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自主生命化的英语教学探析

发布时间:2013-10-30 13:39:17  

自主生命化的英语教学探析

摘 要: 高考竞争的激烈和家长学生观念的转变,使学生学习

英语的压力越来越大,这对英语教学产生了不小的冲击。教师要转

变观念、改进方法,艺术地上好英语课,采取多种方法让课堂焕发

生命的活力。

关键词: 英语课堂教学 积极性 自主学习 生命化

一、本校学生的心理特点和英语学习现状。

1.学生缺乏学习兴趣,缺少学习动力。

本校学生的文化基础相对薄弱,这主要体现在一是学生的中考入

学成绩往往要比其他高中低得多,二是不管是在校学生还是家长都

对文化学习的要求不高,只希望安然完成高中教育就可以,因此缺

乏学好文化科,特别是英语的兴趣,缺少学习动力,导致英语教学

举步维艰。

2.学生词汇量不足,语感差。

大部分学生的文化基础薄弱,以英语为最,原因之一是词汇量奇

缺,阅读水平极低,没有语感,所写语句毫无章法,总分120分的

试卷通常得分不到1/2。高中英语课的容量大,一上英语课他们就

头疼,这对于英语教学来说,无疑是一大挑战。

3.重视程度不够。

现在的江苏高考设置是,语文、数学总分都是160分,英语只有

120分,学生在态度上对英语就没有对待语文和数学那么重视。与

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