

反思:

2、《老师本领大》

活动目标:

1、学念儿歌,并尝试仿遍儿歌。

2、敢于在集体面前大声说话,表达自己的意思。

活动准备:

1

1、老师做示范用的画笔、大画纸。

2、供幼儿仿编用的图片若干。

3、幼儿用书第一册第四页活动过程1、谈话导入活动孩子们,你们喜欢老师吗?为什么喜欢老师?你们知道老师都会些什么吗?

2、老师现场画画,请幼儿说老师画的是什么?长得什么样?有什么特点、

(1)画出小熊、突出他的圆耳朵,小兔子突出她的短尾巴。

(2)老师画的好不好?本领大不大?请孩子们夸夸老师吧!

(3)老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌:"我的老师本领大,样样东西都会画"。

3、引导幼儿学习儿歌(1)老师说儿歌,幼儿倾听,让幼儿熟悉儿歌的模式"画只小熊圆耳朵,画只小兔短尾巴"(2)你们猜一猜老师还会画什么?(幼儿说出它的特点,老师画出,让幼儿将它编成一句儿歌,然后集体说一遍儿歌,多说几个。)(3)师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。

4、出示图片(全是有特点的小动物图片)公鸡、小鸭。

(1)请幼儿观察他们的特征(从体形、声音、爱吃的食物)(2)请幼儿按儿歌的句型说一种动物,老师迅速画出来,激发幼儿的创作积极性。

如:画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎、、、、、、5、师幼共同朗诵儿歌对照老师画好的动物,师幼一起朗诵儿歌活动反思:

5、总结

反思:

3、《小动物学本领》

活动要求:

1、尝试用语言描述小兔、小鸭、小乌龟、小猫的特征。

2、愿意参加表演游戏。

3、鼓励孩子大胆表现各种动物的走路姿势。

活动准备:

活动课件、音乐磁带

活动过程:

一、老师启发谈话,引发动机。

“今天森林里来了许多的动物朋友,我们一起看看谁来了。”

二、出示课件,说说动物的特征。

1、“看看谁来了(出示藏在树后露出长耳朵的小兔)”;“你

怎么知道是小兔来了(让幼儿根据生活经验说出小兔的特征——长耳朵)”;幼儿说对了,老师引导幼儿把小兔叫出来,先叫它的名字,但小兔没有出来, 2

在把小兔的特征叫出来“小兔子,小兔子,长耳朵的小兔子,快快出来吧”,然后就显示出小兔;让幼儿学学小兔是怎么走路的。

2、“看看谁来了(出示藏在树后扁嘴巴的小鸭)”;“你怎么知道是小鸭来了(让幼儿根据生活经验说出小鸭的特征——扁嘴巴)”;幼儿说对了,,老师引导幼儿把小鸭叫出来,先叫它的名字,但小鸭没有出来,在把小鸭的特征叫出来“小鸭子,小鸭子,扁嘴巴的小鸭子,快快出来吧”,然后就显示出小鸭;让幼儿学学小鸭是怎么走路的。

3、“看看谁来了(出示藏在树后露出硬硬壳的小乌龟)”;“你怎么知道是小乌龟来了(让幼儿根据生活经验说出小乌龟的特征——硬硬壳)”;幼儿说对了,老师引导幼儿把小乌龟叫出来,先叫它的名字,但小乌龟没有出来,在把小乌龟的特征叫出来“小乌龟,小乌龟,硬硬壳的小乌龟,快快出来吧”,然后就显示出小乌龟;让幼儿学学小乌龟是怎么走路的。

4、“看看谁来了(出示藏在树后露出长胡子和三角耳朵的小花猫)”;“你怎么知道是小花猫来了(让幼儿根据生活经验说出小花猫的特征——长胡子和三角耳朵)”;幼儿说对了,老师引导幼儿把小猫叫出来,先叫它的名字,但小猫没有出来,在把小猫的特征叫出来“小花猫,小花猫,长胡子的小花猫,快快出来吧”,然后就显示出小花猫;让幼儿学学小花猫是怎么走路的。

三、表演游戏:小动物

1、师:小动物们要去参加音乐会,你们想去吗?(放《走路》音乐,

幼儿表演,鼓励每一个孩子都参加)

2、师:老师今天为大家准备了许多的小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的头饰,我们到外面草地上去表演吧。

四、总结

反思:

4、《豆豆学本领》

活动目地:

1、认识汉字笔画“横”和“竖”,了解横和竖的书写笔顺、规则。

2、学习正确的书写姿势,培养幼儿对汉字书写的兴趣。

3 教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备:

多媒体课件

活动过程:

1、指导学生看第8页的图,说一说上面有几个人物,她们在做些什么。

2、师范读短文。

3、示范写字,注意说明写字的顺序。

3

2 示范横和竖的书写方法。然后让幼儿讨论横和竖的书写顺序。(横:从左往右写出;竖:从上往下写出,还有的字从外写到内等。)

3 幼儿逐一练习书写“横”和“竖”,教师及时纠正幼儿不正确的拿笔、写字姿势。

4 幼儿书写练习。鼓励幼儿大胆尝试书写自己想到的带有横和竖的汉字。 5 总结评价:对书写认真、书写姿势正确、有创新字等优点的幼儿给予肯定和表扬。

6 延伸:在字卡中找带“横”和“竖”的汉字进行练习。

7、总结

反思:

主题二 动物乐园

单元目标:

1、熟练朗读绕口令,注意词语的发音。

2、让幼儿猜谜语,模仿动物的外部特征。

3、引导幼儿了解儿歌中的小动物,并模仿它们的叫声。

4、引导幼儿欣赏和阅读月亮雨,感受散文诗的意境。

5、《小花猫》

活动目标:

1、学习绕口令,能清楚、准确地读准绕口令中的字音。

2、培养幼儿学习绕口令的兴趣。

活动准备:

绕口令录音、幼儿用书。

活动过程:

1、理解内容:

教师引导幼儿阅读图书。

“小花猫在做什么事情?”

“小花猫画了什么东西”

2、解释绕口令:

教师用较快的速度朗诵绕口令,引起幼儿的学习兴趣。

教师边讲解绕口令边提问:

“这首绕口令的名字叫什么?”

“小花猫想干什么?他是怎么做的?”

“它后来画了什么带回家”

“你觉得绕口令中的哪几个字不容易读清楚?绕口令中的哪几句话容易读 4

错?”

3、幼儿学说绕口令:

重点学说难念的字与易读错的句子。

幼儿分小组接龙朗诵绕口令。

4、总结

反思:

6、《仿 编 谜 语》

活动目标 :

1、教幼儿认识动物的外型、生活习性、用途等方面,概括动物特征、创编谜面。

2、培养幼儿概括能力和逻辑思维能力。

活动准备:

钟表、长颈鹿、青蛙、袋鼠、公鸡等的图片

活动过程:

1、导入:今天,来了很多客人老师,给我们大二班小朋友带来很多谜语,你们想不想表现一下你们猜谜本领。(首先,以幼儿感兴趣的语言激发幼儿的猜谜兴趣)

2、基本部分:

(1)猜谜:

大眼睛,阔嘴巴,

咕呱咕呱爱说话,

捉虫能手就是它。

——(青蛙)

有只动物真稀奇,

长得像架起重机,

够树梢,不费力,

吃着嫩叶甜和蜜。

——(长颈鹿)

有个妈妈真奇怪,

身上带个大口袋,

不放萝卜不放菜,

里面放着小乖乖。

——(袋鼠)

(2)你们猜得真是又快又对!真的是猜谜的高手!你们到底是怎样猜的,说说你的猜谜方法。

5

(请幼儿来单独解说,本班幼儿有较强的表现欲和言语表达能力,相信定会有很好的表现,以青蛙为例,说一说猜谜思路……及时予以表扬、肯定)

(3)猜谜语真好玩,而且可以让我们变得更聪明,不如我们自己学会编谜语,编出各种各样的谜语,不仅可以做游戏,还可以让我们变得更聪明,还可以考一考爸爸、妈妈呢!好不好?(利用幼儿的特殊心理——与大人比赛,激发幼儿编谜语的兴趣……)

教幼儿编谜方面:

猜谜时,别人说出来的是谜面,让你猜的是谜底。

编谜:就是用打比方的方法说出一种事物的特点,但是千万不能说出这种事物的名称。

特点:句子要短小、整齐、押韵,像说顺口溜一样,像唱一首歌。以青蛙为例:分析谜面特征。

(4)尝试编谜:公鸡、花公鸡图片

先出示公鸡的图片(请幼儿回忆公鸡、特征,允许考虑一分钟后回答,集所有答案的意见于一体,集体创编)

A、长得怎样B、有什么本领

(5)以鼓励的语气肯定幼儿的才干(其实编谜语一点也不难,你们创编的谜语就很棒,只要你用简练的话说出事物的特点,说得顺口一些,就是谜语……

反思:

7、《它们是谁》

活动目标:

1、能有兴趣的学习绕口令。

2、学习读准诗中一些韵母相同的字(虎、鹿、猪、兔、鼠);能有用合适的语言描述动物所在的位置。

3、锻炼提高幼儿的语言表达能力,在幼儿已有的生活经验的基础上,发挥其想象力。

4、教育幼儿要保护小动物。

活动准备:

小动物图片,录音机。

教学过程:

一、模仿动物,导入。

师:请你像我这样做!(师模仿猫、象、兔、猴)。刚才老师模仿了几种小动物,你们知道它们都是谁吗?师模仿动作,幼儿说出是哪种小动物。

师:那你喜欢什么小动物呢?谁来说说。(指导幼儿用“我喜欢......”说 6

句完整话。)

过渡:今天呀,可爱的五兄弟也来到了我们中一班,想不想和它们见面啊?它们都很害羞,不好意思当着这么多人的面儿闪亮登场,请你闭上小眼睛,它们就会悄悄地来到我们身边。不许偷看哦!

(师将动物图片分别放在窗台上、柜子上、地上、黑板上、墙上)

二、同学回答问题

三、师生互动

四、总结

反思:

8、《月亮雨》

活动目标:

1、初步感知散文内容,理解月光雨中,孩子们欢快的心情。

2、通过学习,用"月光雨,月光雨,沙啦啦地跳响在XX上,像快乐的XX"的句式来仿编诗歌,发展幼儿的想象力和创造力。

3、理解散文意境,学习词语:清凉、透明。

活动准备:

1、《月光雨》白板课件,散文诗的背景音乐,《雨景》高清视频。

2、观察过夜景,对月光下的树,小草,房子有初步了解。

活动过程:

一、导入

二、看视频雨

引导幼儿接触文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

三、欣赏理解诗歌

为了调动幼儿的主动参与性,运用幼儿的已有经验,讨论法是必不可少的。

四、多媒体课件

向幼儿展示《月光雨》的情景,并通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来。现代教学辅助手段的运用强化了它的作用,给幼儿带来耳目一新的感知觉,使幼儿对月光下的雨更加熟悉。

五、师生互动

拓展经验仿编诗歌

六、总结

反思:

7

主题三 金色的秋天

单元目标:

1、初步了解树木的季节变化。

2、通过朗读散文,让幼儿感知秋天的到来。

3、初步了解菊花是秋天开放的花卉。

9、《小树叶和大树妈妈》

活动目标:

1、运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。

2、参与相应情境,欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,理解诗歌所表达的含义,萌发爱护树木的环保意识。

3、结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验,进行诗句的创编,发展创造力和语言表达能力。

活动准备:

1、树叶每人一片。

2、活动室布置成树林场景,小熊木偶一个。

活动过程:

(一)以小树叶引入,进入树林

“小朋友带着小树叶,唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩,好吗?”

(二)欣赏树林美景,探索树和树叶

1、幼儿运用肢体语言,表现各种树枝。

“这里哪些树你认识?”“松树的树枝怎么长?”(柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢?)

(让幼儿作手势,双手向两边平举。“松树的树枝是横生”等)

2、根据树叶的不同特征,帮小树叶找妈妈

“小朋友,快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的,不要找错。”

3、回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系

“今天我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很高兴。因为小树叶喜欢和妈妈在一起,还有谁喜欢和树妈妈在一起?”用动作表现它们与树在一起的情景。

(三)保护树妈妈,学习、创编儿歌

1、通过情境对话,熟悉儿歌内容。

“看,谁来了?是大树妈妈的朋友吗?”教师操作小熊木偶“它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?”“小鸟、松鼠会怎么说?”(不行,不行!)

8

2、幼儿讨论小熊不能砍树的道理,如大树是小鸟的家等。

3、小朋友一起来帮小熊想办法,“小熊要住在哪儿?”

4、学儿歌:老师把刚才发生的事编成一首儿歌。教师完整地朗诵儿歌。请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作。

5.创编儿歌 :“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗?为什么?” 启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想像、表达。

(四)唱歌跳舞,共同欢庆

大树妈妈又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧!

附儿歌:《小熊砍树》

小熊要盖房,上山去砍树。

小鸟说:别砍,别砍,树是我的家。

松鼠说:别砍,别砍,我在树上住。

为了朋友都有地方住,

小熊不盖房,小熊不砍树,

夜晚睡在树洞里,甜甜美美打呼噜。

反思:

10、《秋风》

活动目标:

1.进一步认识秋天的特征,感受秋天的美。

2.感受儿歌的意境美。

活动材料:

与儿歌内容相符的图画

活动过程:

1.欣赏图画

师:小朋友你们知道现在是什么季节吗?(秋天)对,你是从哪里看出来的?(秋天菊花开、树叶都枯萎了)

2.教师朗诵儿歌

师:小朋友老师带来了一首儿歌,我们一起听一听,听完看看你能在黑板上的图上找出来吗?

师:你们从儿歌里听到了什么?(是谁把花瓣片片吹落?)你来找找这个景色在图画中的什么地方,并把这句话讲完整。

师:为什么,秋风来了大地会变得金黄?为什么大树脱下了绿衣裳?(原来是秋风来了……

9

3.再次朗诵儿歌,结合图画帮助幼儿理解

师:我们再来听一次,看看图画中还有哪些没有被我们找出来。

4.幼儿看图学习

师:小朋友,你们想不想来试试念一念这首儿歌?

师:小朋友跟着老师念一念

师:小朋友响亮的念一念。

5.分组练习儿歌

6.看图册,表演

反思:

11、《秋菊》

活动目标:

1、知道秋天是菊花盛开的季节,喜欢欣赏菊花图,从中感受到菊花的千姿百态。

2、引导幼儿会用“开放”“五颜六色”等词描述菊花。

3、愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

活动准备:

1、幼儿观察过菊花,了解菊花的外形,知道种类繁多,颜色各异

2、课件、视频

3、实物:菊花若干

活动过程:

师幼儿一起说:“领略大师风采,感受名画魅力”

一、实物欣赏,激发幼儿的兴趣

秋天到了,好看的菊花都开放了,今天让我们一起去欣赏一下好看的菊花。(请下朋友走下位置去欣赏)问问味道、看看颜色

小朋友们菊花是什么味道的?(香香的)什么颜色的?(黄色、白色) 菊花除了白色和黄色还有别的好看的颜色,我们一起来欣赏五颜六色的菊花吧!(观察菊花的不同花瓣、颜色)。

二、图形刺激,幼儿尝试用词汇形容菊花。

●观看图片——菊花。

菊花还有什么颜色?(玫红色、桔黄色)谁会用一个好听的词来说说看?(五颜六色),菊花长的怎么样?那菊花的花瓣像什么?

●小结:菊花是秋天开的花,菊花的品种多,花形各异,颜色鲜艳。

三、认识齐白石,欣赏其的菊花画作。

t:小朋友喜欢这些好看的菊花吗?有一位叫齐白石的画家爷爷也很喜欢菊花,因此他创作了许多副菊花图,我们一起来欣赏吧!

10

画家爷爷画的菊花是什么样子的?(有高有低)(三三两两) 让幼儿做菊花高高低低、三三两两的动作,增加幼儿的情趣。

画的菊花颜色是什么样的?(红色、红色黄色白色相间)

齐白石爷爷画的这些菊花是什么画?

国画是用什么材料画的?

四、教师示范

五、幼儿创作

请小朋友自己选择一副自己喜欢的画进行创作。

反思:

主题四 我爱幼儿园

单元目标:

1、通过读儿歌,知道小兔是短尾巴,鸭子会游水。

2、引导幼儿看图说短句,能叙述在幼儿园发生的事。

3、知道小朋友之间要团结合作,互相关心和爱护。

12、《学画画》

活动准备:

教师和幼儿每人一盒水彩笔、绘画纸每人一张.配乐诗歌《小画笔》的磁带 活动重点:能吐字清晰、完整的朗诵儿歌。

活动难点:能理解儿歌的内涵。

活动过程:

一、出示各色水彩笔,直接导入课题。

教师提问:这些彩笔都有那些颜色?用小画笔可以做什么事情?

二、教师介绍儿歌名称,教师有感情的示范朗诵儿歌,幼儿欣赏:

1、教师提问帮助幼儿理解儿歌含义:红笔可以画什么?蓝笔可以画什么?小帆船和山是什么颜色的笔画成的?为什么说祖国是个大花园?祖国大花园是怎么画成的?

2、幼儿欣赏配乐儿歌《小画笔》;

三、幼儿学习朗诵儿歌;

1、幼儿小声跟老师朗诵儿歌。

2、全体幼儿跟音乐完整的朗诵儿歌。

3、要求能力强的幼儿能有感情的随音乐朗诵;能力一般幼儿要求完整的朗诵;能力弱的幼儿能在老师提示下完整的朗诵儿歌。

四、幼儿用彩笔自由绘画:美丽多彩的世界。

11

1、引导幼儿讨论:小画笔还能画什么?启发幼儿充分去想去说,并用画笔画出美丽多彩的世界。

2、幼儿绘画教师巡回指导。

五、教师小结幼儿活动情况。

反思:

13、《幼儿园里玩具多》

活动目标:

1、通过玩纸盒,让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识,引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。

2、学习听辨老师的提示并按指示去做,喜欢参加游戏,获得与同伴一起玩的快乐体验。

活动准备:

1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。

2、课前参观超市丰富有关经验,幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。

活动过程:

一、玩小盒子

1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建,激发他们的想象以及活动的兴趣。

2、围坐在教师身边,启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的?进行一些模仿动作及生活卫生教育。

如:牙膏盒模仿刷牙,香皂盒模仿洗澡等。

3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的?鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小?哪个高、哪个矮?

4、启发幼儿联想:说说手中的盒子象什么?

如:飞机、火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。

二、教师以变魔术的形式,变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。

1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大,哪个最小。

2、游戏“找小凳”。教师说出某一种颜色,幼儿按指令找相应的“小凳”(纸盒)坐好。

3、讨论:纸盒发生什么变化啦?为什么纸盒会扁?

三、玩纸盒盖。在教师的启发引导下,幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。

四、玩大纸盒游戏:“我是小司机”。幼儿当司机,纸盒做车厢。(用绳子系 12

一头,可拖拉)

1、小司机开车行驶,根据警察(由教师扮演)“红绿灯”的指示改变动作(开或停)。

2、小司机请小动物乘座“ 汽车”,在规定的线路上运送小动物。

3、进行安全教育及小结。

反思:

14、《睡午觉》

活动目标:

1、能主动帮助别人,关心别人。

2、能正确使用礼貌用语:“谢谢你”。

3、养成良好的生活卫生习惯。

活动过程:

1、先请幼儿欣赏儿歌。

2、请幼儿说说儿歌里有谁?在干什莫?

3、边说儿歌边教幼儿动作,便于幼儿较快地掌握。

4、懂得主动帮助别人。学习使用礼貌用语:“谢谢你”。

5、敢于在集体面前大胆的说儿歌。

活动延伸:

可以在生活活动,午睡时说儿歌。可将儿歌制成图书供幼儿阅读。

反思:

15、《说短句》

活动目标:

1、理解故事内容,学说短句:小鸭乐得呷呷叫:“小鸡小鸡你真好。”

2、能大胆地在集体面前发言。

活动准备:

1、教具:图片四张。

2、幼儿操作:小鸡、香蕉图片及小动物图片人手一份。

活动过程:

一、出示香蕉:

1、小朋友,这是什么呀?你们喜欢吃香蕉吗?香蕉是什么味道的呀?

2、看看,这香蕉象什么呀?(月亮、小船、小桥、翘翘板……)

二、出示图片:

1、有一天,天气很好,小鸡出来玩,在草地上捡到一个大香蕉。它会怎么样呢?我们来听听小鸡是怎么说的:叽叽叽,好香啊,好甜啊,我请小鸭一起吃。

13

小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀?它怎么说的?我们一起来学一学。

于是,小鸡就去找小鸭。

2、小鸡走过草地,爬过山坡,到了小河边,小鸭住在河对岸。小鸡过不了河,这可怎么办呢?小朋友,我们来帮它想个好办法,怎么样过河呢?

3、我们来看看小鸡是怎么过河的呢!小鸡把香蕉放在水里,成了一只香蕉船。小鸡坐着香蕉船,稳稳地过了河。

4、走上岸,小鸡抱起香蕉船,送给小鸭一起吃。

5、小鸡请小鸭吃香蕉,小鸭心里怎样?(高兴、开心)高兴了会怎样叫?(呷呷呷)它会对小鸡说什么呢?小鸭乐得呷呷叫,小鸡小鸡你真好!

谁会一个人来说这句话?

6、瞧瞧,它们现在在干什么呀?吃完香蕉,小鸡小鸭一起唱歌、跳舞、做游戏,玩得真开心!

三、小鸡捡到了一只大香蕉,会请小鸭一起吃。那它还会请哪些好朋友一起吃呢?(幼儿自由回答)

教师示范:小鸡请小羊吃香蕉,我就把小羊贴上去。小羊高兴得怎样叫?(咩咩咩)它会对小鸡说什么呢?(小羊乐得咩咩叫:“小鸡小鸡你真好。”)

现在请小朋友帮小鸡找一个好朋友一起来吃香蕉,找好了,贴贴好。想一想,这个好朋友会对小鸡说什么,请你学一学。

四、谁愿意来说给大家听的?

附:香 蕉 船

小鸡找到了一个大香蕉。叽叽叽,好香啊,好甜啊,请小鸭和我一起尝尝吧! 走过草地,爬过小山,到了小河边。小鸭住在河对岸,过不了河,怎么办呢?小鸡转了个圈想一想:叽叽叽,有了好办法。小鸡把香蕉放在水里,成了香蕉船。小鸡坐上香蕉船,缠着歌儿过了河。走上岸,小鸡抱起香蕉船,送给小鸭一起尝。小鸭乐得呷呷叫:“好香啊,好甜啊,小鸡,小鸡,你真好!”

小鸡和小鸭子一起唱歌,一起跳舞,它们可快活了。天黑了,小鸡要回家了。“叽叽叽,过不了河,这可怎么办呢?”小鸭说:“呷呷呷,别着急,我来背你过河去!”

小鸭背小鸡,哗啦、哗啦过了河。“再见,再见,小鸡。”小鸭乐呵呵。 反思:

16、《编故事》

活动目标:

1、通过幼儿自己的观察,尝试对抽象事物的想象,培养幼儿发散性思维的能力。

2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程,发展语言表达能力。 14

活动准备:

由易到难的五幅相关的图片,(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。)

活动过程:

(一)丰富词汇及句式的练习:

1、我喜欢××× (词汇练习)

2、因为〃〃〃所以〃〃〃 (语句练习)

3、抽象画的联想 (编故事的能力练习)

出示一张只画了一条线的白纸。

(二)将五幅画同时出示(图片个别讲述):

第一幅:直线

第二幅:一间小房子

第三幅:小兔、小鸡和小姑娘

第四幅:大树、小鸟、太阳和小朋友

第五幅:美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬

可将幼儿分成五组:自由的选择喜欢的图片编故事,教师可根据孩子的能力适当的进行调整;如:大组幼儿来编景物少的图片(这样可训练他们的想象力,创编能力及抽象的思维能力。中、小组幼儿来编图案多一些的,将故事的内容创编的有条有理,丰富多彩。

1、幼儿可以自由自在的相互欣赏,相互帮助将故事编完整。

2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的创编内容。

(三)完整讲述图片的连续性及相关性:

将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试,每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。(教师可以把创编内容较接近的故事连接起来,使故事听起来更完整一些。)

(四)经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍:

可请家长帮助整理一下幼儿的创编故事,并将它记录下来。(将其放在家长园地内,做为相互交流的内容展示出来

反思:

17、《幼儿园的好朋友》

教学目的:

1、能用恰当的词句描叙好朋友的外貌特征和优点。

2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见,培养倾听能力。

3、懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

教学准备:

15

了解幼儿,与个别幼儿谈心,了解幼儿交朋友的情况,并帮助幼儿交朋友。 教学过程:

一、集体听找朋友的歌曲。

二、引出话题,激发幼儿的兴趣。你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听,让我们来猜猜他(她)是谁。

三、猜朋友。

1、请三、四个幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征,全班幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。

2、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜,教师巡回参与各组幼儿的谈话,并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?等等。帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话,要及时提醒他们耐心倾听别人的说话,等别人说完了以后自己再说。

三、讨论;

1、你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?引导幼儿说出好朋友的优点,并能讲述一个实 例。

2、如果一个小朋友经常欺负别人,经常做一些让大家不高兴的事情,你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢?

3、教师根据幼儿们的讨论总结几条。

四、玩音乐游戏找朋友。

反思:

16

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com